ОРКиСЭ модуль «Основы мировых религиозных культур» Тема «Добро и зло»

Студент-практикант

Байрак Мария Сергеевна

Предмет, класс

4 класс, ОРКиСЭ Модуль православие.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ БЛОК

Тема урока

«Добро и зло. Понятие греха»

Цель урока

формирование этических и культурных ценностей у учащихся.

Задачи урока

Обучающая

Развивающая

Воспитательная

• формировать знания о понятиях  Добро и Зло, как об основополагающих в этике;

• освоение учащимися христианской позиции по отношению к человеческому эгоизму, осознание добра как подражание христианской жертве;

• формировать умение оценивать поступки свои и других;

• способствовать умению анализировать, высказывать собственное мнение.

• развивать коммуникативные навыки и культуру выражения мысли;

• развивать мышление, речь, память;

• развивать творческое воображение;

• вопситывать интерес к уроку

• совершенствовать навыки общения

• воспитывать нравственные качества.

• воспитывать доброту, любовь к ближнему, милосердие, чувство сопереживания, мужество на примере положительных поступков героев художественных произведений;

• воспитывать толерантность.

.

Этап урока

Деятельность учителя:

(планируемые действия, задания для обучающихся; вопросы учителя)

Деятельность обучающихся:

- (планируемые действия , индивидуальная (И),фронтальная (Ф),групповая (Г), парная (П), (примерные ответы учащихся)

1. Вводное слово учителя

Мотивация к

учебной деятельности

Здравствуйте ребята, какваше настроение?

- Вы готовы начать урок?

- Тогда давайте перед началом урока улыбнемся друг другу. Повернитесь к соседу и улыбнитесь.

- А сейчас я предлагаю вам выполнить работу в группах и узнать о чем мы сегодня будем разговаривать на уроке.

Первый ряд- это первая группа. Второй ряд - это вторая группа и третий ряд – это третья группа.

Ответы детей

2.Мативационный блок

Задание в группах: Собери пословицы. Объясни их смысл.

1. Во зле жить- по миру ходить ( русск нар)

( Злой человек ждет от других зло, сторонится людей, живет в одиночестве),

Доброе дело два века живет. ( Люди долго помнят о добре, которое было сделано для них)

( Злой человек совершает плохие дела и старается уехать в другое место, чтобы избежать наказания)

2. Всякий, посеявший семена зла- открывает ворота своей гибели (таджикская)

( Человек, который сделал плохой поступок или это зло, попадает сам в беду, его настигает несчастье)

Жизнь дана на добрые дела.(Человек должен совершать больше добрых дел, чтобы люди больше жили в радости. Были счастливы)

3. Не рой яму другому, сам в нее попадешь.

(Пожелаешь зла другому - его сам и получишь)

Доброму везде добро.

( Доброму человеку всегда рады, всегда готовы прийти к нему на выручку)

Учитель: Какая тема объединяет эти пословицы?

( Это тема добра и зла)

Учитель: Народная мудрость или пословицы любого народа замечают главное в жизни и чему то учат. Другими словами, чему учат данные пословицы? На что они настраивает человека?

( Человек должен знать что такое добро и зло. Он должен понимать , что может произойти от его поступка)

- Как вы думаете какая тема урока?

-какую цель мы поставим на урок?

Ответы детей

3.Информационный блок

-Вспомним, что такое нравственность?

-Какие нравственные качества присущи культурному человеку?

-Сегодня мы продолжим говорить о нравственных качествах.

-А сейчас я предлагаювам послушать притчу. У каждого на столе лежит листок с притчей.

-Я наинаю читать, а вы следите.

О двух волках

Однажды любознательный внук спросил у своего деда – вождя племени:

 - Отчего появляются плохие люди?

 На это старец дал мудрый ответ. Вот что он сказал:

- Плохих людей на свете нет. Но в каждом человеке присутствуют две стороны: темная и светлая. Первая – это стремление к любви, добру, состраданию, взаимопониманию. Вторая же символизирует зло, эгоизм, ненависть, разрушение. Подобно двум волкам, они постоянно борются друг с другом.

- Понятно, - ответил мальчик.

 – А кто же из них побеждает?

- Все зависит от человека, - закончил дед.

 - Верх всегда одерживает тот волк, которого кормят больше.

Первичное чтение притчи учителем.

-Понравилась ли вам притча? (ответы детей)

-Что особенно понравилось? (выслушиваются разные ответы детей.

