«Менің жан дүниемдегі сәуле» жаттығуын баяу әуен тыңдай отырып жасау. Баланың өзінің ішкі күйіне үңілуге,олардың саяхаттан алған әсерлерін сезінуге мүмкіндік беретін тыныштық сәті төмендегідей ұйымдастырылады.
-Балалар,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмыңдар.Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар өздеріңнің таныс ауылдарыңды бақылап, бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаны тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашсаңдар да болады.
Үй тапсырмасын тексеру.
Сабақ барысын талқылау:
Дәйексөз.
«Өзіңді тану-өмірді танудан басталады»деп жазып балалардың өзін-өзі тану пәнін үйренуге қызығушылықтарын арттыру мақсатында халық даналығының мәнін түсіндіру.
Әңгiмелесу (сұхбат). Балаларға өзін-өзі тану сабақтарында өздерімен бірге болатын
Данышпан ата,Алпамыс,Ақбота,Махаббат атты көмекшілермен таныстырылады.Олардың өздеріне арнаған түрлі сұрақтары,тапсырмалары,жұмбақтары,тіпті сыйлықтары болатынын айтамын.Балаларды «өзін-өзі тану»пәнімен таныстыру мақсатында «өзін-өзі тану» пәні тақырыбында әңгімелесуге шақыру. Балаларға «өзін-өзі тану»дегенді қалай түсінесіңдер? деген сұрақ қойылып,олардың жауаптары тыңдалған соң қорытынды жасалынады.
Дәптермен жұмыс
Табиғат аясын өздеріне ұнайтын түспен бояу.
7.Топпен ән айту.
«Бала тілегі» Сөзі:С.Молдасанұлы, әні:Ф.Жолдасова
8.Үй тапсырмасы.
Дәптердегі суретті бояуды аяқтау.
9.Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
-Балалар,бүгінгі өзін-өзі тану сабағында кімдермен таныстық? (балалар өздері қорытындылайды) балалардың жауаптарын тыңдаймын.
-Балалар, енді бір сәт тынышталып, көзімізді
жұмайықшы. (әуенмен) Бүгінгі сабақтан алған әсерлерің мен жақсы ойларыңды естеріңе түсіріп көріңдерші... (сәл кідіріс жасаймын) Оны өздеріңмен бірге қалу үшін жүректеріңе салып, сақтап қойғанды елестетіп көріңдерші. (сәл кідіріс жасаймын) Е
лестетіп болсаңдар жайлап көздеріңді ашыңдар. Бүгін сендер өте көп жақсы істер жасадыңдар, сабақты жақсы оқыдыңдар, жақсы ойлар айттыңдар сол үшін сендерге рахмет айтамын!
«Менің жан дүниемдегі сәуле» жаттығуын баяу әуен тыңдай отырып жасау. Баланың өзінің ішкі күйіне үңілуге,олардың саяхаттан алған әсерлерін сезінуге мүмкіндік беретін тыныштық сәті төмендегідей ұйымдастырылады.
-Балалар,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмыңдар.Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар өздеріңнің таныс ауылдарыңды бақылап, бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаны тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашсаңдар да болады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Үйге берілген тапсырманы қарап шығу .
Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз. «Өзіңді тану-өмірді танудан басталады»деп жазып балалардың өзін-өзі тану пәнін үйренуге қызығушылықтарын арттыру мақсатында халық даналығының мәнін түсіндіру.
«Өзіңді тану-өмірді танудан басталады»деп жазып балалардың өзін-өзі тану пәнін үйренуге қызығушылықтарын арттыру мақсатында халық даналығының мәнін түсіндіру.
.
5.Әңгiмелеу (сұхбат).
«Өзін-өзі тану еліне »саяхат жасау. Бұл елде орман-тау,өзен –көл,патшалықтар,елді мекендер мен сарайлар бар. Тіл табысу.Білім.Табиғат пен денсаулық.Адамгершілік өлкелерінен тұрады.Тақтаға «Өзін-өзі тану еліне саяхаттың » үлкейтілген суреті ілінеді.Оқушыларға үнтаспадан Асылбек Еңсеповтың орындауында Б.Будашкиннің «Қуаныш» күйін тыңдау ұсынылады.Осы өлкелерге сапар шегу үшін жұмбақтарды шешіп көрейік.
Қабат-қабат қаттама,Ақылың болса аттама. (Кітап).
Оқусыз білім жоқ,.................. (білімсіз күнің жоқ).
6.Дәптермен жұмыс
«Өзін-өзі тану елінің »суретін бояу.
.
7.Топпен ән айту.
«Әнші балапан» Сөзі:Қ.Қазыбекұлы, әні:М.Омаров
8.Үй тапсырмасы.
Дәптердегі сурет бояуды аяқтау.
9. Қорытындылау,соңғы тыныштық сәтi.
-Балалар,бүгінгі өзін-өзі тану сабағында адам бойындағы қандай құндылықтармен таныстық?
-Балалар,біз саяхатымызда «Өзін-өзі тану елінің » , «Тіл табысу», «Білім», «Табиғат пен денсаулық», «Адамгершілік» атты өлкелерінде болдық.Осы өлкелерде біз бір-бірімізге жылы сөздер,жақсы тілектер айтуды үйрендік .Достық көмек,өзара сыйластық,денсаулық,
қамқорлық,құрмет құндылықтарымен таныстық.Адам болып қалыпта Балалармен бірге шеңберге тұрып, «Ризашылық әнін»айтамыз.
«Менің жан дүниемдегі сәуле» жаттығуын баяу әуен тыңдай отырып жасау.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Үйге берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.
«Әрбір таңғы қуаныш өмірге шаттық сыйлайды»деген халық даналығын жазып және оны бүгінгі сабақтың дәйексөзі ретінде түсіндіру.
5.Әңгiмелеу (сұхбат).
Адамдардың әр-түрлі көңілде болатынын түсіндіру мақсатында оқушыларға оқулықта берілген тапсырма ұсынылады: Суреттерге қараңдар.Балалардың қандай көңіл-күйде екенін айтып беріңдер Мұғаліммен бірге мына өлең жолдарын қайталау:
Қуан,шаттан!
Қуан,шаттан!
Қуанатын күн бүгін.
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!
Күліп шықты күн бүгін!
.
6.Дәптермен жұмыс Дәптерде берілген суреттегі адамдардың көңіл-күйі туралы әңгіме құрастыруды тапсыру.
7.Топпен ән айту.
«Бала тілегі» Сөзі:С.Молдасанұлы, әні:Ф.Жолдасова
8.Үй тапсырмасы.
Ризашылық әнін жаттау.
9.Қорытындылау. соңғы тыныштық сәтi.
-Балалар,бүгінгі өзін-өзі тану сабағында адам бойындағы қандай құндылықтармен таныстық?
-Балалар,біз саяхатымызда «Өзін-өзі тану елінің » , «Тіл табысу», «Білім», «Табиғат пен денсаулық», «Адамгершілік» атты өлкелерінде болдық.Осы өлкелерде біз бір-бірімізге жылы сөздер,жақсы тілектер айтуды үйрендік .Достық көмек,өзара сыйластық,денсаулық,
қамқорлық,құрмет құндылықтарымен таныстық.Адам болып қалыптасуымыз үшін оқу мен білімнің қажеттілігін түсіндік.
«Менің жан дүниемдегі сәуле» жаттығуын баяу әуен тыңдай отырып жасау.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Ризашылық әнін айту.
Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.
«Әрбір таңғы қуаныш өмірге шаттық сыйлайды»деген халық даналығын жазып және оны бүгінгі сабақтың дәйексөзі ретінде түсіндіру.
5.Әңгiмелеу (сұхбат).
Оқулықта берілген суреттер бойынша оқушыларға әр-бір арайлап атқан таңның қуанышын сезіндіру мақсатында К.Ушинскийдің «Таңғы сәулелер» атты шығармасын оқып беру.
6. Жағдаятты талдау .«Телефонмен сөйлесу» ойыны арқылы балалар жағымды қарым –қатынасқа бейімделіп,өмірлік дағдыларға үйретіледі.Ойынның шарты бойынша екі балаға телефон беріледі.Екеуінен бір-бірімен телефон арқылы қалай сөйлесетінін ескертулерін сұрайды. Телефонмен сөйлескенде «сәлеметсізбе?!»,«кешіріңіз »деп әдепті сөйлесу керек.
7.Топпен ән айту.
«Бала тілегі» Сөзі:С.Молдасанұлы, әні:Ф.Жолдасова
8.Үй тапсырмасы.
