Пожарная безопасность в быту

Конспект урока ОБЗР для 10 класса

Тема: «Пожарная безопасность в быту»

Общая информация

Задачи урока

1. Обучающие:

   • изучить основные причины возникновения пожаров в быту;

   • рассмотреть меры профилактики бытовых пожаров;

   • освоить алгоритм действий при обнаружении возгорания и эвакуации;

   • ознакомиться с правилами оказания первой помощи пострадавшим.

2. Развивающие:

   • развивать навыки анализа опасных ситуаций;

   • формировать умение принимать решения в экстремальных условиях.

3. Воспитательные:

   • воспитывать ответственное отношение к соблюдению правил пожарной безопасности;

   • формировать готовность к действиям в нештатных ситуациях .

Оборудование и материалы

• мультимедийный проектор, экран, компьютер;

• презентация по теме (рекомендуется 12–16 слайдов) ;

• учебные плакаты по пожарной безопасности;

• огнетушитель (для демонстрации);

• раздаточный материал (карточки с ситуационными задачами) ;

• манекен для отработки приёмов первой помощи (по возможности) .

Ход урока

1. Организационный момент (2 минуты)

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Напоминание правил поведения на уроке (внимательно слушать, поднимать руку для ответа, отключить мобильные телефоны) .

Объявление темы: «Пожарная безопасность в быту».

2. Мотивационно-ориентировочный этап (5 минут)

Вступительное слово учителя:

«Ребята, по данным статистики, большинство пожаров происходит именно в жилых помещениях — в квартирах и частных домах . Ежегодно в России регистрируются десятки тысяч бытовых пожаров, жертвами которых становятся взрослые и дети. Самое страшное, что почти все эти трагедии можно было предотвратить. Как? Именно об этом мы сегодня и поговорим».

Вопросы для актуализации знаний :

1. «Что такое пожар? Каковы его основные поражающие факторы?»

2. «Назовите причины пожаров, которые вы знаете».

3. «Что нужно делать, если вы обнаружили возгорание?»

Примерные ответы учащихся обсуждаются, учитель подводит к формулировке целей урока.

3. Изучение нового материала (18 минут)

3.1. Определение пожара

Пожар — это неконтролируемый процесс горения, причиняющий материальный ущерб, вред жизни и здоровью людей, интересам общества и государства .

Условия возникновения горения :

1. Горючее вещество (мебель, бумага, ткани, газ и т.д.);

2. Источник зажигания (открытый огонь, искра, перегрев);

3. Кислород (окислитель).

3.2. Основные причины бытовых пожаров 

Важно: самой частой причиной пожаров в быту является неосторожное обращение с огнём, а также неисправность электрической сети .

3.3. Поражающие факторы пожара 

• Первичные: огонь, искры, высокая температура.

• Вторичные: дым и токсичные продукты горения (особенно опасен угарный газ); обрушение конструкций; снижение концентрации кислорода.

«Большинство людей при пожаре гибнут не от огня, а от дыма и отравления продуктами горения» .

3.4. Меры профилактики пожаров в быту

1. Электробезопасность: регулярно проверять состояние проводки; не перегружать сеть; не оставлять включённые приборы без присмотра; не пользоваться неисправной техникой .

2. Газовая безопасность: следить за исправностью оборудования; проветривать помещение; при запахе газа не включать свет и не зажигать огонь .

3. Обращение с огнём: не курить в постели; не хранить легковоспламеняющиеся жидкости в открытом виде .

4. Печное отопление: своевременно чистить дымоходы; не оставлять топящуюся печь без присмотра .

3.5. Алгоритм действий при обнаружении пожара 

1. Оцените обстановку. Если огонь небольшой — попробуйте потушить подручными средствами (плотная ткань, вода, песок, огнетушитель).

2. Немедленно вызывайте пожарных по телефону 101 (с мобильного) или 01 (со стационарного), либо 112 — единый номер экстренных служб .

3. Сообщите точный адрес и номер квартиры.

4. Эвакуируйтесь из помещения. При сильном задымлении двигайтесь ползком или пригнувшись — у пола сохраняется более чистый воздух .

5. Закройте двери и окна в горящем помещении — это ограничит доступ кислорода .

6. Не пользуйтесь лифтом — он может отключиться .

7. При невозможности эвакуации выйдите на балкон, плотно закройте дверь и зовите на помощь.

3.6. Первая помощь при ожогах 

• При термическом ожоге: охладить обожжённую поверхность проточной водой (15–20 минут); наложить стерильную повязку; вызвать «скорую помощь» .

• Запрещается: смазывать ожог маслом, жиром, мазями; вскрывать пузыри; отдирать пригоревшую одежду .

• При возгорании одежды на человеке: уложить пострадавшего на пол и сбить пламя, накрыв плотной тканью. Не давать бежать! — бег раздувает огонь .

4. Практическая работа: решение ситуационных задач (10 минут)

Учащиеся делятся на группы (по 3–4 человека). Каждая группа получает карточку с ситуацией .

Ситуация 1: «Вы почувствовали запах гари из розетки с включённым обогревателем. Ваши действия?»

Ситуация 2: «На кухне загорелось масло в сковороде. Что делать?» 

Ситуация 3: «В подъезде сильное задымление, эвакуация по лестнице невозможна. Ваши действия?» 

Ситуация 4: «На человеке загорелась одежда от искры фейерверка. Ваши действия?» 

После обсуждения группы представляют свои решения. Учитель корректирует и дополняет ответы.

5. Закрепление: блиц-опрос «Верно/Неверно» (3 минуты) 

1. «При пожаре нужно открыть все окна и двери для доступа воздуха» — НЕВЕРНО.

2. «При возгорании электроприбора необходимо сначала обесточить сеть, а затем тушить» — ВЕРНО.

3. «В задымлённом помещении лучше всего двигаться в полный рост» — НЕВЕРНО (нужно ползком).

4. «Горящий телевизор можно тушить водой» — НЕВЕРНО (опасно поражением током).

5. «Если горит сковорода с маслом, нужно накрыть её крышкой» — ВЕРНО.

6. Домашнее задание (2 минуты) 

Обязательная часть:

• Повторить основные правила пожарной безопасности по конспекту.

• Записать номера телефонов экстренных служб (101, 112).

Творческое задание (по выбору):

• Составить памятку для младших школьников «Правила пожарной безопасности в быту»;

• Подготовить сообщение на тему «Первая помощь при термических ожогах» ;

• Провести проверку пожарной безопасности своей квартиры (оценить состояние электропроводки, наличие огнетушителя).

7. Рефлексия (2 минуты)

Учитель предлагает учащимся закончить предложения :

• «Сегодня на уроке я узнал...»

• «Самым важным для меня стало...»

• «В своей жизни я буду соблюдать...»