Конспект урока окружающего мира "Добрые дети - дому венец"

Этап (элемент) урока, цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

I. Эмоциональный настрой. Мотивация к деятельности.

Мотивация на положительный настрой.

-Долгожданный дан звонок. Начинается урок.

Приветствуют учителя. Организуют рабочее место. Осознанно осуществляют вхождение в пространство учебной деятельности.

Л: самостоятельное определение и высказывание общих для всех людей правил поведения.

II.Актуализация опорных знаний. Открытие новых знаний.

знаний.

Актуализировать соответствующие мыслительные операции и познавательные процессы; мотивировать учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельному осуществлению.

1.Проверка домашнего задания.

2.Просмотр видеоролика «Помощь семье»

3.Знакомство с занятиями детей в старину.

Работа по учебнику:с репродукциями картин Л. К. Плахова «Крестьянский мальчик с лучиной» и неизвестного художника «Пряха»

Работа по учебнику стр.40-41.

4.Сказка о безответственном мальчике.

5.Пример родителей.

6.Святое имя для каждогочеловека-его путеводная звезда.

Работа по учебнику. Чтение текста учебника на стр. 42

7.Работа на планшетах с заданиями на диске к учебнику.

-Что было задано на дом?

(1 слайд)

-Именно в такие куклы играли ваши прабабушки. Ваши прабабушки и прадедушки любили вас и вы, конечно, помните ваших умерших предков, вспоминаете их с родителями. Это -наша с вами обязанность-помнить наших предков.

-Какие ещё у вас обязанности в семье?

-Кто их определяет?

-Для чего родители определяют вам обязанности?

-Посмотрим видеоролик «Помощь в семье».

-Поделитесь своими впечатлениями.

-Сформулируйте тему урока.

-Прочитайте тему в учебнике, подтвердилось ли ваше предположение.

-Рассмотрите репродукции картин.

-Какими вы представляете детей?

-Какой помощью они радовали родителей?

-О чём мечтали в старину мальчики и девочки?

-Подтвердилось ли ваше предположение, узнаете, прочитав текст в учебнике.

-Прочитайте последнее предложение. Как вы его понимаете?

-Как нужно делать все дела?

(3 слайд)

-Христиане помнят, что первую обязанность Бог дал Адаму и Еве и установил для людей правила жизни. Одним из правил являлась ответственность за то, что человек делал. В Раю Бог поручил Адаму и Еве возделывать и хранить сад. Слово «возделывать» означает очень хорошо исполненное дело.

-Что может произойти, если вы их плохо выполните?

(4, 5, 6 слайды)

-Прочитайте сказку на слайде про одного мальчика и посмотрите, подтвердятся ли ваши предположения.

-К какому выводу можно прийти?

-Какие у вас есть обязанности по отношению к другим людям?

-Кого можно брать за образец для подражания в поведении?

-Чему доброму вас учат ваши родители?

-Как вы думаете, в каком случае родители могут сказать о своих детях «Это моя защита и опора в старости»?

(7 слайд)

-Вспомните, чему учили родители своих детей в семье святых царственных мучеников?

-Кого ещё за образец для подражания можно выбрать?

-На прошлом уроке мы говорили о традиции крещения.Вспомним, о чём мы говорили?

(8, 9 слайды)

-Знаете ли вы, почему вас так назвали?

-Каждое имя что- то означает.

-Знаете ли вы, что означают ваши имена?

-Прочитайте текст в учебникеи узнаете, что означают имена Ольга и Александр. -Что же означают имена Ольга и Александр?

(10 слайд)

-День празднования памяти святого покровителя называется именинами.

-Как вы празднуете день именин?

-Выполните задания на диске к уроку.

-Смастерить вместе со взрослыми куклу-младенца, записать пословицы о важности почтительного отношения детей к родителям. (Дети каждого ряда выходят и показывают куклы, затем зачитывают пословицы.)

Перечисляют свои обязанности.

-Родители.

-Чтобы родителям была от нас помощь в делах по дому, и они радовались этому.

Смотрят.

Делятся впечатлениями.

Формулируют.

Тема урока: «Добрые дети-дому венец».

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Самостоятельное чтение текстаучебника.

Читают.

-Нужно стараться все дела делать очень хорошо.

Предположения детей.

Читают.

-Мальчик дело сделал, но плохо, безответственно. Он не отвечал за то, как выполнил дело и нанёс вред цветку.

-Нужно относиться к своим обязанностям ответственно, стараться делать все дела очень хорошо, чтобы не причинять вреда себе и другим.

-Не делать плохих поступков, а делать только хорошие.

-Родителей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Рассказывают.

Отвечают.

-У каждого христианина, кроме ангела-хранителя, есть ещё святой покровитель: это тот человек, имя которого дают при крещении. Он помогает, когда к нему молитвенно обращаются с просьбой о помощи и заступничестве. Христиане стараются подражать святому, имя которого носят, в своей жизни.

Ответы детей.

Ответы детей.

Читают.

Отвечают.

Рассказы детей о праздновании дня именин.

Самостоятельная работа.

Самопроверка.

П:осмысление понятия, связанные с темой «Семья»; осознать свою роль в семье; уметь различать степени родства,с помощью терминов родства, определять свои отношения с каждым из членов своей семьи; оценивать свои отношения с каждым членом своей семьи с помощью понятий «любовь», «уважение», «симпатия», «дружба», «нежность» и др.;

выделение познавательных задач, выбор наиболее эффективных способов их решения.