Дәптердегі суретті бояу.
Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi
Оқушылардың сабақта үйренгендерін мына бағытта қорытындылау:
-Балалар,арайлап атқан әр таңға шаттанып,өзімізге арнап айтылған жақсы сөздерді естіп қуанып,айналамыздағыларға да жақсылық тілеп жүрейік, сонда өзгеніңде өзіңніңде көңіл-күйің көтеріңкі болады! әрбір күнің арайлы болады.
Балалар, енді бір сәт тынышталып, көзімізді
жұмайықшы. (әуенмен) Бүгінгі сабақтан алған әсерлерің мен жақсы ойларыңды естеріңе түсіріп көріңдерші... (сәл кідіріс жасаймын) Оны өздеріңмен бірге қалу үшін жүректеріңе салып, сақтап қоғанды елестетіп көріңдерші. (сәл кідіріс жасаймын) Елестетіп болсаңдар жайлап көздеріңді ашыңдар. Бүгін сендер өте көп жақсы істер жасадыңдар, сабақты жақсы оқыдыңдар, жақсы ойлар айттыңдар сол үшін сендерге рахмет айтамын!
Сабақ мақсаты: Балалардың «білім», «еңбек» құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту және «сыйластық» ұғымының адамгершілік құндылығы ретіндегі мәнін ашу.
Міндеттері:
-Оқушы,оқу,білім,туралы түсінік беру.
-Білімге,оқуға,еңбек етуге құштарлықтарын және ұстазбен өзара сыйластық қарым-қатынастарын дамыту.
«Менің жан дүниемдегі сәуле» жаттығуын баяу әуен тыңдай отырып жасау.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Үйге берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Әңгiмелеу (сұхбат).
Балалар, «оқушы»деп кімді айтамыз?
Оқушы не үшін мектепке барады?
Мектептегі ең жақын адамды қалай атаймыз?
Күзгі қуаныш
Алақай-ау,
Алақай!
Алақай-ау,
Алақай!
Бұдан былай мен енді,
Емеспін жай балақай!
Осыдан да көлемді
Оқи алам өлеңді.
Бардым бүгін мектепке,
Оқушымын мен енді!
5.Дәйексөз.
«Білекті бірді жығар,Білімді мыңды жығар»
Халық нақылы
Яғни, оқушы мектептен оқу арқылы білім,тәлім алады.Оқушы үйренуге,ізденуге,көп білуге,өзін,елін,әлемді тануға құштар болған сайын білімді бола түседі..
Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.
Ойын. «Мен жақсы оқушымын»
-Балалар,Данышпан ата сендердің жақсы оқушы болғандарыңды қалайды.Ол үшін сендер «Мен жақсы оқушымын»деген жазуы бар алқаны кезегімен тағып тұрып не себепті жақсы оқушы екендеріңді айтып шығыңдар.
7.Дәптермен жұмыс
Дәптердегі оқу құралдарының суретін салыңдар..
8.Топпен ән айту.
«Бала тілегі» Сөзі:С.Молдасанұлы, әні:Ф.Жолдасова
9.Үй тапсырмасы.
Дәптерге оқу құралдарының суретін салыңдар.
10.Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
-Жақсы оқушы өздерің айтқандай сабаққа кешікпейді,сабақтан қалмайды,оқу-құралдарын таза ұстайды, тазалықты сүйеді,достарына көмектеседі,мұғалімді,үлкендерді сыйлайды.Осындай баланы әдепті бала дейді.
Сабақ мақсаты: Балалардың «білім», «еңбек» құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту және «сыйластық» ұғымының адамгершілік құндылығы ретіндегі мәнін ашу.
Міндеттері:
-Оқушы,оқу,білім,туралы түсінік беру.
-Білімге,оқуға,еңбек етуге құштарлықтарын және ұстазбен өзара сыйластық қарым-қатынастарын дамыту.
«Менің жан дүниемдегі сәуле» жаттығуын баяу әуен тыңдай отырып жасау.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Үйге берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.
«Білекті бірді жығар,Білімді мыңды жығар»
Халық нақылы
Яғни, оқушы мектептен оқу арқылы білім,тәлім алады.Оқушы үйренуге,ізденуге,көп білуге,өзін,елін,әлемді тануға құштар болған сайын білімді бола түседі..
5.Әңгiмелеу (сұхбат).
-Балалар оқушы деп кімді айтамыз?
-Оқушы не үшін мектепке барады?
-Мектептегі ең жақын адамды қалай атаймыз?
Балалардың жауаптары тыңдалады.
Балалардың бәрі қосылып «Күзгі қуаныш» өлеңді мәнерлеп айтады.
6.Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.
Ойын. «Мен жақсы оқушымын»
-Балалар,Данышпан ата сендердің жақсы оқушы болғандарыңды қалайды.Ол үшін сендер «Мен жақсы оқушымын»деген жазуы бар алқаны кезегімен тағып тұрып не себепті жақсы оқушы екендеріңді айтып шығыңдар.
7.Дәптермен жұмыс
Оқушыларға Алпамыс пен Махаббаттың мектепке баратын жолын дұрыс тауып,бояу тапсырылады.
8.Топпен ән айту.
«Бала тілегі» Сөзі:С.Молдасанұлы, әні:Ф.Жолдасова
9.Үй тапсырмасы.
Ақ параққа оқу-құралдарының суретін салып келіңдер.
10.Соңғы тыныштық сәтi , қорытындылау.
-Жақсы оқушы өздерің айтқандай сабаққа кешікпейді,сабақтан қалмайды,оқу-құралдарын таза ұстайды, тазалықты
сүйеді,достарына көмектеседі,мұғалімді,үлкендерді сыйлайды.Осындай баланы әдепті бала дейді.
«Менің жан дүниемдегі сәуле» жаттығуын баяу әуен тыңдай отырып жасау.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Үйге берілген тапсырманы қарап шығу
Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.
Сабақ тақырыбын ашу мақсатында тақтаға «Жүз теңгең болғанша-жүз досың болсын»дейтін мақал сөзді жазу және оны түсіндіру.
Достық қашанда бәрінен қымбат,егер қалтаңда жүз теңгең болса,оны керегіңе жұмсайсың.
Ал ,жүз досың болса ол сені қуанышқа бөлейді,сенің қасыңнан табылады.
5.Әңгiмелеу (сұхбат).
Оқушыларға оқулықта берілген «Менің достарым» тақырыбында әңгіме құрастыру тапсырылады.Суреттерде балалардың бала-бақшадағы достары, ауладағы ойнайтын құрбыластары, сыныптастары,бірге серуендейтін достары бейнеленген.
Жағдаятты талда(әңгімелеу).
Оқушыларға оқулықтағы суреттер арқылы берілген жағдаяттарды талдау ұсынылады.Суретте өздеріңе таныс мультсериалдар берілген.Олар бір-бірін үнемі түсінісе алмай жүрген кейіпкерлер.Ендеше,балалар осы кейіпкерлерді достастырудың амалдарын тапқандарың дұрыс.
Дәптермен жұмыс
Балаларға дәптер бетіне өз досыңа арнап сурет салу ұсынылады.
-Балалар,біз бүгінгі сабақта достық жайлы әңгімелестік,өзіміздің достарымызды есімізге алдық.Достар арасындағы өзара көмек,өзара сыйластық туралы білдік.Достарымызды сыйлауды,бір-бірімізден кешірім,рұқсат сұрауды,қолда бар заттармен бөлісуді,өзара көмектесуді барлығымыз білсек және соны көрсете алсақ,онда біз сыйлы,ұйымшыл,тату боламыз.
«Менің жан дүниемдегі сәуле» жаттығуын баяу әуен тыңдай отырып жасау.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Достарыңа арнап тілек жазып келдіңдер ме?
Сабақ барысын талқылау:
Әңгiмелеу (сұхбат).
Оқушыларға достық өзара сыйластық құндылықтарының мағынасын кеңірек түсіндіру мақсатында «Қарлығаш пен дәуіт»атты ертегіні әңгімелеу.Балалар ертегіні мұқият тыңдайды.Балалар қарлығаш неге ренжіді? Не себепті көкек, қарғаларды достар деп атауға болмайды?
Дәйексөз.
Оқушыларға дәптерде берілген «Досыңмен кездескенде сөзді неден бастайсың?» деген тапсырмасын орындауды ұсыну.
Балалар сәлемдесетінін қал жағдай сабақ жайлы сұрасатынын айтады.
Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.
Ойын. «Мен қандай баламын?»
