Квест «Курская и Сталинградская битвы»

тема: «Курская и Сталинградская битвы». В ходе мероприятия, участнники должны выяснить, являются ли данные битвы переломным моментом в ВОВ.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Квест «Курская и Сталинградская битвы»»

Технологическая карта

Класс 7-9	Предмет Внеклассное мероприятие
(Общее описание задания) В течении 1ч.30 м. провести внеклассное мероприятие на тему «Курская и Сталинградская битвы»
Предпочтительное время проведения активности:		Во внеурочное время
Предметно-специфические навыки:		Умение работать с текстом, построение стратегий, переговоры, взаимовыгодное сотрудничество.

Учебная программа и цели

Определить, что учащиеся должны изучить и как это связано с государственной учебной программой

Являются ли данные битвы переломным моментом в ВОВ.

Учебные цели

Раскрытие содержания и показ исторического значения Курской и Сталинградской битв.

Критерии оценки

Время прохождения квеста (0-3балла.)

Смекалка (0-5 баллов.)

Командность (0-3 балла.)

Многозадачность (0-4 балла.)

Оригинальность (0-8 баллов.)

Бонус от квеста (-2-4 балла.)

Связь с учебной программой

Знание фактов «Курской и Сталинградской битвы»

Связь с другими предметами

физкультура, математика, история,

иностранные языки, музыка, литература,

ИЗО,ОБЖ, география.

Универсальные учебные действия

Личностные УУД:

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из личностных ценностей).

Регулятивные УУД:

- уметь определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- формулировать учебные задачи;

- осуществлять самоконтроль;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Познавательные УУД:

- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем публицистической литературы (воспоминаний полководцев Великой Отечественной войны), энциклопедий, мультимедийных источников Интернета;

- извлекать информацию,

Коммуникативные УУД:

- уметь оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих жизненных и учебных ситуаций;

- точно и полно выражать свои мысли;

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;

- уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Ресурсы

Описать материалы и оборудование, необходимые для проведения активности

Веб и печатные материалы

Мультимедийная презентация,

учебник истории России, маршрутные листы, газеты с исторической информацией, компьютерная техника с доступом в интернет

Другое

Карта, аптечка, канцтовары, хозтовары, волонтеры, оргтехника.

План реализации

Опишите последовательность шагов, роли преподавателя и ученика, а также возможность оценки деятельности

Шаг	Продолжительность	Роли учителя и учащегося	Параметры оценивания
1	7 минут	Учитель: знакомит обучающихся с предысторией цели квеста, организационный момент. Обучающиеся: представляют команду, знакомятся с путевым листом.	Представления команд (3-5 баллов.) Командность (0-3 балла.) Оригинальность (0-8 баллов.) Бонус от квеста (-2-4 балла.)
2	«Военный интеллект» 8 минут.	Учитель: Проводит интеллектуальную викторину по знаниям фактов «Курской и Сталинградской битвы»; Обучающиеся: Отвечают на вопросы.	Время прохождения квеста (0-3балла.) Смекалка (0-5 баллов.) Командность (0-3 балла.) Многозадачность (0-4 балла.) Оригинальность (0-8 баллов.) Бонус от квеста (-2-4 балла.)
3	Операция «Цитодель» 10 минут.	Учитель: знакомит детей с предысторией битв. Представляет задание и материалы к нему. Обучающиеся: Запоминают и воспроизводят карту, находят способы выявления шифра.	Время прохождения квеста (0-3балла.) Смекалка (0-5 баллов.) Командность (0-3 балла.) Многозадачность (0-4 балла.) Бонус от квеста (-2-4 балла.)
4	«Госпиталь» 7 минут.	Учитель: знакомит детей с предысторией битв. Предлагает оказать первую медицинскую помощь пострадавшему и доставить его в безопасное место. Обучающийся: оказывает первую медицинскую помощь, доставляет раненого в госпиталь.	Время прохождения квеста (0-3балла.) Смекалка (0-5 баллов.) Командность (0-3 балла.) Многозадачность (0-4 балла.) Бонус от квеста (-2-4 балла.)
5	«Смекалка» 5 минут	Учитель: знакомит детей с предысторией битв. Раздает подручный материал и мешени, знакомит с особенностями этапа. Обучающиеся: собирают из подручных средств орудия, угадывают цель и сбивают ее.	Время прохождения квеста (0-3балла.) Смекалка (0-5 баллов.) Командность (0-3 балла.) Многозадачность (0-4 балла.) Бонус от квеста (-2-4 балла.)
6	«Минное поле»7 минут.	Учитель: знакомит детей с предысторией битв. Раздает подручный материал. Обучающиеся: распределяют роли. Выполняют задание.	Время прохождения квеста (0-3балла.) Смекалка (0-5 баллов.) Командность (0-3 балла.) Многозадачность (0-4 балла.) Бонус от квеста (-2-4 балла.)
7	«Привал» 15 минут.	Учитель: знакомит детей с предысторией битв. Проводит рефлексию. Обучающиеся: выполняют задания, отвечают на итоговый вопрос. Обсуждение и самооценка.	Командность (0-3 балла.) Бонус от квеста (-2-4 балла.)