Вартова служба

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

для проведення занять з учнями по статуту гарнізонної і вартової служб ЗСУ на тему: «Призначення та завдання вартової служби. Визначення варти, чатового. Пост, його обладнання та оснащення. Способи охорони поста. Обов’язки чатового.»

Методичні вказівки:

1. Заняття по цій темі рекомендується проводити на місцевості, де є реальні макети складу, постовий грибок, окопи, протипожежний інвентар, сигналізація ..

2. Керівник заняття, залежно від того, де проводитиметься вивчення статуту, зобов'язаний ретельно продумати матеріальне забезпечення, і ряд відповідних ввідних до кожного питання, використовуючи наявні випадки, приклади.

3. Заняття по даній темі доцільно побудувати таким чином: першу годину - приділити загальним і особливим обов’язкам чатового, другу годину приділити на решту питань.

4. Порядок вивчення статуту рекомендується наступний: спочатку керівник ставить питання, потім, після нетривалої паузи, зачитує статтю із статуту, відповідаючу на це питання, пояснює її (якщо необхідно) і опитує 2 - 4 учнів для того, щоб перевірити, як засвоїли учні дане питання; переконавшись, що вся група засвоїла суть питання, необхідно приступити до практичного рішення ввідних, які були продумані заздалегідь. Для вирішення ввідних рекомендується призначати, з числа учнів чатових і інших посадових осіб, необхідних для практичного засвоєння того або іншого питання по даній ввідній.

5. На другому занятті використовувати тільки практичні рішення ввідних.

6. За якістю засвоєння теми необхідно визначити кожному учневі оцінку.

Учбові питання:

1. Недоторканність чатового і хто має право змінити або зняти чатового з поста.

1. Загальні обов'язки чатового при заступанні на пост і на посту.

2. Обов'язки чатового на посту:

• біля прапора,

• біля розпечатаного сховища,

• біля вогненебезпечного сховища,

• біля входу в вартове приміщення?

1. Особливі обов'язки, викладені в табелі постам.

Метод проведення: практичне заняття

Час проведення: 1 година.

Місце проведення: вартове містечко

Матеріальне забезпечення; автомати, статути, плакати, зліпки, табель постам, ППЩ.

Література: Статут гарнізонної і вартової служби ЗСУ.

Порядок проведення занять

Оголосивши тему і учбову мету заняття, керівник заздалегідь, перед початком вивчення вказаної теми, задає 3-4 контрольних питання з попереднього заняття, необхідних для кращого з'ясування нових питань.

Такими питаннями для кращого з'ясування даної теми можуть бути:

• призначення і завдання вартової служби (ст. 97);

• що називається вартою? (ст. 98);

• що називається постом? (ст. 102);

• хто називається чатовим? (ст. 102).

На контрольні питання з оголошенням теми і учбової мети не слід витрачати часу більше 10 хвилин. Тому необхідно ретельно продумувати необхідність тільки тих питань, які сприятимуть з'ясуванню нової теми. Таких питань необхідно ставити групі не більше 2-4.

Після з'ясування з учнями цих питань керівник послідовно приступає до вивчення питань по темі.

Послідовність питань і метод для вивчення :

1.У чому полягає недоторканність чатового? (ст.230).

Після зачитування статті статуту, що відповідає на питання, опитати 2-4 учні і після цього дати ввідну.

Наприклад:

• учень Петренко, до Вас на пост прибув розвідний, і командир роти. Командир роти наказав Вам «вистрілити вгору». Ваше рішення?

• або командир роти запитав: «Скільки у Вас патронів в магазині". Ваше рішення?.

• 2.Хто має право змінити або зняти з поста чатового? (ст. 231).

Після постановки запитання керівник зачитує відповідь із статуту, пояснює її та опитує 2-4 учні. Потім призначає 1-2 учнів в ролі чатових і дає різні ввідні на зміну або зняття з поста чатового.

Наприклад:

• на пост прибув командир частини з командиром дивізіону і наказує Вам залишити пост та слідувати за ними. Ваше рішення?

• Ваш розвідний сержант Дерев’янко. Зміну Вам привів сержант Гапоненко. Ваше рішення?

