Конспект урока по предмету "Окружающий природный мир" в 4 классе по теме "Осень. Наблюдение за погодой." общеобразовательной спец. корр. школы VIII вида (В -II)

Конспект урока: "Осень. Наблюдение за погодой".

Цель

• формировать представление о характерных признаках поздней осени в неживой природе, о связи изменений в природе, в мире животных, растений и в мире неживой природы;

• формировать умение анализировать, мыслить логически, обобщать и формулировать выводы по теме.

Задачи

Коррекционно-развивающие задачи:

• развивать связную устную речь через ответы на вопросы, подбор слов признаков, антонимов

• корригировать внимание;

• развивать памяти;

• коррекция и развитие зрительных восприятий;

• развивать слуховое восприятие;

• развивать мелкую моторику кистей рук при работе с раздаточным дидактическим материалом;

• развивать личностные качества учащихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умение выражать свои чувства).

Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес к учёбе и предмету;

• воспитывать умение работать в парах;

• воспитывать самостоятельность;

воспитывать нравственные качества (любовь и бережное отношение к природе, трудолюбие, умение сопереживать).

Планируемые результаты:

• знать о том, как меняется природа осенью, уметь устанавливать причинно-следственные связи, уметь анализировать явления, обобщать информацию, делать выводы.

Используемые / используемая технологии/технология

1. технология дифференцированного обучения (работа в группах, домашнее задание; при формировании групп учитывается личностное отношение школьников к учебе, степень обученности, обучаемости, интерес к изучению предмета, к личности учителя).

Методы, приемы, средства

• беседа,

• отгадывание загадок,

• моделирование,

• наблюдения,

• проектный,

• поисковый,

• наглядный.

Материал и оборудование

1) учебник «Окружающий мир» 4 класс;

2) учебник «Чтение,1 часть» 4 класс;

3) картинки для распределения на группы, пары – тучка, дерево, животное;

4) маленький мячик для игры «Снежный ком»; большой ватман, клей, цветные карандаши;

5) конверт с картинками деревьев; конверт с картинками животных;

6) запись П. И. Чайковского из серии «Времена года» «Октябрь»;

7) карточки с народными приметами; карточки с заданиями для каждой группы.

Урок.

- Какое время года идёт?

- Осень.

- Правильно, сегодня мы будем говорить о прекрасной поре года – осени.

- Закройте глаза и прослушайте композицию П. И. Чайковского из серии «Времена года». (Учитель тихим голосом читает стихотворение Алексея Плещеева «Осень»).

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Травка на лугах,

Только зеленеет

Озимь на полях.

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Зашумели воды

Быстрого ручья,

Птички улетели

В теплые края.

- Откройте глаза.

- Что представляли во время прослушивания?

Дети дают ответы.

Дайте характеристику осени. Какая осень?

2. Игра «Снежный ком». (Первый ученик говорит слово и кидает мяч другому ученику. Другой повторяет слово, сказанное первым учеником, и говорит своё и бросает мяч следующему. Следующий ученик повторяет первые два слова и предлагает своё слово и бросает мяч четвёртому и т.д. Последний ученик называет все предыдущие слова и называет своё.)

Ответы детей (золотая, пёстрая, разноцветная, жёлтая, цветная, урожайная, бархатная, глубокая, ранняя, поздняя).

- Молодцы, а кто может перечислить осенние месяцы?

- Сентябрь, октябрь, ноябрь.

- Какой месяц сейчас на «дворе»?

- Ноябрь.

- Кто определит тему нашего урока?

- Ноябрь, последний осенний месяц.

- Будем определять признаки неживой и живой природы

3. Про ноябрь есть народные приметы

Дети на карточках зачитывают народные приметы и объясняют смысл.

• Ноябрь — ворота зимы;

• Ноябрь — сентябрю внук, октябрю сын, зиме родной батюшка;

• Ноябрь — сумерки года;

• Ноябрь пригвоздит — декабрь намостит;

• Ноябрьские ночи до снега темны.