Повторное чтение притчи детьми «по цепочке»

- Кто главные герои притчи?

- C чем сравнивает старик внутренний мир человека?

- Что представляет собой каждый волк?

- О каких двух противоположных нравственных понятиях идёт речь в притче?

Что такое добро? И что такое зло? Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории. Давайте и мы попытаемся разобраться.

Как вы понимаете слово «добро»?

- Каких людей вы называете добрыми?

- Назовите понятие противоположное добру.

- Что по-вашему является злом?

- нечто дурное, вредное, плохое.

- А каких людей называем злыми?

-Обратимся за помощью к толковому словарю, выясним что значит добро и зло.

Д: Сергей Ожегов:

  «Добро - нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок», а «доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим"

«Зло – Нечто дурное, вредное, противоположное добру; злой поступок».

-а теперь послушаем что говорится в Библио о происхождении добра и зла.

Первые люди Адам и Ева жили в раю. Они знали Бога лично и постоянно общались с ним. Человек должен был управлять миром, был прекрасен и бессмертен. Все дозволялось человеку, кроме одного: нельзя было вкушать плодов с дерева познания добра и зла. Но человек не был послушен Богу. Он нарушил данную ему заповедь. Дьявол, принявший образ змея, убедил Еву попробовать запретный плод. Нарушив волю Господа, Ева согрешила. Потом она дала попробовать плод и Адаму. Связь между Богом и людьми прервалась. Люди перестали быть бессмертными и были изгнаны из рая. Еве было определено в болезни рождать детей и находиться в подчинении у мужа. Адаму было назначено в поте лица трудиться все дни его жизни. Непослушание человека Богу стали называть грехом, а первое нарушение заповеди – грехопадением. Первородный грех – это первый грех, который совершили Адам и Ева. В дальнейшем люди уже потеряли прямую связь с Богом и были открыты для воздействия зла. Даже ветхозаветные праведники не могли исцелить человека от первородного греха. Нужен был Спаситель, который искупил бы человеческие грехи и освободил людей от власти зла.

- Бог никогда не забывал о человеке. Его любовь к раскаявшемуся грешнику не знает границ. Не случайно одно из значений слова “грех” - ошибка, погрешность. Об отношении Бога к грешному человеку написано в Евангелии, в притче о блудном сыне.

- Вернёмся к притче.

- Какой вопрос задаёт внук деду?

- Отчего появляются плохие люди?

- Как вы понимаете ответ Старика на вопрос Внука?

-В чём нравственный урок притчи?

Дети совместно с учителем приходят к выводу:

- В притче «Два волка» внутренний мир человека сравнивается с борьбой двух волков (миров). Белый и чёрный волки представляют противоположные понятия о добре и зле.  И человеку всегда необходимо самостоятельно сделать выбор между добром и злом.

- Ребята, а какого волка вы кормите и чем? (Разнообразные ответы детей)

- Расскажите о добром поступке, который совершили вы сами или такой поступок оставил добрую отметину в вашем сердце, или видели, или слышали о людской доброте?

 Дети рассказывают о своих добрых поступках или о поступках других людей.

Ответы детей

4.Аналитический блок

– Как вы считаете, трудно ли быть добрым?

Надо ли учиться доброте?

- Как вы думаете, чего на земле больше: добра или зла? (ответы детей)

- Может быть, нам помогут это узнать старинные весы?

- На одну чашу весов мы положим «зло».

Дети кладут карточки со словами: зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь.

- А что нужно сделать, чтобы победить зло?

- Чаша весов с «добром» должна перевесить.

- Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с добром.

Подходят по одному и кладут на чашу свою «капельку».

- Видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки – в реку, реки – в море добра. Давайте, все злое, о котором мы знаем, сейчас отрежем, скомкаем, передавая друг другу, выбросим и постараемся никогда не совершать злые поступки.

Дети сжимают символический комок, сделанный из бумаги, и передают друг другу.

Ответы детей

5.Оценочный блок

Напишите мини сочинение на тему:

“Быть добрым не всегда бывает просто”

Ответы детей

6.Рефлексия учебной деятельности

- Что такое добро? Приведите примеры добрых поступков своих близких, родных, знакомых

- Что значит быть добрым?”

- Легко ли быть добрым? Аргументируйте свое мнение примерами, которые вы услышали сегодня на уроке.

Оцените свою работу на уроке.

Ну уроке я работал...

Мне было трудно/ не трудно

Я запомнил...

Я понял....

Ответы детей