Разработка открытого урока по ОПК

МОУ «Чернослободская ОШ»

Разработка открытого урока

по Основам Православной Культуры

ТЕМА:

«МИЛОСЕРДИЕ

И

СОСТРАДАНИЕ»

Подготовила учитель

начальных классов

Кузнецова В.Е.

Тема: Милосердие и сострадание.

Цель: создать условия для ознакомления с понятиями «милосердие», «забота о слабых», «милостыня», «ближний», «любовь к врагам», «сострадание», «взаимопомощь», «социальные проблемы общества».

Задачи:

Предметные:

- формировать знания о понятиях милосердие, сострадание, благотворительность, добро;

- формировать умение рассуждать на тему морали с привлечением личного опыта.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес к предмету;

- развивать  коммуникативные навыки и культуру выражения мысли;

- развивать логическое мышление, воображение, эмоциональную сферу;

- развивать творческие способности.

Воспитательные:

- формировать положительное отношение к нравственным поступкам;

- формировать навыки милосердия, ответственности, доброжелательности, уважения к другому Человеку, адекватной самооценки; воспитывать добропорядочность, неравнодушное отношение к окружающим людям.

Планируемые результаты:

Личностные: осознают значимость чтения, высказывают свою точку зрения, выражают положительное отношение, к процессу познания, умеют проявлять внимание, удивление, выражать желание больше узнать;

Метапредметные:

- регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения её результата, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, планируют свои действия;

- познавательные: высказывают предположения, обсуждают проблемные вопросы, применяют модели для получения информации;

- коммуникативные: составляют небольшие устные диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета, взаимодействуют с окружающими;

- предметные: научатся осознанно воспринимать притчи, получат возможность научиться понимать нравственное содержание прочитанного, высказывать суждения о произведении и поступках героев, отвечать на вопросы по содержанию.

Основные понятия: долг, ответственность, милосердие, сострадание, близкий, любовь к врагам, милостыня.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, толковые словари русского языка С.И. Ожегова.

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, участие в учебном диалоге.

Этапы урока

1.Организационное начало урока.

Добрый день, ребята, уважаемые гости!

2.Психологический настрой.

Я рада видеть вас, друзья!

И пусть в окно прохлада дышит,

Нам здесь уютно: весь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.

Учитель: Я надеюсь, что радость общения, душевное тепло, понимание будут царить на нашем занятии.

3. Мотивация. Просмотр отрывка из мультфильма «Цветик -семицветик».

Учитель: Вспомните, а на какие желания Женя израсходовала шесть лепестков цветика-семицветика?

  -Принесли ли ей радость игрушки, путешествие на Северный полюс, баранки, вазочка для цветов? (Нет)

-   А что ей принесло радость по-настоящему? (Когда она помогла больному мальчику)

- Почему Женя использовала последний цветок не для себя, а для больного мальчика? (ей стало его жалко. Она ему посочувствовала) Что можно сказать о Жене? (Девочка добрая, внимательная, заботливая, не может пройти мимо чужой беды, умеет сочувствовать, переживать, у неё доброе и милое сердце)

Учитель: Самая большая радость для человека – это протянуть руку помощи нуждающемуся, поэтому из всех чудес, которые свершились в сказке, самую большую радость его обладательнице принесло исцеление хромого мальчика).

4. Сообщение темы урока. Постановка целей.

Учитель: Кто же назовет тему сегодняшнего урока?

-Верно. Темой нашего урока сегодня и будет «Милосердие и сострадание».

-Какую поставим цель урока? (Узнать, что такое милосердие, сострадание? В чем проявляется милосердие и сострадание. Какими качествами должен обладать милосердный человек?

Как и к кому человек может проявить милосердие, сострадание?

5.Открытие учащимися нового знания.

1) Что такое милосердие и сострадание? Работа в группах со словарями.

Милосердие – милое сердце, милующее сердце. Сострадание – умение переживать за другого человека. Найдите определения этих слов в словарях русского языка С.И. Ожегова, В.И. Даля. Работаем по группам: 1 группа работает со значением слова «милосердие», 2 группа – со значением слова «сострадание». Зачитайте значения слов (Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия. Сострадание – сочувствие другому страданию, участие, возбуждаемое горем, несчастьем другого человека

2)А какими качествами должен обладать милосердный человек?

Предлагаю вам «построить «ДОМ МИЛОСЕРДИЯ».

