Технологическая карта интегрированного урока по окружающему миру и математике по теме "Тундра. Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное" 4 класс ПНШ

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

2 мин.

Приветствие учителя. Эмоциональный настрой детей на урок.

Прозвенел школьный звонок.

Начинается урок!

Попрошу всех тихо сесть

И проверить всё ли есть!

Учащиеся эмоционально настраиваются, проверяют свою готовность к уроку.

Р1,Р2.

Актуализация знаний

6 мин.

-C каким разделом окружающего мира мы уже начали с вами знакомство?

Что такое природные зоны?

-С какими природными зонами мы уже знакомы?

-Как вы думаете какая следующая природная зона, с которой мы должны познакомиться?

Правильно, зона тундры.

Обратите внимание на карту.

Зона тундры охватывает около 10 % территории России простирается от границы с Финляндией на западе до Берингова пролива на востоке. Зона занимает неширокую прибрежную полосу на крайнем севере Европейской части России и достигает максимальной ширины 500 км в Сибири.

Устный счёт

Попробуйте перевести 500 км в метры, сколько это будет?

Почему вы так решили?

А что такое километр?

Какие ещё меры измерения длины вы знаете?

Целепологание.

Какую цель ставим перед собой на уроке?

Как вы думаете какие задачи мы поставим перед собой?

- Природные зоны.

- Природные зоны – это зоны, схожие по климатическим условиям, с одинаковыми животными и растениями.

-Ледяная зона. Зона Арктики.

-Зона Тундры

Дети слушают рассказ учителя с опорой на карту «Природные зоны»

- 500 000 м

- потому что в 1 км. 1000 м

- это мера длины

- миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр

познакомится с природной зоной Тундры.

1.Узнать климатические условия Тундры.

2.Познакомиться с растениями тундры.

3.Познакомиться с животными тундры.

П2,П4.

Р2,Р3,Р4.

К1.

Изучение нового материала

3 мин

3 мин

5 мин

Просмотр видео-ролика о Тундре

-Мы просмотрели фильм о Тундре, о каких климатических особенностях Тундры вы услышали ?

- Сейчас я вам предлагаю решить необычную задачу . У вас на столах есть таблицы ,тут представлена температура воздуха за неделю января 2017 года ,а это самый холодный месяц года . Вам нужно посчитать среднюю температуру воздуха за эту неделю .

Какой ответ у вас получился?

- Запишем в карту урока среднюю температуру воздуха в январе.

Приступаем к самостоятельной работе в группах.

- У вас на столах лежит дополнительная информация о растениях , птицах или зверях которые живут в Тундре , ваша задача подготовить небольшой доклад для ваших одноклассников и решить задачу , в которой спрятан интересный факт ( на решение задачи даётся 5 минут).

Физминутка

Учащиеся просматривают фильм о тундре.

Ответы детей.

Дети решают задачу самостоятельно в группах.

- -50 градусов средняя температура

- Дети записывают температуру.

Ученики приступают к работе в группах. Распределяют задания.

П2,П4.

Р2,Р3,Р4.

К1.

Л1,Л2.

Закрепление изученного материала

10 минут

Защита работы в группах

1 группа – растительный мир Тундры.

Защита задачи

2 группа – звери Тундры (олень).

Защита задачи

3 группа – звери Тундры (серый волк)

Защита задачи

4 группа – птицы Тундры (гуменник)

Защита задачи

5 группа - птицы Тундры ( гусь)

Защита задачи

Каждый участник группы оценивается после выступления.

Учащиеся вносят записи в карту урока.

П1,П2,П3,П4.

Р2,Р3,Р4,Р5.

К1.К2,К3,К4.

Л1,Л2.

Домашнее задание

Подготовить пересказ пункта о Тундре

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.

Р1.

К1,К3.

Л1.

Подведение итогов урока

5 минут.

Вспомним, какую цель ставили перед собой вначале урока?

Какие задачи были сформулированы?

Кто пойдёт к доске и покажет зону Тундры на карте?

- Какой климат в Тундре?

- С какими животными Тундры мы познакомились?

-С какими растениями Тундры мы познакомились?

- Мы решили поставленные перед собой задачи?

-Таким образом, мы достигли цели урока?

познакомится с природной зоной Тундры.

1.Узнать климатические условия Тундры.

2.Познакомиться с растениями тундры.

3.Познакомиться с животными тундры.

По желанию выходит ученик и показывает зону Тундры на карте.

- Ответы детей.

-Ответы детей.

- Ответы детей.

- Да!

- Да!

Р1.

Л1.

Рефлексия

Сегодня я узнал (а) …

Для меня самым трудным было…

Сегодня на уроке мне было…

Для меня самым интересным было…

Дети продолжают фразу.

Р1.

Л1.