Тақтаға күн тәріздес дөңгелек сары қағаз ілінеді.Қағаздың ортасына «Мен» деген сөз жазылады.Алдын ала оқушылар санына сәйкес қағаздан жасалған күннің шуағы тәріздес сары жолақтар балаларға таратылады.Әр бала досының бойындағы жақсы қасиеттерінің бірін айтып, шумақты тақтаға кезекпен іліп отырады.Тақтада жақсы құндылықтарға толы үлкен күн құрастырылады.Тапсырма нәтижесі қорытындыланады.
-Балалар,бәріміз бірігіп жақсы сөздерге толып жарқыраған,шуағы мейіріммен төгілген күн құрастырдық.Күн шуақтары бізге жылылық сыйлап тұр.Бізде сол күн сияқты достарымызға және өзімізге тек қана жақсылық сыйлайық.Сонда ғана өзіңнің көңілің көтеріңкі болады.
Дәптермен жұмыс
Оқушыларға дәптерде берілген «Досыңмен кездескенде сөзді неден бастайсың?» деген тапсырмасын орындауды ұсыну.
Балалар сәлемдесетінін қал жағдай сабақ жайлы сұрасатынын айтады
Топпен ән айту.
Қол ұстасып,шеңбер құру.Бір-бірімізге қарап тұрып,шат көңілмен мына өлеңді айтайық.
-Балалар, енді бір сәт тынышталып, көзіміздіжұмайықшы. (әуенмен) Бүгінгі сабақтан алған әсерлерің мен жақсы ойларыңды естеріңе түсіріп көріңдерші... (сәл кідіріс жасаймын) Оны өздеріңмен бірге қалу үшін жүректеріңе салып, сақтап қойғанды елестетіп көріңдерші. (сәл кідіріс жасаймын) Елестетіп болсаңдар жайлап көздеріңді ашыңдар. Бүгін сендер өте көп жақсы істер жасадыңдар, сабақты жақсы оқыдыңдар, жақсы ойлар айттыңдар сол үшін сендерге рахмет айтамын!
«Менің жан дүниемдегі сәуле» жаттығуын баяу әуен тыңдай отырып жасау.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Үйге берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Дәйексөз.
«Сәлемдесу-әдептілік бастауы» деп жазылады және осы халық даналығын бүгінгі сабақтың дәйексөзі ретінде түсіндіріледі.-Амандасу-кездескен адамдардың бір-біріне амандық тілеуі,хал-жағдайын біліп,қуанышқа бөлеуі.
5.Әңгiмелеу (сұхбат).
«Сыпайы сөздер»
Алдын-ала дайындалған жеміс ағашының(жемістерінсіз) сұлбасы тақтаға ілінеді.Ақ қағаздан жасалған жемістер үстел үстіне жайып қойылады.Суреттің бір жақ бетіне тапсырмалар жазылған.Балалар әрбір жеміс суретінің бетіне жазылған сұрақ-тапсырмаларға дұрыс жауап берсе,жемісті ағашқа ілетіндігі туралы түсіндіріледі.Оқушылар өз қалаулары бойынша кезегімен шығып,жеміс суретінің біреуін таңдайды,өз еркімен шыққан оқушы сұраққа дұрыс жауап бере алмаған жағдайда,басқа бала жауап беруі мүмкін.Сол жауапты жеміс түстес маркермен жеміс суреті салынған қағаздың екінші бетіне үлкен етіп жазып,тақтаға жеміс ағашына іледі.Берілген жауаптар арқылы сыпайы сөздер құрастырылады.
6.Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.
Ойын-жаттығу. «Сыпайы сөзді қайда,қалай қолданамын?»
Мұғалім немесе оқушы кезегімен бір сыпайы сөзді атағанда,ол сөздіңқайда,қалай қолданатынын бәрі бірігіп анықтайды мысалы: «Рұқсат етіңіз». Сыртқа шығып кетуге бола ма? ойын тапсырма бойынша жалғаса береді.
7. Дәптермен жұмыс
дәптер бойынша «Суреттерді бояп, «Әдепті бала»атты әңгіме құрастырыңдар» тапсырмасы беріледі.Баланың көмегімен жолдан өткен қарияның баланың басын сипап,алғыс айтып тұрған сәті.
8.Топпен ән айту.
«Бала тілегі» Сөзі:С.Молдасанұлы, әні:Ф.Жолдасова
9.Үй тапсырмасы.
Дәптердегі суретті бояу үйде аяқтап келу тапсырылады.
10.Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
Балалар, енді бір сәт тынышталып, көзімізді
жұмайықшы. (әуенмен) Бүгінгі сабақтан алған әсерлерің мен жақсы ойларыңды естеріңе түсіріп көріңдерші... (сәл кідіріс жасаймын) Оны өздеріңмен бірге қалу үшін жүректеріңе салып, сақтап қойғанды елестетіп көріңдерші. (сәл кідіріс жасаймын) Елестетіп болсаңдар жайлап көздеріңді ашыңдар. Бүгін сендер өте көп жақсы істер жасадыңдар, сабақты жақсы оқыдыңдар, жақсы ойлар айттыңдар сол үшін сендерге рахмет айтамын!
жұмайықшы. (әуенмен) Бүгінгі сабақтан алған әсерлерің мен жақсы ойларыңды естеріңе түсіріп көріңдерші... (сәл кідіріс жасаймын) Оны өздеріңмен бірге қалу үшін жүректеріңе салып, сақтап қойғанды елестетіп көріңдерші. (сәл кідіріс жасаймын) Елестетіп болсаңдар жайлап көздеріңді ашыңдар. Бүгін сендер өте көп жақсы істер жасадыңдар, сабақты жақсы оқыдыңдар, жақсы ойлар айттыңдар сол үшін сендерге рахмет айтамын!
2.Тыныштық сәтi. -Балалар ,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмыңдар.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашуға болады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4. Сергіту сәті:
-Армысың,сұлу күн! (күнге қарап бас иеді.)
-Армысың,ашық аспан! (аспанға қарап бас иеді.)
-Қайырлы күн, баршаға! (құшақтарын жаяды.)
5.Әңгiмелеу (сұхбат).
Оқушыларға өсиет әңгіме айтып беру.
6. Дәптермен жұмыс:
-Ұстазымен кездескенде қалай амандасар едің ?
-Жұмыстан келген ата-анаңды қалай қарсы аласын ?
-Сабақтан соң досыңмен қалай қоштасасың ?
7.Топпенен айту.
Балалар мұғаліммен бірге шеңберге жиналады. бәрі қосылып «Біз бақытты балдырғандармыз» әнін айтады.
Асыр салып ойнаймызда,Ән шырқаймыз билейміз,
Үлкендерді сыйлаймыз да тентектерді сүймейміз.
Біз бақытты, біз-бақытты,
Біз-бақытты балдырған.
8.Үй тапсырмасы.
Дәптерге тіл табысу туралы әңгіме жазып келу.
9. Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
Балалар, енді бір сәт тынышталып, көзімізді
жұмайықшы. (әуенмен) Бүгінгі сабақтан алған әсерлерің мен жақсы ойларыңды естеріңе түсіріп көріңдерші... (сәл кідіріс жасаймын) Оны өздеріңмен бірге қалу үшін жүректеріңе салып, сақтап қойғанды елестетіп көріңдерші. (сәл кідіріс жасаймын) Елестетіп болсаңдар жайлап көздеріңді ашыңдар. Бүгін сендер өте көп жақсы істер жасадыңдар, сабақты жақсы оқыдыңдар, жақсы ойлар айттыңдар сол үшін сендерге рахмет айтамын!
2.Тыныштық сәтi. -Балалар ,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмыңдар.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашуға болады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4. Сергіту сәті:
-Армысың,сұлу күн! (күнге қарап бас иеді.)
-Армысың,ашық аспан! (аспанға қарап бас иеді.)
-Қайырлы күн, баршаға! (құшақтарын жаяды.)
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Сабақта оқушылардың тіл табысу туралы білімдерін кеңейту үшін М.Төрежановтың «Аяқталмаған ойын » атты әңгімесін оқу.
6. Дәптермен жұмыс:
Оқушылар дәптерде берілген тапсырманы орындайды.
Тіл табысып ойнау үшін не қажет?
Суретті бояп өз ойларыңды айтып беріңдер?
7.Топпен ән айту.
Балалар мұғаліммен бірге шеңберге жиналады. бәрі қосылып «Дос болайық бәріміз!» әнін айтады.
8.Үй тапсырмасы.
Достар тілін ұғамын» атты ата –анасының көмегімен шығарма жазып келу.
9. Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
Оқушыларды шеңберге жинап,тіл табысу қажеттілігі мен маңыздылығын қорытындылайды «Балалар, бір-бірімізбен тіл табысу үшін не қажет деп ойлайсыңдар?»деген сұраққа балалар өз ойларын айтып,кезекпен жауап береді.
Өзiн-өзi тану сабағының жоспары
Мектеп №144 орта мектеп Мерзiмі : 04.12.2015ж. № 13сабақ
2.Тыныштық сәтi. -Балалар ,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмыңдар.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашуға болады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Ескертулер
4.Әңгiмелеу (сұхбат)
Қайырымды болу,көмек көрсету дағдыларын қалыптастыруға ықпал ету мақсатында «Арыстан мен тышқан» ертегісінің негізінде әңгіме ұйымдастырылады.
Арыстан тышқанға қандай көмек көрсетті?
Тышқан арыстанның жақсылығын қалай қайтарды?
Балалардың жауаптары тыңдалып қорытынды жасалады.
5.Шығармашылық жұмыс.
Ойын. «Көмектесе білейік»
Балалар шеңбер құрып тұрады, ойынның шарты бойынша мұғалім допты қағып алған бала өзінің беретін көмегі туралы (қолғабыс болсын, сөзбен көмек болсын, ақыл айту болсы) айтуы қажеттігін түсіндіреді. Мұғалім өз тарапынан көрсетілетін «көмек» туралы (Мен сендерге оқуға көмектесемін) айтып бір балаға допты лақтырады. Барлық бала айтып біткенше, ойын осылай жалғаса береді.
6. Дәптермен жұмыс
Дәптердегі суретті бояу.
7.Топпен ән айту.
Балалар мұғаліммен бірге шеңберге жиналады, бәрі қосылып «Көмектесем бәріне!» өлеңін мұғаліммен бірге айтады.
Отын жарып беремін, Ең елгезек баламын,
Суды да алып келемін. Үлкен тілін аламын,
Аялаймын мамамды, Өссем деген ойымда
Тиеді ылғи көмегім. Таудай биік талабым.
8.Үй тапсырмасы.
Ақ параққа өздеріңнің сендер кімге,қандай жағдайда көмек беретіндеріңді туралы сурет салыңдар.
9. Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
Сабақ соңында балаларды жақсылыққа жетелеу мақсатында ізгі сөздермен марапаттау.Себеттегі қағаздан жасалған гүлдерді балаларға таратып беру.Әрбір гүлде алдын ала «Қайырымды бала», «Мейірімді бала», «Әдепті бала», «Рақымды бала», «Қамқор бала» деген сөздер жазылады.Мұғалім ер балаға гүлді сыйлау сәтінде онда жазылған сөзді дауыстап оқып береді.
2.Тыныштық сәтi. -Балалар ,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмыңдар.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашуға болады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
«Бірлесе көтерген жүк жеңіл» деп жазу және осы мақалды бүгінгі сабақтың дәйексөзі ретінде түсіндіру.
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Қайырымды болу,көмек көрсету дағдыларын қалыптастыруға ықпал ету мақсатында «Арыстан мен тышқан» ертегісінің негізінде әңгіме ұйымдастырылады.
Арыстан тышқанға қандай көмек көрсетті?
Тышқан арыстанның жақсылығын қалай қайтарды?
Балалардың жауаптары тыңдалып қорытынды жасалады.
6.Шығармашылық жұмыс.
«Сахналау» ертегісі бойынша сахналық көрініс ұйымдастыруда балаларға өзара көмектің қажеттілігін түсіндіру мақсатын көздеу,мұғалім ертегі кейіпкерлерін балалардың арасынан олардың қалауы бойынша дайындайды өзі автор болады,көмектесу бойынша өз
ойларын айтады.
Ойын оқушыларға көмек көрсетудің маңыздылығын ұғындыру мақсатында «Біз де» ойыны өткізіледі. Балалар шеңбер құрып дөңгелене отырады.Мұғалім немесе ойын бастаушы ортаға шығып, «көмек», «көмектесу» іс-әрекеттеріне қатысты сөйлемдер айтады.Балалар ойын бастаушының айтқан сөздерін дұрыс деп тапса, «біз де»деп жауап
беруі керек.Ал қосылуға болмайтын сөзге «бізде»деп айтып қалған бала айып тартатын болады. Ән салып,немесе би билеп т.б.өнер көрсетеді.
7. Дәптермен жұмыс:
Дәптердегі суретті бояу.
7.Топпен ән айту.
Балалар мұғаліммен бірге шеңберге жиналады. бәрі қосылып «Дос болайық бәріміз!» әнін айтады.
8.Үй тапсырмасы.
Оқулықтағы «Көмектесем бәріне»өлеңін жаттап келу.
9. Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
Сабақ соңында балаларды жақсылыққа жетелеу мақсатында ізгі сөздермен марапаттау.Себеттегі қағаздан жасалған гүлдерді балаларға таратып беру.Әрбір гүлде алдын ала «Қайырымды бала», «Мейірімді бала», «Әдепті бала», «Рақымды бала», «Қамқор бала» деген сөздер жазылады.Мұғалім ер балаға гүлді сыйлау сәтінде онда жазылған сөзді дауыстап оқып береді.
2.Тыныштық сәтi. -Балалар ,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмыңдар.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашуға болады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
«Өзіңді сыйласаң-сыйымды боларсың» деп ,
осы халық даналығын бүгінгі сабақтың дәйексөзі ретінде түсіндіру.
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Сабақта мәтінменжүргізу үшін «Үш ұл » ертегісі ұсынылады.
6.Шығармашылық жұмыс.
Ойын. «Сыйласа білесің бе?» Сыйластықты білдіретін және сыйластықты білдірмейтін сөздерді араластырып алдын ала сөз тіркестерінің тізімін құрастыру.Оқылған сөз тіркестерін балалар ойын барысында «дұрыс» деп тапса,қолдарын шапалақтайды.Егер «бұрыс» деп тапса,алақандарын екі жаққа жаяды.
7. Дәптермен жұмыс.
Оқушылар дәптерде берілген тапсырма бойынша ребустың шешуін тауып,бос торкөздерді толтыруды ұсыну.Егер көмек қажет болса ата-анасымен бірге орындауға кеңес беру.Ребустың шешуі: Достық сыйластықтан басталады.
8.Топпен ән айту.
Балалар мұғаліммен бірге шеңберге жиналады. бәрі қосылып «Дос болайық бәріміз!» әнін айтады.
9.Үй тапсырмасы.
Сыйластық туралы өлең жаттап келу.
10. Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
Балалар шеңберге жиналып,сабақта алған білімдерін бекіту мақсатында төмендегі пікірді өз ойларымен жалғастырады:
2.Тыныштық сәтi. -Балалар ,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмыңдар.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашуға болады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
Тақтаға «өзіңді сыйласаң-сыйымды боларсың» деп жазып қою.
Осы халық даналығын бүгінгі сабақтың дәйексөзі ретінде түсіндіру.
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Сабақта мәтінменжүргізу үшін «Үш ұл » ертегісі ұсынылады.
6.Шығармашылық жұмыс.
Ойын. «Сыйласа білесің бе?» Сыйластықты білдіретін және сыйластықты білдірмейтін сөздерді араластырып алдын ала сөз тіркестерінің тізімін құрастыру.Оқылған сөз тіркестерін балалар ойын барысында «дұрыс» деп тапса,қолдарын шапалақтайды.Егер «бұрыс» деп тапса,алақандарын екі жаққа жаяды.
7. Дәптермен жұмыс:
Оқушылар дәптерде берілген тапсырма бойынша ребустың шешуін тауып,бос торкөздерді толтыруды ұсыну.Егер көмек қажет болса ата-анасымен бірге орындауға кеңес беру.Ребустың шешуі: Достық сыйластықтан басталады.
8.Топпен ән айту.
Балалар мұғаліммен бірге шеңберге жиналады. бәрі қосылып ,А.Меңжанованың «Болайықшы осындай!» әнін айтады.
Жақсы бала еңбекшіл,
Ер-азамат болады.
Қиындықты жеңіп кіл,
Құшағы гүлге болады.
Еңбекшіл осындай
Болайықшы,досым-ай!
9.Үй тапсырмасы.
Сыйластық туралы өлең жаттап келу.
10. Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
Сыйластық-адамдар арасындағы ізгі қарым-қатынас.Адамды сыйлай білу үлкен адамгершілікті білдіреді.Ол адамдардың жақсы әрекеттерінен көрінеді.Адамдардың сыйлай білсең,олар да сені сыйлайды.Осындай сыйлы қарым-қатынастардан адамдар қуанышқа бөленеді,тату-тәтті өмір сүреді.
