Формирование функциональной естественно-научной грамотности на уроке окружающего мира. Урок по окружающему миру «Игра-путешествие с Доктором Неболитом»

Формирование функциональной естественно-научной грамотности на уроке окружающего мира. Перепёлкина Е.Б.

Урок по окружающему миру «Игра-путешествие с Доктором Неболитом»

Цели: Формировать умение выполнять правила здорового образа жизни; Развивать умение работать в группах. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование: ПК, физминутка с музыкой, песня «Улыбка», электронная гимнастика для глаз, Доктор Неболит, загадки, станции, пословицы, Доктор Неболит, витамины.

Ход занятия

1. Дети входят в класс, садятся на стулья.

2. Приветствие.

Здравствуйте, ребята. Здравствуйте! — это волшебное слово, которым мы приветствуем друг друга и желаем здоровья. «Здоровье — сокровище, которое всегда при тебе» — как гласит народная мудрость. И наше занятие в форме игры-путешествия посвящено здоровью. Мы закрепим наши знания о том, как нужно заботиться о своем здоровье и разучим новые упражнения. Хочу пожелать вам удачи, активности и интереса.

— Вместе с нами в путешествие отправится гость, у которого крепкое здоровье, всегда хорошее настроение, потому что у него ничего не болит.

Послушайте о нем стихотворение:

Человек на свет родился.

Встал на ножки и пошел!

С ветром, с солнцем подружился

Чтоб дышалось хорошо.

Приучал себя к порядку,

Рано утром он вставал

Бодро делал он зарядку,

Душ холодный принимал.

Он к зубным врачам представьте,

Не боясь, совсем пришел.

Он ведь чистил зубы пастой,

Чистил зубы хорошо.

Каждый день он бегал, прыгал,

Много плавал, в мяч играл.

Набирал для жизни силы,

Он не ныл и не хворал.

К нам сегодня он спешит

Это Доктор Неболит.

Открыть тему

— Догадайтесь, почему его так назвали? От каких слов? От слов «Не болит».

— Проедем мы на поезде — по его дороге к здоровью. Чух-чух-чух-Ту-ту шш.

1.Станция нашего путешествия «Правильное питание»

Чтобы быть здоровым, необходимо сбалансированное питание, т.е надо знать. Какие продукты можно и нужно есть, а какие вредны для здоровья.

Предлагаю вам рабочие листы для работы в парах. Игра « Умный холодильник» Собери полезные продукты ( провести линии к холодильнику).Проверка устно, дети зачитывают.

Давайте закрепим наши знания и сыграем в игру «Совершенно верно!» Я зачитываю четверостишье о продуктах питания, если в них говорится о полезных вещах, дети вместе говорят «Совершенно верно!» А если вредно, отвечают «нет»

1.Ешь побольше апельсинов, пей морковный вкусный сок,

И тогда ты точно будешь очень строен и высок. Совершено верно!

2.Если хочешь стройным быть, надо сладкое любить

Ешь конфеты, жуй ирис, строен . стань как кипарис.

3.Чтобы правильно питаться, вы запомните совет:

Ешьте фрукты, кашу с маслом, рыбу, мед и винегрет.

4.Наша Люба булки ела и ужасно располнела.

Хочет в гости к нам прийти, да в дверь не может пройти.

5.Если хочешь быть здоровым, правильно питайся, Ешь побольше витаминов, с болезнями не знайся.

Ребята, если мы будем правильно питаться, есть полезные продукты, кушать много фруктов и овощей, но есть их не мытыми или грязными руками, это принесет нам здоровье? Чтобы быть здоровым, нужно не только кушать каши и витамины, но еще знать и выполнять правила личной гигиены.

2. Станция «Чистюля»: «Кто аккуратен, тот людям приятен» — читают. «Личная гигиена»

Посмотрите, какие микробы живут на ваших руках. Давайте с вами проведем эксперимент.

Цель: Показать важность мытья рук с мылом.

Ход эксперимента. В тарелку с водой насыпать молотый перец (паприку или мел)- это микробы. Посмотрите, как они плавают. Ребенок окунает палец без мыла в тарелку-ничего не происходит. Затем окунают палец в жидкое мыло и коснутся центра тарелки-микробы резко разбегутся к краям .Сделайте вывод: когда же нужно мыть руки с мылом? нужно мыть руки перед едой, после туалета, когда болеешь.

— Что же необходимо человеку, чтобы быть чистым и аккуратным?

Отгадайте загадки.

А) Вот какой забавный случай:

Поселилась в ванной туча.

Дождик льется с потолка

Мне на спину и бока.

До чего ж приятно это!

Дождик теплый подогретый,

На полу не видно луж

.Все ребята любят …(душ)

б) Волосистою головкой

В рот они влезают ловко.

И считает зубы нам

По утрам и вечерам. (Зубная щетка)

в) Ускользает, как живое.

Но не выпущу его,

Белой пеной пенится,

руки мыть не ленится. (мыло)

— Что объединяет все эти предметы? Это предметы личной гигиены.

Когда мы их применяем? А вы знаете правила личной гигиены? Назовите.

Вывод: Правила личной гигиены помогают нам не болеть и быть здоровыми.

Сейчас отправляемся на поезде дальше.

Следующая 3 Станция «Крепыш». Здесь живут малыши-крепыши, они приготовили для вас советы.

Стихотворение «Советы Крепышей».

Утром бег и душ бодрящий

Как для взрослых, настоящий.