Р: определение цели деятельности с помощью учителя, принятие и выполнение практических задач;

Способностьотличать новое знание от известного.

К:представление цели и задачи конкретного содержания в устной речис помощью учителя, пошаговое их выполнение; следование психологическим принципам общения, овладение адекватным межличностным восприятием;

проявлять позитивное отношение к семье и семейным ценностям; осознать важность и необходимость для каждого члена семьи любви, уважения, взаимной помощи, согласия, мира (лада) в семейной жизни.

III.Физкультминутка

Снятие усталости и утомления.

-Мы все вместе улыбнемся,

Подмигнем слегка друг другу,

Вправо, влево повернемся

(повороты влево - вправо)

И кивнем затем по кругу.

(наклоны влево-вправо)

Все идеи победили,

Вверх взметнулись наши руки. (поднимают руки вверх - вниз)

Груз забот с себя стряхнули

И продолжим путь науки.

(встряхнули кистями рук)

Выполняют упражнения по профилактике утомления.

Л: понимание важности проявления заботы о своём здоровье, профилактических действий по снятию усталости и утомления.

IV.Первичное закрепление.

Выявить границы применимости нового знания, а также уровень овладения ранее полученными знаниями, создать комфортную и естественную атмосферу при использовании групповых и индивидуальных форм работы.

1.Знакомство с житием преподобного Сергия Радонежского. Детская презентация «Житие преподобного Сергия Радонежского»

2.Творческая работа.

Письмо сочинения«Добрые дети - дому венец».

-Серёжа подготовил презентацию о своём покровителе: преподобном Сергии Радонежском. Посмотрите и затем ответите на вопрос: чему можно поучиться упреподобногоСергия Радонежского?

-Чему можно поучиться упреподобногоСергия Радонежского?

-Кто помог мальчику (отроку) Варфоломею?

-Можно ли было христианам надеяться на помощь святого, если просимое могло навредить другим?

-Могли бы христиане-дети попросить святого покровителя отомстить товарищу?

-Можно ли было самому не стараться в учении и надеяться на помощь Ангела Хранителя и своего святого покровителя?

-В каких случаях помогают христианам святые?

(11 слайд)

-Расскажите, как пример родителей преподобного Сергия Радонежского повлиял на будущую жизнь Сергия?

-Относятся ли к преподобному Сергию слова: «Добрые дети-дому венец»?

(12 слайд)

-Используя примеры этих святых семейств, своих родителей, напишите небольшое сочинение «Добрые дети - дому венец» о том, какими бы вы хотели видеть своих детей, когда вырастете.

-Кто прочитает своё сочинение?

Смотрят.

Ответы детей.

Ангел в виде старца.

-Нельзя просить о том, если просимое могло навредить другим.

Нет.

-Нужно самому стараться в учении.

-В просьбах, которые не могут навредить другим, в помощи, в деле,полезном для просящего.

-Пример родителей направил Сергия Радонежского на путь служения Богу, Родине, своему народу.

-Да, он жил такой высокой духовной жизнью, что к нему приходили за советом люди разных сословий: простой народ и князья – люди, облечённые властью. Им гордится не только его род, но и весь православный народ. Преподобный Сергий Радонежский является одним из самых почитаемых святых Земли Русской и православные люди обращаются к нему как к небесному покровителю и защитнику.

Письмо сочинений.

Зачитывают свои сочинения.

Л: нравственно-этическая оценка содержания темы; осознание ответственности за общее дело.

П: освоение методов информационного поиска, овладение способностью выделения информации, содержащей существенные признаки, практическое её использование на межпредметной основе,

презентовать подготовленную информацию в наглядном виде

Р: овладение пооперационными действиями,

готовность взаимодействия со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; выполнение учебных действий с учителем по установлению связи операций, межпредметных понятий; решение задачи методом поиска способов (по образцу и заданным правилам), используя информацию учебника, справочные материалы.

К: овладение навыками речевого отображения содержания учебных действий, способностью с помощью вопросов, материалов учебника добывать и использовать недостающую информацию.

Л:самоопределение:

Понимание чувств людей и сопереживание им; смыслообразование: способность осуществлять добрые и полезные дела; морально-этическая ориентация: способность понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать им.

V.Итог урока. Рефлексия.

Фиксация нового содержания, обеспечение рефлексорно- оценочного компонента ( в том числе самооценки собственной деятельности); помощь учащимся в соотнесении цели учебной деятельности и её результатов.

(13 слайд)

-О чём мы сегодня на уроке говорили?

-Прочитаем тему урока.

-Какое понятие вкладываете в смысл выражения «Добрые дети»?

Ответы детей.

-Добрые дети-дому венец.

-По нашим поступкам оценивается вся семья. Прежде, чем что-то сделать, нужно подумать, к чему они приведут: к славе или позору семьи.

Р: Эмоционально оценивают свою деятельность и деятельность класса, определяют уровень выполнения задания совместно с учителем.

К:заложены основы для слушания и понимания речи других; сориентированы на позицию других людей, отличную от собственной; отображают в речи содержание действий с целью контроля, оценки предметной деятельности.

VI.Домашнее задание

(14 слайд)

-Подготовьте рассказ о человеке, на которого вы хотели бы быть похожи. По желанию выполнитепрезентацию жития любимого святого.