Учитель: На столах – слова – синонимы и антонимы к слову милосердие. Они записаны на карточках-кирпичиках, из которых вам предстоит построить дом. Работая в группах, вам нужно подумать, посоветоваться друг с другом, выбрать синонимы к слову милосердие. Подумайте, все ли слова-кирпичики вы будете использовать

Проверка:

1гр: Доброта, сочувствие, чуткость, злость, зависть равнодушие

сопереживание, доброжелательность, агрессивность, черствость, грубость

2гр. Сострадание, человечность, отзывчивость жестокость, безжалостность

умение оказать помощь, уважение, высокомерие, жадность

3 гр. Внимание, заботливость, щедрость, терпимость, понимание, мстительность, бессердечность

Учитель: А почему вы не выбрали другие слова?

- Какой красивый добрый дом у нас получился! Вы бы хотели жить в таком доме?

А чтобы таких домов было больше, что нужно делать? (Проявлять милосердие)

Чем больше будет милосердных людей, тем меньше будет страданий и бед, невзгод и несчастья. Тогда жизнь будет счастливее и радостнее.

3)- Как вы думаете, по отношению к кому нужно проявлять милосердие? (К родным, близким, друзьям и т. д.)

-Однажды Иисуса Христа спросили: «Какая заповедь самая главная среди множества заповедей?» Он сказал: «Важнее всего любовь к Богу и к человеку. Люби ближнего, как самого себя». И тогда ему задали непростой вопрос: «А кто мой ближний?». Христос же на заданный ему вопрос ответил притчей о добром самарянине.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

Притча - рассказ с нравоучением.

Священник-священнослужитель в храме, посредник между Богом и человеком

Леви́ты - часть евреев, из левитов набирались служители (певчие, музыканты, стража и т. д.) в Иерусалимском храме.

Левит - священнослужитель низшего духовного сана у древних евреев.

Самарянин - означает чужак, человек другой веры.

БЛИЖНИЙ- это тот, кто нуждается в твоей помощи и тот, кто не оставит тебя в беде.

Учитель -Эту историю Иисус рассказал народу. И Ему очень нравится, когда мы поступаем так, как добрый самарянин. Поэтому Он сказал: «Иди и ты поступай так же».

-Помните удивительное свойство души: чем больше мы отдаем добра другим, тем больше получаем его.

4. Где люди могут проявить милосердие, как видел его Христос?

(В больницах, домах инвалидов, домах престарелых, детских домах, хосписах …)

Учитель: Как обычно называют людей, которые всегда приходят на помощь, не стоят в стороне, когда у кого-то беда? Мать Тереза) Вы что-нибудь про неё знаете? (нет, слышали просто имя)

-Мать Тереза – монахиня, которая сделала свою жизнь примером подвижнического служения. Проповедуя идеи милосердия и сострадания она смогла привлечь на свою сторону немало сторонников и попечителей. Лауреат Нобелевской премии мира Мать Тереза говорила : «Отдавай свои руки, чтобы служить, и своё сердце – чтобы любить!»

Учитель: В России женщин, ухаживающих за больными и ранеными, называли сестрами милосердия.

Орден сестер милосердия основала великая княгиня Елизавета Федоровна Романова, родная сестра русской императрицы Александры Федоровны. Когда началась Первая мировая война, Елизавета Федоровна помогала фронту, русским воинам. Трудилась день и ночь: создавала детские приюты, больницы, сидела с умирающими и молилась.

В годы Первой мировой войны (1914-1918) помощь раненым оказывали и представительницы царского дома Романовых, жена и дочери Николая II. Александра Федоровна вместе с дочерьми ухаживала за ранеными в Царскосельском лазарете. Девушки перевязывали больных, присутствовали на операциях, подбадривали раненых солдат и офицеров

Царская семья участвовала в благотворительных ярмарках и базарах для сбора средств на помощь нуждающимся.

Учитель: - К счастью сегодня, традиции благотворительности возрождаются. Вновь открылась Марфо-Мариинская обитель, основанная Елизаветой Федоровной, существуют благотворительные фонды – фонд «Подари жизнь» актрисы Чулпан Хаматовой; организация заботится о детях, страдающих раком. А также фонд «Обнаженные сердца» Натальи Водяновой. Благотворительные акции проводятся и на телевидение. Отправляя слово «Добро» смс сообщением вы можете помочь тяжело больным детям. Существуют и благотворительные фонды помощи бездомным животным. Леонид Михайлович Рошаль – российский педиатр и хирург, Президент международного Благотворительного Фонда помощи детям при катастрофах и войнах.

И мы принимаем ежегодно участие в благотворительном Рождественском марафоне. (делаем поделки и продаем, а вырученные деньги идут на благотворительность)

5.Учитель: продолжим размышлять о том, как человек может проявить милосердие.

Учитель:   Можем ли мы с презрением относиться к людям бездомным: у них нет дома, а у нас есть; мы хорошо одеты, а они носят обноски; мы аккуратны, а у них нет возможности помыться; мы сыты, а они голодают?

