Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Методика проведения родительского собрания.Развитие ребёнка средствами декоративно-прикладного творчества»
Методические рекомендации для педагогов дополнительного образования художественной направленности декоративно-прикладного направления
«Методика проведения родительского собрания.Развитие ребёнка средствами декоративно-прикладного творчества»
Дата проведения: _____________.
Место проведения: МБОУ ДО ДДТ, каб. ___.
Группа: ____1 год обучения.
Цель: Ознакомление родителей с содержанием обучающей программы на 1 год обучения, информирование о материалах, необходимых для занятий.
Задачи:
Ознакомление родителей с содержанием обучающей программы на 1 год обучения. Информирование о материалах, необходимых для занятий.
Форма проведения: диалог.
Продолжительность: 30 мин.
Участники:
- родители;
- педагог дополнительного образования, руководитель детского объединения.
Повестка дня:
Ознакомление родителей с содержанием обучающей программы объединения. Информирование о материалах, необходимых для занятий.
Прогнозируемые результаты, формы оценки знаний.
Анкетирование родителей.
Режим работы в каникулярное время.
Ознакомление с инструкцией по технике безопасности и с правилами поведения в творческом объединении.
Выборы родительского комитета.
Итог собрания.
Родители были ознакомлены с обучающей программой на 1 год обучения.
Озвучены прогнозируемые результаты обучения.
Проведено анкетирование родителей.
Родители ознакомлены с работой детского объединения в каникулярное время, с ТБ и правилами поведения в детском объединении.
Выбран родительский комитет группы.
В кабинете или фойе организована выставка работ обучающихся в детском объединении.
Вступительное слово педагога: «Здравствуйте, уважаемые родители. Я очень рада нашему знакомству и надеюсь на дальнейшее плодотворное сотрудничество. Результатом нашей сплоченной и продуктивной деятельности, будут достижения ваших детей, моих обучающихся. Для дальнейшей успешной работы детей в нашем объединении, нам необходимо поддерживать партнерские и доверительные взаимоотношения.
Сегодня мы с вами поговорим о декоративно-прикладном творчестве и его влиянии на наших детей. Давно известно, чтобы открыть детям глаза на этот мир и поселить в их душах радость, нужна помощь и родителей, и педагогов. Если любовь к природе и восторг перед её красотой не приходят к человеку в детстве, не привиты ему, то они, как правило, уже совсем не приходят потом, сколько не бейся, или эти эмоции, пробудившись наконец, носят поверхностный, умозрительный характер».
В решении проблемы «…открыть детям глаза на этот мир и поселить в их душах радость», как ничто другое, помогают занятия декоративно-прикладным творчеством.
Ранее развитие способности к творчеству уже в дошкольном возрасте – залог будущих успехов. Известный педагог В.Н. Шацкая определяла творчество обучающихся как метод наиболее совершенного овладения определенным видом искусства и формирования творческой личности. Устойчивое сохранение у детей интереса к творческой деятельности обуславливает более быстрое и глубокое усвоение знаний, умений и навыков в области прикладного искусства, содействует расширению общего умственного кругозора.
Для занятия декоративно – прикладным творчеством требуется не только овладение конкретными техническими приемами того или иного промысла, но и знание основ композиции и умение фантазировать. Только сочетание теоретических знаний и уверенное владение техническими приемами в совокупности с собственными эстетическими представлениями позволит выработать индивидуальный авторский стиль, подняться на высокий художественный уровень.
В процессе занятий декоративно-прикладным творчеством происходит формирование всех психических процессов, связанных с обучением, развитие художественно-творческих способностей и положительно-эмоционального восприятия окружающего мира.
Важным представляется то, что формирование навыков и умений происходит в едином процессе ознакомления детей с изобразительным искусством, с народным творчеством, культурой, эстетическими ценностями, с природой родного края.
Занимаясь в нашем творческом объединении «_________________________» обучающиеся познакомятся с различными видами декоративно-прикладного искусством : квиллинг, торцевание, модульное оригами, работа с соленым тестом.
На занятиях декоративно-прикладным творчеством можно изучать русские сказки, играть, сочинять истории, знакомиться с персонажами русского фольклора.
Занятия также способствуют развитию у детей чувства коллективизма, взаимовыручки и умения передать полученные знания друг другу.
Таким образом, программой в __ учебном году, предусматривается образовательная среда, в которую включены: учеба (познание), труд (социально полезная деятельность), игра (как дидактический комплекс).