3. Обов'язки вартового при заступанні на пост? (ст. 232).

Метод аналогічний вищезгаданому. Для практичної роботи необхідні зліпки печатків, будівля, замки, віконні рами з розбитим склом (або справні), тобто приміщення схоже на склад, але що має (бажано) дефекти.

4.Загальні обов'язки чатового на посту (ст.197,198,199,234).

При вивченні таких питань, як положення зброї на посту, уміння застосовувати вогнегасник, виконання військового вітання, виклик начальника варти або розвідного, керівник після показу дає ввідні для практичного закріплення цього матеріалу.

Наприклад:

а) - яке положення зброї при охороні Бойового прапора частини;.

б) -яке положення зброї при охороні розпечатаного сховища;

в) -яке положення зброї при охороні вночі

Наприклад:

• учень Боровко. Ви стоїте вдень на посту і бачите як до Вас на пост рухаються дві людини, вони підходять до межі поста, вказаного в табелі постам. Ваше рішення?

• учень Приходько. Ви бачите як на територію поста вітром занесло іскру від трактора, що проходив, і загорілася трава. Ваше рішення? Показати практично з вогнегасником;

• учень Сивий, Ви бачите бійку поблизу поста. Ваше рішення?

• учень Соколов. Ви, стоячи на посту вночі, чуєте шелест трави, це означає, що до Вас підповзає людина. Ваше рішення?

5. Особливі обов’язки чатового на посту;

- біля Бойового Прапора ( ст.238)

Після з'ясування обов'язків усно, керівник дає ввідну:

Наприклад:

місце, де знаходиться під охороною Бойовий Прапор, заливається водою. Ваше рішення?

• або в кімнату, де зберігається Бойовий Прапор, став проникати вогонь від пожежі в сусідній кімнаті.

Заслуховує рішення від учнів по цих ввідних, керівник переходить до вивчення наступного питання.

• біля розпечатаного сховища (ст. 239)

Для вивчення даного питання необхідно керівникові мати виписку з табеля постам по охороні даного

поста і форму допуску до даного сховища. Для цього необхідно призначити з учнів одного — два в ролі вартових, одного в ролі начальника сховища і два в ролі сторонніх (одного без допуску, а іншого з допуском) і практично перевірити засвоєння обов'язків вартового.

- біля вогненебезпечного складу (ст. 239).

Дане питання вивчається аналогічно попередньому з додаванням осіб, що входять на склад з допуском, але з холодною зброєю, сірниками, цигарками.

- біля входу в вартове приміщення (ст. 240).

Для вивчення цього питання учням в ролі чатових у вартового приміщення даються ввідні (прохід в вартове приміщення осіб що мають і не мають на це право, порушення громадського порядку поблизу вартового приміщення і т.д.)

6. Особливі обов'язки чатових по табелю постам.

По складених відповідно до табеля постах ввідним опитати учнів. Ввідні складаються виходячи з конкретних обов'язків, викладених в табелі постам , де учні нестимуть охорону об'єктів. В кінці заняття з метою контролю засвоєння матеріалу керівник ставить 3—4 питання для всієї групи за змістом 1-ої і 2-ої години занять.

На цьому 1-е заняття закінчується.

ДРУГЕ ЗАНЯТТЯ

Учбові питання. Положення зброї у вартового, його застосування, порядок виклику своїх начальників, порядок застосування зброї, дії чатового при пожежі на посту, тривалість несення служби на посту, залежно від пори року і умов погоди. Матеріальне забезпечення і допомога ті ж, що і для першого заняття.

Час — 1 година.

Всі питання рекомендується відпрацьовувати аналогічно 1-у заняттю, роблячи більше упор на практичне рішення ввідних за різних умов несення служби чатовим.

1. Що забороняється чатовому на посту (ст. 235).

Це питання вивчається теоретично з наведенням прикладів. Наприклад, учень Чумак Ви заступили вдень на пост по охороні продовольчого складу, але в цей час почав ця сильний дощ, Вам сховатися від дощу, окрім як під постовим грибком, ніде (перед цим навчанням необхідно показати реально постовий гриб або ж показати його хоч би на малюнку). Ваше рішення?

2. Положення зброї у чатового на посту (ст. 234).