 - А как мы должны относиться к попавшим в беду людям, внешне не похожим на нас потому, что в силу жизненных обстоятельств (квартирных обманщиков, жестокосердия родственников и др.) попали в беду? Ведь, порой, среди таких несчастных есть и люди с очень богатым внутренним миром.

(С пониманием, сочувствием, состраданием. Можно помочь одеждой, едой, игрушками и просто чем можем.)

(Далее внимание ребят учитель обращает на слайд, на котором изображена картина А. Пластова «Слепцы».

Учитель:- Одно из дел милосердия – милостыня. А как вы себе представляете, что такое милостыня?

Подая́ние (милостыня) - добровольная раздача (пожертвование) своих денег, продуктов питания, одежды, различных бытовых предметов и других ценностей, а также иная помощь другим людям, как правило, нуждающимся (нищим или бедным).

- Иисус Христос учил: «Всякому просящему у тебя – дай». Но это должно быть волей сердца. Человек, подавший милостыню умножил количество добра в мире. Он принес добро самому себе. От этого его душа стала светлее. В старину говорили : «Нищий богатым питается, а богатый молитвою нищего спасается».

-Однажды Иисус Христос сидел около храма и смотрел, как люди кладут деньги в кружку. Многие богатые оставляли очень много денег. Но Христос обратил внимание не на них, а на бедную вдову, которая принесла всего две мелкие монеты. Христос сказал, что бедная вдова положила больше всех – потому, что она отдала все, что у неё было, и сделала это от чистого сердца.

Рассказ об Ульяне Муромской.(стр. 45)

6. Первичное закрепление.

Учитель: Но у детей ещё денег нет. Как вы думаете, что может пожертвовать ребенок?

(Ответы детей) Ребенок может пропустить любимый мультик – и вместо этого навестить больного товарища, хотя бы позвонить ему; или например, помыть полы в своей комнате. Можно уделить внимание старенькой бабушке: расспросить, как она себя чувствует, какое у неё сегодня настроение… Пожилым людям очень не хватает внимания.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Учитель: допишите слова-дела милосердия

Если ближний замерз - согрей,

Если он неодет - одень

Если голоден - накорми

Если жаждет он - напои.

Если он скорбит - утешай,

Заболеет он - навещай.

Жизнь тебе Господь подарил,

Для того, чтобы ты всех любил.

8. Рефлексия учащихся

Учитель:- О чем шла речь на уроке?

- С какими понятиями познакомились?

Ученик: Милосердие в моем понимании –

Это ласка, любовь, сострадание.

Это - маме усталой помочь

Это - бабушку навестить.

И обиду свою превозмочь,

И того, кто обидел - простить.

Это - птичек и кошек кормить.

И цветы на окне поливать.

Всё живое на свете любить,

И жалеть, и ценить, и прощать.

9.Итоги урока.

Учитель: У нас состоялся очень серьезный разговор, наверняка он затронул ваши души, возможно, вы измените свое отношение к своим поступкам. Мне хотелось бы, чтобы вы поняли, что надо оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. Но помощь должна быть незаметной, бескорыстной. Если делаешь доброе дело действительно для людей, ты не должен кричать о том, какой ты благородный, не должен афишировать свою помощь. Настоящее благородство негромкое, оно остается в тени. Я хочу вам пожелать: будьте внимательнее к людям, старайтесь их понять, в нужную минуту окажите посильную помощь, но не гордитесь этим, радуйтесь сами, радуйте других, будьте искренны и естественны. Когда отдаешь, то становишься богаче духовно. Будьте глубоко нравственными людьми!

Посмотрите на наш Дом милосердия. Задумайтесь, а какие качества вам нужно развивать, чтобы стать милосердным? Каждый из вас пусть сам себе попытается ответить на этот вопрос.

Учитель:- Наш урок подошёл к концу. Молодцы, ребята! Вы хорошо поработали: были дружными, активными, проявили творчество. И все вы заслуживаете благодарности. Спасибо вам за работу.

- И наш урок я хочу закончить словами:

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря.

Детям вручаются белые цветы – символ милосердия, памятки жизненных правил. Звучит песня «Доброта».

ПАМЯТКА ЖИЗНЕННЫХ ПРАВИЛ

1. Любите окружающих вас людей: родных, близких, друзей

2. Умейте видеть достоинства людей, ценить их.

3. Научитесь прощать людям их слабости; умейте повиниться и прощать обиды.

4. Учитесь ставить себя на место оказавшихся в трудной ситуации.

5. Не стесняйтесь проявлять своё сочувствие, сопереживание окружающим.

6. Старайтесь придти на помощь в нужный момент.

7. Не пытайтесь осчастливить всех, начните со своих близких.