На ночь окна открывать,

Свежим воздухом дышать.

Ноги мыть водой холодной,

И тогда микроб голодный

Нас вовек не одолеет.

Кто не слушает — болеет.

— Чему учат вас советы крепышей? Закаливанию Или устно назвать. Проверка

Закаливание — сопротивляемость организма различным внешним воздействиям: таким как холод, жара. Закаливание — это эффективное средство укрепления здоровья человека. Особенно велика его роль в профилактике простудных заболеваний: люди, которые закаляются, как правило, не простужаются.

— Почему же так говорят? Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья.

Они являются основными средствами закаливания, в чем нуждается наш организм.

— А как закаляетесь вы? Отправляемся на поезде дальше. Остановка.

4.Станция «Зарядочная».

Все привыкли мы к порядку

Утром делаем зарядку

Все на лад идет тогда:

И работа, и игра.

— Люди с самого рождения

Жить не могут без движения.

Физпауза. Танцевальная зарядка под музыку.

5 Станция «Режимная». Работа в группах.(клей, бумага.картинки

Задание: расставьте картинки по порядку, чтобы получился наш режим дня.

— Что такое режим дня? Для чего он нужен? Режим дня — это распределение дел по времени. Он чередует работу и отдых. Помогает тебе успеть позаниматься, отдохнуть, помочь маме, почитать. Он очень важен школьникам.

— А вы сами пользуетесь режимом дня? Проверка по слайду

Путешествие продолжается и мы поехали дальше. Остановка.

6 Станция «Мои помощники».

Окружающий мир загадочен и интересен.

— Какие органы человека помогают нам воспринимать и изучать окружающий мир?

А) Отгадайте загадку.

Два братца через дорогу живут, друг друга не видят? (глаза)

— Какое значение глаз имеет для человека?

Благодаря им человек собирает информацию о цвете, размерах, форме предметов, движутся они или нет.

— Как надо беречь свое зрение? Какие советы вы можете дать друг другу?

Проверим ваше внимание. Игра-вопросы: «Полезно — вредно» (если найду картинки). Сигналят (да — нет).

1. Смотреть близко телевизор. Нет

2. Оберегать глаза от ударов. Да

3. Читать при хорошем освещении. Да

4. Тереть глаза грязными руками. Нет

5. Умываться по утрам. Да

6. Делать гимнастику для глаз. Да.

Давайте выполним гимнастику для глаз (электронная).

Б) Глазки наши отдохнули, но у нас есть еще помощники — наши ушки.

Давайте проведем эксперимент. Закройте ушки. — Что произошло?

— Исчезли сразу все звуки. Перестали слышать.

— С помощью слуха нам подвластен целый мир звуков: шум дождя, журчание ручейка, музыка и речь окружающих людей.

— Как надо беречь уши? Прикрывать от сильного ветра, от попадания в уши воды и от громких постоянных звуков.

— А знаете ли вы, что на ушной раковине (показ на себе) находятся много точек, которые невидимыми ниточками связаны со всеми нашими органами (сердцем, печенью, желудком и др.) Поэтому очень хорошо делать самомассаж ушных раковин, что мы сейчас с вами и сделаем.

Оздоровительная минутка. Массаж ушей — показываю, а все дети растирают уши.

Вывод: Слух и зрение — большая ценность для человека, и к ним нужно относиться бережно.

Путешествие продолжается, и мы поехали дальше. Остановка.

Сейчас отправляемся на поезде дальше. Остановка. Следующая

7 Станция «Радостная». Советы Доктора Неболита.

— Здоровье зависит и от нас самих, от душевного состояния. Никогда не копите на людей зла, даже если они причинили вам неприятности.

Ученые установили, что жестокие поступки и обидные прозвища имеют самые серьезные последствия. Человек становится обидчивым, замкнутым, все это подрывает здоровье. Настрой на то, что вам все нравится, что у вас хорошее настроение, даст вам здоровье.

Оздоровительная минутка. Упражнение на релаксацию.

У вас на столах лежат воображаемые маски (руки ладонями вверх).

Лица у них какие-то безликие, чего-то не хватает в них (улыбки).

Давайте оживим эти лица (одеваем на лицо и делаем улыбку). Маски оживают. Звучит песня «Улыбка» — дети улыбаются.

«Пожелание Доктора Неболита» наизусть

Ребята! Растите здоровыми

Но добиться результата

Невозможно без труда.

Постарайтесь не лениться,

Каждый раз перед едой,

Прежде чем за стол садиться,

Руки вымойте водой.

И зарядкой занимайтесь

Ежедневно по утрам.

И, конечно, закаляйтесь —

Это так поможет вам.

Свежим воздухом дышите

По возможности всегда.

На прогулки в лес ходите —

Он вам силы даст, друзья!

Мы открыли вам секреты,

Как здоровье сохранить.

Выполняйте все советы,

И легко вам будет жить!

Молодцы! Доктор Неболит передает вам скромный, но нужный подарок (витамины).

Наше путешествие подходит к концу. Вот и последняя остановка.

8. Рефлексия. И последнее задание от Доктора Неболита.

А теперь все вместе скажем слова:

Я умею думать, я умею рассуждать,

Что полезно для здоровья, то и буду выполнять.

Кому понравилось наше занятие и он научился чему-то новому, возьмите на память от Доктора Неболита в качестве приза веселую витаминку.

Вот и закончилось наше путешествие, где неукоснительно соблюдают законы здоровья.