Після зачитування статей статуту, що відповідають на це питання керівник заняття повинен практично показати сам як носиться зброя чатовим в різних випадках (стоячи на посту біля Бойового Прапора, при русі, при гасінні пожежі і т. п.). При цьому необхідно добиватися від кожного учня уміння правильно тримати зброю (автомат) в приведених випадках. Тут же зачитати ще раз ст. 233, абзац 1 про те, що чатовий не має права випускати зброю з рук і нікому її не давати в руки, включаючи осіб, яким він підпорядкований.

3. Дії чатового при наближенні на пост своїх начальників та сторонніх осіб (ст. 196, 197, 198 ).

Це питання вивчається практично шляхом розстановки декількох учнів на пости та призначення їх начальниками варт, розвідними, черговими. і т.д. Наближення посадових осіб до поста і дії чатового необхідно відпрацювати в різних умовах доби і освітлення, а також при стихійних лихах.

Наприклад:

• 1-й випадок, коли йде тільки зміна на пост

• 2-й випадок, коли йде перевіряючий з начальником варти та черговим по частині.

• 3-й випадок, коли до поста підходить невідома особа.

• 4-й випадок, коли до поста підходять начальник варти з вартовими, але в темний час (чатовий не бачить обличчя начальника варти).

4. Дії чатового на випадок пожежі (ст. 236).

Після зачитування ст. 236 статуту керівник всій групі пояснює, що вони всі знаходяться в ролі чатового по охороні поста з боєприпасами, розташованого за містом (у лісі, в степу і т. д.)

Наприклад:

Чатовий бачить, що поблизу поста загорілася трава (чагарник і т. д.), вітер дме у бік складу. Ваше рішення? Визиває 2-4 учні для відповіді і переконавшись, що їх дії правильні, дає наступну ввідну, приблизно таку: «Ви стоїте на посту по охороні речового складу, розташованого на території військового містечка та бачите як від іскри автомашини, що проходить, загорілася трава біля складу, район охоплений вогнем (пожежі) не більше 1-2 квадратних метрів, але безпосередньо у самого складу (1-2 метри від стіни складу). Ваше рішення?

5. Дії чатового і випадки необхідності виклику начальника варти або розвідного на пост різними способами (ст. 200, 201, 237).

Тут необхідно зачитати з додатку №4 пункт 6 про необхідність сигналізації на кожному посту і після цього шляхом різних ввідних добитися свідомого засвоєння цих питань. Ввідні можуть бути подібні до наступного прикладу

Наприклад:

Керівник, звертаючись до всієї групи говорить: ви всі в ролі чатових по охороні складу з ПММ в нічний час. Склад розташований від дороги в 300 метрах, Ви бачите до поста наближається людина в жіночому одязі. Ваше рішення? Після відповіді учень, що зупинив окриком «Стій, назад» або «Стій, обійти управо (вліво)», ця людина пішла. Ваше рішення? Наступна ввідна. «Через 15 — 20 хвилин після цього ви помітили, що з іншого боку теж наближається людина, але після окрику «Стій, назад» ця людина пішла назад і сховалася в ямі. Ваше рішення?

Можна дати і таку ввідну, що чатовий на посту відчув сильний головний біль (або біль в животі) Яке рішення повинен прийняти чатовий?

Наступна ввідна може бути така, що чатовий викликав за допомогою сигналізації начальника варти, але останній після закінчення часу, потрібного йому прибути на пост, не з'явився. Ваше рішення?

6. Тривалість несення служби чатовим, в .залежності від температури повітря і на різних постах (ст. 159).

Це питання вивчається шляхом зачитування ст. 159 статуту опитуванням 2-4 учнів, а також ввідними, наприклад: вартовий стоїть на посту біля складу при температурі повітря -20⁰ і нижче; +30° і вище ( в затінку); біля входу в вартове приміщення при температурі +18⁰

9. Контрольні запитання по першому і другому заняттю.

Учням задаються запитання по пройденій темі, на які вони відповідають і приймають свої рішення по тій або іншій ввідній; там. де потрібний практичний показ, учні повинні виконувати відповідні прийоми. На підставі відповідей кожному учневі виставляються оцінки за тему в цілому.

7