Одним из наиболее важных принципов занятий - связь обучения с жизнью. Это значит, что вся творческая деятельность должна опираться на впечатления, полученные ребенком от действительности.
Поэтому тематика занятий очень тесно привязана к событиям и явлениям календарного года, что создает у детей комплексное понятие о природе родного края, достижениях культуры, техники, человеческих взаимоотношениях.
Вам, уважаемые родители, необходимо будет обеспечить детей всем необходимым для занятий.
Так же позвольте мне дать вам несколько советов. Если мы хотим, чтобы ребенок радостно провел время обучения, то для этого нужно:
создать ему комфортные условия для учебы и поддерживать в нем желание учиться и общаться с товарищами по группе;
интересоваться успехами ребенка;
последнее и самое главное: не сравнивайте своего ребенка с другими обучающимися, а хвалите его за успехи и достижения.
Уважаемые мамы и папы! Если вы заинтересованы в том, чтобы ваш ребенок успешно обучался в нашем объединении, в первую очередь окажите ему помощь в приобретении и развитии следующих умений:
брать на занятия все необходимое;
правильно и быстро готовиться к занятию (организация рабочего места);
Успешное обучение во многом зависит от эффективного сотрудничества семьи и педагога.
Формы и режим занятий.
Основная форма занятий - групповая, оптимальное количество человек в группе - __.
Продолжительность занятий - 2 раза в неделю по 2 часа.
Ожидаемые результаты.
Предполагается, что дети в процессе обучения продолжат развивать свои навыки, приобретут определенные знания и умения, успешно пройдут процесс социализации и приобретут опыт общения и работы в коллективе.
К концу учебного года дети будут знать ответы на определенные теоретические вопросы, и уметь самостоятельно выполнять некоторые виды работ.
А также будут уметь:
самостоятельно излагать и оформлять свои творческие замыслы;
изготавливать более сложные варианты поделок.
Оценка результатов образовательной программы осуществляется через анализ личных и коллективных успехов детей в результате их участия в различных мероприятиях, проводимых в учреждении, а также участия в выставках и конкурсах учрежденческого, районного, регионального, а так же всероссийского и международного уровня.
Также для подведения итогов реализации программы активно используется метод «Портфолио». Рекомендации родителям: в специальную файловую папку в течение всего периода обучения собирать фотографии работ, выполненных ребенком. А так же его наградные документы.
Анализ собранных материалов позволяет отслеживать динамику развития и обучения на протяжении всего периода учебного процесс
Анкета для родителей
Чего Вы ждете от занятий в объединении? _____________________________________________________________
Чем любит рисовать Ваш ребенок:
А) красками;
Б) фломастерами;
В) карандашами?
3. Есть ли дома животные, любит ли ребенок животных? ________________________________________________________________
4. Какие у ребенка любимые литературные произведения, сказки, герои? ________________________________________________________________
5. Какие мультфильмы любит смотреть Ваш ребенок? ________________________________________________________________
6. Наблюдаете ли Вы природу, когда гуляете с ребенком? ________________________________________________________________
7. Ваш ребенок любит играть в подвижные игры? ________________________________________________________________
8. Часто ли и какая в Вашем доме звучит музыка? ________________________________________________________________
9. Что Вы больше любите современное искусство или …? ________________________________________________________________
10. Ребенок любит собирать конструктор? _______________________________________________________________
11. Ребенок сам играет или с братом, сестренкой, родителями? _______________________________________________________________
12. Ваши предложения, пожелания по работе нашего объединения. ________________________________________________________________________________________________________________________________
Правила поведения в творческом объединении и инструкция по технике безопасности.
Инструкция и правила поведения раздаются каждому родителю для ознакомления, а также на первом занятии с детьми проводится инструктаж по технике безопасности.
Режим работы объединения в каникулярное время.
Работа детского объединения в дни школьных каникул не прекращается. Занятия проводятся по программе. В каникулярное время проходят праздники, запланированные мероприятия. Обязательно поздравляем именинников, проводим новогодний огонек, викторины, мастер-классы, праздничное занятие к 8 марта, заключительный праздник.
Выборы родительского комитета.
Родительский комитет помогает в решении организационных вопросов.
Заключительная часть.
Наше собрание заканчивается. Спасибо вам за работу и за оказанное внимание, надеюсь на наше плодотворное сотрудничество. Если есть вопросы, постараюсь на них ответить.