-Балалар ,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмыңдар.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашуға болады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
«Жақсы болу-өз қолыңда» деп жазып және осы халық даналығын бүгінгі сабақтың дәйексөзі ретінде түсіндіру. -«Жақсы болу –өз қолыңда» деген халық даналығында үлкен мән бар.Жақсы болуды басқа біреуден іздеудің қажеттігі жоқ.Адамның жақсы істерге,жақсы әрекеттерге ұмтылуы,айналасындағылармен сыйлы қарым-қатынастар жасауы,өтірік айтпауы,сөзінде тұруы,жақсылардан үйренуі өзіңе байланысты.Сондай-ақ жаман әрекеттерден де қашық болуы-өзіңнің қолыңда.
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Мұғалім жақсылықты,жамандықтан ажырата білуді үйрету мақсатында әңгімелесу жүргізіледі.Төмендегідей сұрақтар беріледі:
Жақсы іс деген не?
«Жаман » дегенде ойларыңа не түседі?
6.Шығармашылық жұмыс.
Балаларға қағаздан екіге бүктеліп жасалған,сыртқы бетіне «Жақсы бала»деп әдемі жазуларымен жазылған,ішкі беті жолдарға бөлінген кітапшалар таратып беріледі.-Балалар,кітапшаның бірінші жолына өзіңмен қатар отырған сыныптасыңның есімін,келесі жолдарға оның жақсы әрекеттерін (сәлемдеседі,кешікпейді,
өтірік айтпайды,сөзінде тұрады,тапсырманы орындайды,үлкенді сыйлайды,кішіге қамқор,кешірімді және т.б) және соңынан өз есімдеріңді жазыңдар. Тапсырма орындалып біткен соң балалар кезегімен кітапша ішіне жазғандарын жария етеді .
7. Дәптермен жұмыс
Дәптерде үлкен қоржынның және шашылып жатқан асықтардың суреті салынған.Асықтардың нөмір ретімен қойып,сөйлемді оқыңдар.
8.Топпен ән айту.
Балалар мұғаліммен бірге шеңберге жиналып, «Болайықшы осындай»әнін барлығы қосылып айтады.
9.Үй тапсырмасы.
Оқулықта берілген өлеңді жаттап келу.
10.Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
Балалар,тыныштық сақтап,үнсіз,қолымызды жүрегімізге қойып,жүрегімізді тыңдап көрейікші.Жүрек әр түрлі сезімдерге толы.Олардың арасында жанашырлық,
қамқорлық,аяушылық сезімдері басым екенін сезініңдер.Сезіндіңдер ме,сезген болсаңдар,
сендердің жүректерің жылы да мейірімді.Олай болса сендер де көп қайырымды істер жасап,қамқорлық көрсете аласыңдар.
-Балалар ,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмыңдар.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашуға болады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Жаттауды сұрау.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
.Жақсы адамды айналасындағылар жақсы көреді,сыйлайды.Оның достары көп болады
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Балаларға жақсы адам болудың негізі өз-өзіне есеп беру екендігін түсіндіру мақсатында В.Сухомлинскийдің «Әйнек адам» әңгімесін оқып беру.Әңгіме мазмұнын сұрақтар бойынша талдау.
Баланың әрекеттері туралы не айтасыңдар?
Әйнек адам баланы қандай жақсы қасиеттерге үйретті?
6.Шығармашылық жұмыс.
«Жұмбақ өлең» ойын-жаттығуында балалардың жақсы мен жаманды ажырата алуларына мүмкіндік беріледі.
. -Балалар,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмсаңдар да болады.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза ,шипалы ауаны тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашсаңдар да болады.
2.Тыныштық сәтi. «Менің жан дүниемдегі сәуле» жаттығуын баяу әуен тыңдай отырып жасау. Баланың өзінің ішкі күйіне үңілуге,олардың саяхаттан алған әсерлерін сезінуге мүмкіндік беретін тыныштық сәті төмендегідей ұйымдастырылады
-Балалар ,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмыңдар.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашуға болады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
«Қайырымдылық» дегеніміз адам бойындағы мейірім-шапағаттан тұратын ізгілік.Қиналған,сырқаттанған,науқас,қарт адамдарға аяушылықпен қарау,қол ұшын беру,жәрдем ету,жанашырлық көрсету жылы жүректілікті білдіреді.Осындай жүректен
туған сол жақсылық қайырымдылық болып табылады.Сондықтан да халық «Қайырымдылық-жылы жүректен» деп тегін айтпаған.
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Балалардың «Қамқорлық» дегенді қалай түсінетіндерін білу.
Қамқорлық дегенді қалай түсінесіңдер?
Қамқорлық жасаған кездерің болды ма?
Балаларға «Әжей мен балалар» атты әңгімені айтып беріп,сұрақтар
қою арқылы жауаптарын тыңдау.
6. Шығармашылық жұмыс.
Ойын-жаттығу «Сиқырлы жаңғақтар» ойын-жаттығуы оқушыларды ойнай отырып ойлантуға,тақырыпты жете түсінулеріне ықпал етеді.
Менің қолымда үш жаңғақ тұр.
Бірінші жаңғақта «Қайырымды іс»тақырыбынды әңгімелесу.
Екінші жаңғақта ойын «Бізде»деп жазылған.
Қайырымды іс жасағанда бізде деп айтады.
7. Дәптермен жұмыс:
Дәптердегі суретті бояу,үйден аяқтап келу.
8.Топпен ән айту.
«Біз- өмірдің гүліміз» әні: Б.Ғайзатов, сөзі: Ә.Дүйсенбиев
9.Үй тапсырмасы.
Дәптердегі тапсырманы аяқтап келу.
10.Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
Оқушылар сабақтан алған әсерлерімен бөлісіп, «Мен қамқорлықты қалай түсінемін?» деген сауалға жауап айтады.
Мысалы: -Мен қамқорлықты ешкімді ренжітпеу деп түсінемін.
-Мен үшін қамқорлық кішілерге көмектесу.
-Құстарға жанашырлықпен қарау қамқорлық деп ойлаймын.
-Мен үшін қамқорлық-табиғатты аялау.
Балалар оң қолдарын жүрек тұсына қойып,бәрі бірге мына өлең жолдарын айтады:
2.Тыныштық сәтi. -Балалар ,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмыңдар.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашуға болады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
«Қайырымдылық» дегеніміз адам бойындағы мейірім-шапағаттан тұратын ізгілік.Қиналған,сырқаттанған,науқас,қарт адамдарға аяушылықпен қарау,қол ұшын беру,жәрдем ету,жанашырлық көрсету жылы жүректілікті білдіреді.Осындай жүректен
туған сол жақсылық қайырымдылық болып табылады.Сондықтан да халық «Қайырымдылық-жылы жүректен» деп тегін айтпаған.
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Көрсетіліп болған соң мултьфильм бойынша сұрақтар қойылады.
Ана қарлығашқа қандай қамқорлық көрсетті?
Қарлығаш адам баласына қандай қайырымдылық жасады?
-Осы мултьфильм арқылы адамның құстарға,құстардың адамдарға қамқорлық жасай алатынын білдік.Қамқорлық-адамға,табиғатқа,жан-жануарларға жанашырлықпен қарау,көмектесу.
6. Шығармашылық жұмыс.
Оқулықта берілген суреттерге қарап,оларға қандай қамқорлық жасау керектігін айтуды тапсыру.
Ойын. Балалардың белсенділіктерін арттыру үшін «Ұядағы балапандар» ойыны өткізіледі.
Балалар Ұя,Қарақұс,Балапан болып үш топқа бөлінеді.Ұя тобы шеңбер жасап тұрады.
Шеңбер ортасына балапан тобы жайғасады.Қарақұс тобы қапысын тауып ортадағы балапан
шеңберден шығарып алуға тырысады. Оларды ұя тобы қорғайды.Саны көбейген топарды жеңімпаз болады.
7. Дәптермен жұмыс:
«Қандай үй жануарларына қамқорлық жасағыларың келеді,солардың суретін салыңдар»-деген тапсырма беремін.
8.Топпен ән айту.
Балалар барлығы қосылып, «Ризашылық әнін» айтады.
9.Үй тапсырмасы.
Сурет салу.
