«Коучинг дегеніміз не?» та?ырыбында?ы коучинг

1.Коучинг ж?нінде ертегі ?ойылымы.

2.«Инсерт » кестесін ?лестіру. ?атысушылар саба? барысында толтырады.

Б?л ма?ан белгілі

*Б?л мен ?шін жа?алы?

*Мен б?л жерін т?сінбедім

*Білгім келеді

М??алімдерді ?здеріне келген затты? т?сі белгілері ар?ылы топтастыру.
Топты? р?лдерді б?лу. (топ басшы, хатшы, баяндамашы, спикер, таймкипер)
?р топ?а та?ырып?а сай с?ра?тар беріледі.

I топ.

Коучинг туралы мені? т?сінігім ?андай?

Мен ?шін коучин горны ?андай?

II топ.

Коучинг неге ?азіргі мезгілде ?зекті болып табылады?

Коучинг пен менторинг ?дерісіні? айырмашылы?ы?

III топ.

Мен коучингті ?з ?мірімде, ж?мысымда ?алай ?олдана аламын ж?не ?олдан?ым келеді?

?р топ берілген та?ырып бойынша ой ?орытады да, саба? барысында ал?ан деректерді ?олдана отырып, саба? со?ына жобаларын жасап, ?айта ?ор?айды.

Сергіту с?ті

«Коучинг ?алай ж?мыс істейді» бейнеролигін к?рсету.

Коучинг – спектр ретінде.

1..«Т?лімгер мен м??алім саба?ыны? бейнежазбасын тал?ылайды» бейнежазбасын к?рсету.

2. «Коучинг пен т?лімгерлікті? айырмашылы?ы ?андай» бейнероликтерін к?рсету.

3.Коуч афоризм- ке?естерінен слайд-шоу к?рсету.

Та?ырып бойынша постерлермен топты? ж?мыс.

«Коучинг ?дерісі» та?ырыбы бойынша карточкалармен ж?пты? ж?мыс (Білім беру платформасы).

1. Ж?ппен ж?мыс істеу кезінде м??алімдерден карточкаларда?ы с?з тіркестерін ?здіксіз білім алу нысанына с?йкес м??алім ?зі істей алатын ?рекеттерден бастап бас?аны? к?мегімен орындалатын ?рекеттерге дейін ретпен орналастыруды с?рау.

«Коучинг дегеніміз не?» презентациясын к?ру барысындакоучинг да?дыларыны? тізімімен танысудан кейін«Т?лімгер мен м??алім саба?ыны? бейнежазбасын тал?ылайды» бейнежазбасында ?сыныл?ан коучинг стилін топта ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Коучинг дегеніміз не?» та?ырыбында?ы коучинг»

Аты-жөні	Тұрарбекова С.Е.
Коучинг тақырыбы:	Коучинг дегеніміз не?
Жалпы мақсаты:	Қатысушыларды коучинг үдерісімен тәлімгерлікпен салыстыра отырып, тереңдете таныстыру.
Оқу нәтижелері:	Қатысушылар коучинг үдерісі дегені не екенін тереңдете түсінеді және коучинг отырыстарын жоспарлап, өткізе алады.
Түйінді идеялар:	Коучинг – бұл мұғалімге білім алуға және дамуға, сол арқылы өзінің кәсіби қызметін жетілдіруге мүмкіндік беретін үдеріс. Өз қызметінде жетістікке жету үшін коуч үдерісті біліп, түсінуі қажет,сонымен қатар коучинг өтетін мән-мәтінге сәйкес келетін әр түрлі стильдер, дағдылар мен техникаларды меңгеруге тиіс.
Ресурстар	маркерлер, түрлі-түсті қағаздар, тақырып бойынша карточкалар, презентация, постерлер, стикерлер, фотоаппарат
Белсенді жұмыс түрлері	ТЖ,ЖЖ, ЖЖ
Кіріспе бөлім. Негізгі бөлім. «Коучинг дегеніміз не?» презентациясы	1.Коучинг жөнінде ертегі қойылымы. 2.«Инсерт » кестесін үлестіру. Қатысушылар сабақ барысында толтырады. *Бұл маған белгілі Бұл мен үшін жаңалық Мен бұл жерін түсінбедім Білгім келеді Мұғалімдерді өздеріне келген заттың түсі белгілері арқылы топтастыру. Топтық рөлдерді бөлу. (топ басшы, хатшы, баяндамашы, спикер, таймкипер) Әр топқа тақырыпқа сай сұрақтар беріледі. I топ.* Коучинг туралы менің түсінігім қандай? Мен үшін коучин горны қандай? II топ. Коучинг неге қазіргі мезгілде өзекті болып табылады? Коучинг пен менторинг үдерісінің айырмашылығы? III топ. Мен коучингті өз өмірімде, жұмысымда қалай қолдана аламын және қолданғым келеді? Әр топ берілген тақырып бойынша ой қорытады да, сабақ барысында алған деректерді қолдана отырып, сабақ соңына жобаларын жасап, қайта қорғайды. Сергіту сәті «Коучинг қалай жұмыс істейді» бейнеролигін көрсету. Коучинг – спектр ретінде. 1. .«Тәлімгер мен мұғалім сабағының бейнежазбасын талқылайды» бейнежазбасын көрсету. 2. «Коучинг пен тәлімгерліктің айырмашылығы қандай» бейнероликтерін көрсету. 3.Коуч афоризм- кеңестерінен слайд-шоу көрсету.
Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл: Жаттығулар:	Тақырып бойынша постерлермен топтық жұмыс. «Коучинг үдерісі» тақырыбы бойынша карточкалармен жұптық жұмыс (Білім беру платформасы). 1. Жұппен жұмыс істеу кезінде мұғалімдерден карточкалардағы сөз тіркестерін үздіксіз білім алу нысанына сәйкес мұғалім өзі істей алатын әрекеттерден бастап басқаның көмегімен орындалатын әрекеттерге дейін ретпен орналастыруды сұрау. «Коучинг дегеніміз не?» презентациясын көру барысындакоучинг дағдыларының тізімімен танысудан кейін«Тәлімгер мен мұғалім сабағының бейнежазбасын талқылайды» бейнежазбасында ұсынылған коучинг стилін топта бағалау.
Қосымша оқу:	Мұғалімге арналған нұсқаулық. Коучинг және тәлімгерлік. Деңгейлік бағдарламалар орталығы. «Коуч-мұғалімнің күнделікті қолданылатын кітабы».
Рефлексия	Рефлексия. «INSERT » кестесін толтыру. *Бұл маған белгілі Бұл мен үшін жаңалық Мен бұл жерін түсінбедім *Білгім келеді 2.«Телеграмма» тәсілі Телеграммада 10 сөзден артық қолданылмайды.Тапсырма: Егер сізді коучинг жайлы сұраса , телеграммада не жауап жазар едіңіз? Сөйлем түрінде не болмаса жеке сөздер – сын есімдер, етістіктер,сөз тіркестері түрінде көрсетуге болады.