10.Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
Оқушылар мұғаліммен бірге шеңберге жиналады.Балалар оң қолдарымен жүрегінің тұсын ұстап,мына өлең жолдарын қайталайды:
-Балалар,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмсаңдар да болады.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза ,шипалы ауаны тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашсаңдар да болады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
-Балалар,адам өтірік айтқанда,өтірігін біреу біліп қоя ма,деп қиналады. Шындық ашылып қала ма, деп сезіктенеді.Расында өтірік ұзаққа бармайды,шындық қашанда жеңіп шығады да,өтірік айтқан адам ұятқа қалады.Ал шындықты айтқан адамның жүрегі ауырмайды, қашанда жарқын,адамдар арасында сыйлы болады.Сондықтан да дана халық:«өтірік өрге баспайды»,-деп өсиет қалдырған.
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Сұрақ қою арқылы оқушылардың белсенділігін арттырып отыру.
«Түлкі мен ешкі» ертегісін оқып беру.
-Балалар,сендер қалай ойлайсыңдар,түлкі шын айтып тұр ма?
-Түлкінің әрекеті дұрыс па?
6. Жағдаят айту (әңгімелесу)
Балалар топқа бөлініп,оқулықта берілген жағдаяттарды талдап,өз шешімдерін айтады.
1.Жансая анасының моншағын үзіп алды .
2.Анасы Айдынға балыққа жем ал
деп ақша берді.Ол ақшаны балыққа жұмсап қойды.Балалардың орнында болсаңдар не істер едіңдер?
7. Дәптермен жұмыс
Дәптер бетінің екі шетінде «Шындық» жєне «өтірік» деген сөздер,ал олардың ортасына бақыт,қуаныш,ұят,сенімділік,сенімсіздік,махаббат,реніш сөздері жазылған. «Шындық»неге жеткізеді?ал «өтірік»ше? Осыларды анықтап, түзу сызық арқылы бағыттап көрсету тапсырылады.
8.Топпен ән айту.
Балалар шеңбер құрып,мұғаліммен ілесіп
Қ.Мырза Әлидің «Болады-болмайды» атты өлеңін айтады.
Күйші болуға(болады), Пысық болуға(болады),
Биші болуға(болады). Кішік болуға(болады).
Ерке болуға(болады), Әкім болуға (болады),
Серке болуға(болады).Ақын болуға(болады).
Маман болуға(болады),
Жаман болуға(болады)
Айтпақшы,
Жаман болуға(болмайды)!
9.Үй тапсырмасы.
Сурет салу.
10.Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
Плакаттағы шың суретінің ең биік жеріне от алауының, суретін жапсырып,қорытындылау:
«Шындық шыңында» от лаулап мәңгі жанып тұрады,өйткені ол-шындық.Шындық оты біздің де жүрегімізде лаулап тұр.Қанеки,шеңбер құрып тұрып,қолдарымызды көтерейік те,бір-бірімізге алақанымызды жақындатайық,«шындық» жалынын сезінейік.
-Балалар,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмсаңдар да болады.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза ,шипалы ауаны тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашсаңдар да болады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Әңгiмелеу (сұхбат)
Шыншылдық дегенді қалай түсінесің?
Сеніңше шыншыл бала қандай болады?
Шындық не үшін керек деп ойлайсыңдар?
Балалардың жауаптары тыңдалып,түйінделеді.
-Жарайсыңдар,балалар!өте дұрыс айтасыңдар!Жақсы бала сыпайы,қамқор,
қайырымды,жауапкершілікті болады.Сондай жақсы қасиеттердің бірі-шыншыл болу,өтірік айтпау
Жағымды пікір айту.
«Өздеріңнің адал,шыншыл достарың,таныстарың туралы айтып беріңдер»
деген тапсырма беріледі. Балалардың білімдерін бекіту үшін Ә.Табылдиевтің «Ағайынды екі қыз» әңгімесін оқып,талдау ұсынылады.
Алпамыс пен Махаббаттың нақыл сөздерін оқып беру.
Өз қателігіңді мойындай біл! Жалған сөйлеуге әуестенбе!
Ойыңды жасырмай айт! Шектен тыс мақтанба!
Әр кез шындықты айтуға үйрен!
6. Сергіту сәті.
Балалар тауға оңай шығу үшін сергіту жаттығуларын жасап алады.
«Мақал-мәтелдерді оқу. Олардың мағынасын түсініп,жаттап алу»
деген тапсырманы орындау ұсынылады.
8.Топпен ән айту.
Балалармен бірге қосылып өлең айту.
Ата ақылы
А.Хангельдин
Шындық деген -ар-ұят, Айтпа ,жаным, өтірік,
Әділдік пен адалдық. Болсам десең үлгілі.
Бол ісіңе мұқият, Мәпелеген өсіріп,
Қашсын десең жамандық. Сен де еліңнің бір гүлі....
9.Үй тапсырмасы.
Сурет салу.
10.Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
Балалар,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар. өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза ,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашсаңдар да болады.
Балалар,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар. өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза ,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашсаңдар да болады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
-Балалар,өз сөзінде тұратын,тапсырманы дер кезінде орындайтын адамдар сыйлы,сенімге ие,көңілі жарқын болады өз сөзінде тұрмау,тапсырманы дер кезінде орындамау адамды ұятқа қалдырады.Сондықтан «Жауапкершілік абырой арттырады,жауапсыздық ұятқа қалдырады» деп халық бекерге айтпаған.
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Оқушыларды тақырыпты түсінуге жетелеу мақсатында әңгімеге тарту.
-Балалар, өзіне тапсырылған істі,тапсырманы дер кезінде орындайтын,сөзінде тұратын баланы қандай бала деп атаймыз?
Балалардан күтілетін жауаптар «жақсы бала», «әдепті бала», «ұқыпты бала»болуы мүмкін. Дұрыс айтасыңдар,балалар,ондай баланы «жауапкершілігі бар» бала деп атайды. Жауапкершілікті балалар-жақсы,әдепті,өзін сыйлайтын балалар.Өз ісіне немқұрайдылықпен қарау,өзінің уақытын,өзгенің уақытын қадір тұтпау жауапсыздықты білдіреді.Біз бүгінгі сабақта жауапкершілік пен жауапсыздық туралы әңгімелесеміз.
Балаларға өсиет әңгімені айтып беру.
Жас жігіт қандай жақсы қасиетті үйренді?
Ол жауапсыздықтан қалай құтылды?
6. Шығармашылық жұмыс.
Мултьфильм көру.«Сәлем балақай»
7. Дәптермен жұмыс
«Мақал-мәтелдерді оқу. Олардың мағынасын түсініп,жаттап алу»
деген тапсырманы орындау ұсынылады.
8.Топпен ән айту.
«Болайықшы осындай» сөзі мен әні: А.Меңжанова
9.Үй тапсырмасы.
Сурет салу.
10.Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
-Балалар, біз бүгінгі сабақта жауапкершілікті болу жақсы әдет екенін білдік.
Жауапкершілік адамның сөзінде тұрып,тапсырылған ісін атқарып,уәдесін орындауынан көрінеді.
-Балалар,өз сөзінде тұратын,тапсырманы дер кезінде орындайтын адамдар сыйлы,сенімге ие,көңілі жарқын болады өз сөзінде тұрмау,тапсырманы дер кезінде орындамау адамды ұятқа қалдырады.Сондықтан «Жауапкершілік абырой арттырады,жауапсыздық ұятқа қалдырады» деп халық бекерге айтпаған.
-Балалар,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар, өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза ,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашсадар да болады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
. Балаларға «өкініш» әңгімесін оқып беріп,сұрақтар қою.
Балалар Қайырбекті ұятқа қалдырған қай әрекеті?
Қайырбектің атасы не үшін ұялды?
Қайырбектің орнында болсаңдар не істер едіңдер?
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Оқушыларды тақырыпты түсінуге жетелеу мақсатында әңгімеге тарту.
-Балалар, өзіне тапсырылған істі,тапсырманы дер кезінде орындайтын,сөзінде тұратын баланы қандай бала деп атаймыз?
Балалардан күтілетін жауаптар «жақсы бала», «әдепті бала», «ұқыпты бала»болуы мүмкін. Дұрыс айтасыңдар,балалар,ондай баланы «жауапкершілігі бар» бала деп атайды. Жауапкершілікті балалар-жақсы,әдепті,өзін сыйлайтын балалар.Өз ісіне немқұрайдылықпен қарау,өзінің уақытын,өзгенің уақытын қадір тұтпау жауапсыздықты білдіреді.Біз бүгінгі сабақта жауапкершілік пен жауапсыздық туралы әңгімелесеміз.
-Берген уәдені уқытында орындау үлкен жауапкершілікті білдіреді.Ата-бабамыз балаларыны жауапкершілікті болып өсуін армандаған,сол үшін де «Уәдені- берсең орында» мақалы ұрпақтан ұрпаққа бүгінгі күнге дейін жетіп отыр.
6.Шығармашылық жұмыс.
Плакатта баспалдақтармен көтерілгелі тұрған баланың суреті берілген. Жеке-жеке іс әрекеттерді білдіретін сөздер жазылған қағаздарды(үлкен әріптермен) Ақботаның қоржынына салу.Балалар кезегімен тақтаға шығып,қоржыннан қағазды алып,онда жазылған іс-әрекеттерді оқиды,бала осы іс әрекетті жауапкершілікті болуға қатысты деп тапса,оған «Мен жауапкершілікті баламын өйткені....» деген сөзді қосып айтады.
Мысалы: Мен жауапкершілікті баламын,өйткені уәдемде тұрамын. Мұғалім қағазды суреттегі баспалдаққа жапсырады.Егер қоржыннан шыққанға жазда жазылған іс-әрекет жауапсыздықты білдірсе,онда бала оны не үшін жауапсыздыққа жатқызатынын түсіндіріп айтып береді.Қағазға жазылатын іс әрекет үлгілері:уәдемде тұрамын өзіме сенімді боламын, өзімді басқара білемін,жұмысты қызығып атқарамын,сабақтан кешікпеймін;аулада ұзақ ойнаймын,үлкендердің тапсырмасын ұмытып кетемін,айтқан сөзімді орындаймын және т.б
7. Дәптермен жұмыс.
Дәптердегі суреттерге қарап,олардың мазмұны бойынша жауапкершілік,жауапсыздық сөздерін қатыстырып әңгіме құрастыру,үйде аяқтау
8.Топпен ән айту.
Балалар шаттық шеңберіне жиналып,мұғаліммен бірге өлең жолдарын қайталап айтады.
Тапсырманы берілген, Сенімді боп өзіме,
Дер кезінде атқарам. өзімді-өзім басқарам.
9.Үй тапсырмасы.
Сурет салу.
10.Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
Балалар мұғаліммен бірге шеңберге тұрып,А.Естеновтың «Таудай болып өсеміз» деген өлеңін оқиды.
«Таудай бол!»- дер атам да, Асқар таудай жігіттер
«Таудай бол!»- дер апам да, Қажет дейді Отанға.
Желкілдеген баудай көк, өсіп келе жатырмыз,
Балдығандар балдай өс- Бір-бір асқар таудай боп.
Жаттап ертек,мол аңыз,
өсіп,өніп тола біз,
Алатаудай айбынды
Ел қорғаны боламыз.
Мерзiм____________
Тақырып: Адам болу –арманым.
Құндылық: Адамгершілік.
Қасиеттер: Сүйіспеншілік, мейірім, достық.
Сынып:
Сабақ мақсаты:. «Адамгершілік» ұғымының құндылығы ретіндегі
маңыздылығын ашу.
Міндеттері :
Білімділік: адами қасиеттер туралы түсінік беру;
Дамытушылық: адамгершілік қасиеттерін дамыту,жағымды
-Балалар,денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар.Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар, өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап,бақытқа,махаббат пен тыныштыққа толы таза ,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашсадар да болады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
Оқушылар мұғаліммен бірге шаттық шеңберіне тұрып,бір-бірімен сәлемдеседі. Е.Өтетілеуовтың «Нағыз адам боламын» атты өлеңін мұғалімге ілесіп бірге қайталайды.
Нағыз адам боламын!
Бүгін титтей баламын,
Әлі-ақ жігіт боламын.
Сонда,мүмкін, мен ғалым,
Әлде шахтер болармын.
Мәтінмен жұмыс.
«Кім боласың?»аттыМ.Жұмаханованың әңгімесін оқып берілген сұрақтарға жауап беру.
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Суреттерге қарап адам қабілетінің мүмкіндіктері жайында айтып беру.Суреттерде бала,ұшқыш,сырқат адамға жәрдем беріп тұрған дәрігер,скрипка тартып тұрған бала,
компьютерді меңгеріп отырған бала бейнеленген.
6.Шығармашылық жұмыс.
Ақ параққа болашақта кім болам деген сұраққа сурет салыңдар.
-Балалар,денелеріңді түзу ұстап бастарыңды жоғары көтеріп ыңғайланып отырыңдар.
Ауаны терең жұтып еркін тыныс алыңдар.Ал енді көздеріңді ашсаңдар да болады.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
Бәрі қосылып,өлең жолдарын қайталайды. «Көңілді балалар»әні Е.Өтетілеуов
Жабырқауды білмейміз,
Жалқаулықты сүймейміз.
Біз талапты жас ұлан,
Үлгі аламыз жақсыдан.
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
«Мен адаммын ғой» әңгімесін оқып мазмұны бойынша сұрақтар қоямын.
6.Шығармашылық жұмыс.
Оқулықта ағаш егу,құстарға ұя салу,құстарға жем шашу суреттері бейнеленген.Адам қолынан келетін жақсылықтар туралы айтып береді,балалардың жауаптарын тыңдаймын.
Күн жылуын құстың ұшуын шөптің дыбысын,ағаш жапырақтардың сыбдырын су сылдырын.Гүлдің жұпар иісін,жалпы табиғат тынысын,сезіну қажеттігі түсіндіріледі.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
Қанеки балалар ,қол ұстасып шеңбер құрып тұра қалайық та мына өлең жолдарын қайталайық,табиғат-анамызбен амандасайық:
Армысың шапағатты күніміз, (балалар күнге қарайды)
Армысың мейірімді жеріміз, (қолдарын жерге толқындатады)
Армысың табиғат-анамыз, (бастарын иеді)
Келеді сізге өзіңіздің балаңыз. (Өздерін көрсетеді)
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Ә.Ысқақовтың «Табиғат деген не?» әңгімесін оқып,талдау.
Неліктен табиғатты анаға теңейміз?
Сендер табиғат дегенді қалай түсінесіңдер?
6.Шығармашылық жұмыс.
Балаларға оқулықта берілген суреттерді пайдаланып сөйлемді аяқтайды.
Егер мен тау болсам,.............
Егер мен күн болсам,..............
Балалар өз ойларын ортаға салады.
Ойын-жаттығу
-Бүгін бізге қонақ келіп отыр.Ол кім екен тауып көрейік.
-Ол ешкімге жамандық ойламайды,
-Гүлдерді жақсы көреді, ұшып жүреді;
Балалар жауап береді.Иә бұл көбелек.
Балаларға түрлі түсті қағаздарды таратып беріп- табиғатта неге ұқсағыларың келетінін білемін.балалардың жауаптарын қолдарындағы гүл пішінді қағазға жазып тақтаға жазып шығып,не үшін ұқсағысы келетінін айтып,гүлін тақтаға жапсырады.Барлық балалар гүлдерін жапсырып біткенде көбелекті гүлді алқапқа қондырамыз.
Күн жылуын құстың ұшуын шөптің дыбысын,ағаш жапырақтардың сыбдырын су сылдырын.Гүлдің жұпар иісін,жалпы табиғат тынысын,сезіну қажеттігі түсіндіріледі.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
«Табиғаттан нәр алған ғой жанымыз,
Ұсынайық жүрек нұрын бәріміз»-деген өлең жолдарын жазып қоямын.
Балалар жауаптарын тыңдап қорытындылаймын.
Табиғат кандай көрік берсе,адам да өмірге сондай көрік береді.
Сондай көрік пен сұлулықтан жылылықтан тұратын табиғаттағы өсімдіктер мен
суларды,жан-жануарлар мен құстарды сақтау қасиетті жерімізді таза ұстау,
аялау-біздің адами борышымыз.
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Мұғалім оқушылармен табиғат туралы әңгімелесу мақсатында сұрақтар қоямын:
Табиғат аясында жиі боласыңдар ма?
Табиғаттан қандай әсер алдыңдар?
6.Шығармашылық жұмыс.
Ойын-жаттығу
-Бүгін бізге қонақ келіп отыр.Ол кім екен тауып көрейік.
-Ол ешкімге жамандық ойламайды,
-Гүлдерді жақсы көреді, ұшып жүреді;
Балалар жауап береді.Иә бұл көбелек.
Балаларға түрлі түсті қағаздарды таратып беріп- табиғатта неге ұқсағыларың келетінін білемін.балалардың жауаптарын қолдарындағы гүл пішінді қағазға жазып тақтаға жазып шығып,не үшін ұқсағысы келетінін айтып,гүлін тақтаға жапсырады.Барлық балалар гүлдерін жапсырып біткенде көбелекті гүлді алқапқа қондырамыз.
7.Топпен ән айту.
«Көктем келді » әнің балалар бірге айтады.
8.Үй тапсырмасы.
Табиғат өлеңін жаттап келу.
9.Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
Ө.Тұрманжанов.
Сүйейік ,табиғатты, аялайық
Біз де одан жақсылықты аямайық!
Анадай табиғаттың аясында
Жадырап жас балаша демалайық!
Оқушылар шаттық шеңберіне жиналып,сабақты қорытындылау үшін бір-біріне тілек айтады.
Өзiн-өзiтану сабағының жоспары
Мерзiм____________
Тақырып: Денсаулық құпиялары
Құндылық: Адамгершілік.
Қасиеттер: Сүйіспеншілік, мейірім, достық.
Сынып:
Сабақ мақсаты:
«Денсаулық» ұғымының адамгершілік құндылығы ретіндегі мәнін ашу.
Міндеттері :
Білімділік:Денсаулықты сақтау,нығайту қажеттігі туралы түсініктерін кеңейту,
-Балалар дененелеріңді түзу ұстаңдар,бастарыңды жоғары көтеріңдер
Мөлдір бұлаққа келіп тоқтадық балалар.
Су-табиғат байлығы,
Өзен-көлге барғайсың.
Кемі екі рет әр күні
Суға түсіп алғайсың.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
Бүгін біз денсаулықты сақтау құпияларымен танысамыз.Олар-таза ауа,табиғи су,спорт,амандасу,жақсы сөздер айту,таза ой,дұрыс тамақтану,тазалық,зиянды әрекеттер жасамау,жақсы көңіл-күй.
«Жаны саудың-тәні сау»- деген халық мақалын түсіндіремін.
Балалардың жауаптары тыңдалады.
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Денсаулықтың күтімінің бірі-тазалық екендігін түсіндіру мақсатында «Тәтті алма»әнгімесі айтылады.Балаларға сұрақтар қойылады,жауаптары тыңдалады.
Баянның орнында болсаңдар сендер не істер едіңдер?
Сендерде де осындай жағдайлар болды ма?
Тазалықтың денсаулыққа қандай әсері бар?
6.Шығармашылық жұмыс.
Ойын-жаттығу «Пайдалы-зиянды»
Оқушыларға жағдаяттар жазылған кеспе қағаздарды таратып беремін. Денсаулық үшін пайдалы немесе зиянды екендігін ажыратуы керек.Дайындалуға 1-2 минут уақыт беріледі. -бала жаттығу жасаса. -бала ағашқа өрмелесе, -бала ауыр заттарды көтерсе,-бала сіріңкемен ойнаса, -бала қолын жуса, -бала күнге қыздырынса, -бала мұз балмұздақты жесе. Демек,денсаулықтың тағы бір құпиясы-зиянды әрекеттерді жасамау,пайдалы әрекеттерді жасау.
-Балалар сендер денсаулықтың құпияларымен таныс болдыңдар.Жан саулығы,тән саулығы үшін әрекеттер жасау керек екендігін үйрендіңдер.Олар-таза ауа,табиғи су,спорт тазалық зиянды әрекеттер жасамау ,жақсы көңіл күй.Жанымыз бен тәніміз сау болса біз бақыттымыз.Оқушыларды шеңберге жинап сабақты қорытындылау,оқушылар өмір тек қана
күлкіге толсын,денсаулығың мықты болсын деп бір-бірлеріне шарларын ұсынады.
Оқушылар шаттық шеңберіне жиналып,сабақты қорытындылау үшін бір-біріне тілек айтады.
Мерзiм
Тақырып Денсаулық құпиялары
Құндылық: Адамгершілік.
Қасиеттер: Сүйіспеншілік, мейірім, достық.
Сынып
Сабақ мақсаты:
«Денсаулық»ұғымының адамгершілік құндылығы ретінде мәнін ашу.
Міндеттері :
Білімділік: денсаулықты сақтау,нығайту қажеттігі туралы түсініктерін кеңейту,
-Балалар дененелеріңді түзу ұстаңдар,бастарыңды жоғары көтеріңдер
Мөлдір бұлаққа келіп тоқтадық балалар.
Су-табиғат байлығы,
Өзен-көлге барғайсың.
Кемі екі рет әр күні
Суға түсіп алғайсың.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
«Жаны саудың-тәні сау»- деп жазылған сөзді балалармен бірге оқимыз.
Балалардың жауаптары тыңдалады.
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Мұғалім оқушылармен «тәтті алма» туралы әңгімелесу мақсатында сұрақтар қоямын:
-Баянның орнында болсаңдар сендер не істер едіңдер?
-Тазалықтың денсаулықа қандай ісері бар?
6.Шығармашылық жұмыс.
Ойын-жаттығу «Пайдалы-зиянды»
Оқушыларға жағдаяттар жазылған кеспе қағаздарды таратып беремін,олар суретпен де беріледі.Денсаулық үшін пайдалы немесе зиянды екендігін ажыратуы керек.Дайындалуға 1-2 минут уақыт беріледі. -бала жаттығу жасаса. -бала ағашқа өрмелесе, -бала ауыр заттарды көтерсе,-бала сіріңкемен ойнаса, -бала қолын жуса, -бала күнге қыздырынса, -бала мұз балмұздақты жесе. Демек,денсаулықтың тағы бір құпиясы-зиянды әрекеттерді жасамау,пайдалы әрекеттерді жасау.
7.Топпен ән айту.
Балдырғандар әні сөзі:Н.Жанаев. әні:Б.Дәлденбаев.
Біз балдырған баламыз,
Шырқап әнге саламын,
Туған жердің төрінде
Алау болып жанамыз.
8.Үй тапсырмасы.
Табиғат өлеңін жаттап келу.
9.Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
«Жақсылық кені»аялдамасы.
Жақсылық-жақсы істерден,жақсы-әрекеттерден,жақсы сөздерден құралады.Жақсы сөзі-денсаулықтың келесі құпиясы.Осы аялдамада тоқтаған адамдар бір-біріне үнемі жақсылық жасайды,жақсы сөздер айтады.
Осы аялдамаға жақсы сөздер айтады.
-Денің сау болсын!
-Жаның сұлу болсын!
-Таза су саған күш-қуат берсін!
Оқушылар шаттық шеңберіне жиналып,сабақты қорытындылау үшін бір-біріне тілек айтады.
-Балалар дененелеріңді түзу ұстаңдар,бастарыңды жоғары көтеріңдер
Мөлдір бұлаққа келіп тоқтадық балалар.
Су-табиғат байлығы,
Өзен-көлге барғайсың.
Кемі екі рет әр күні
Суға түсіп алғайсың.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
Балалар,біздің еліміз-тәуелсіз мемлекет.Қазақстанда тұратын көп ұлтты халықтар бір-бірімен тату-тәтті,достыққа,бірлікке,ынтымақтастықта өмір сүруде.Сондықтан да біз бейбіт елде тұрамыз деп иақтан етеміз.Отанын сүйген адам елі үшін бәріне даяр тұрады.
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Біздің Отанымыз қалай аталады?
Астана неге ерекше?
Елімізде қандай мерекелер бар?
Б.Ысқақовтың «Отан»өлеңін мәнерлеп оқу.
Отан-сенің ата-анаң,
Отан-досым,бауырың.
Отан-өлкең астанаң,
Отан-аудан,ауылың
Балалар өлеңді жалғастырады.
6.Шығармашылық жұмыс.
Ойын-жаттығу
Мен елімді сүйемін.
-Мен отанымды сүйемін.
-Мен Қазақстан ұланымын
7.Топпен ән айту.
-Балалар бүгінгі сабақтың тақырыбы ерекше.Өйткені біз бүгін «Отан»,»махаббат» туралы әңгімелесеміз,махаббат сүйіпеншіліктен туады.Балаға,анаға,ұстазға деген махаббат,отанға деген махаббат.Қазір біз қолымызды жүрек тұсымызға қойып
Отанымыз-Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Гимнін айтамыз.
Сөзі:Ж.Нәжімеденов. Н.Назарбаев. Әні:Ш.Қалдаяқов.
Алтын күн аспаны,
Алтын дән даласы,
Ерліктің дастаны-
Еліме қарашы!
Ежелден ер деген
Даңқымыз шықты ғой.
Намысын бермеген
Қазағым мықты ғой!
Менің елім,менің елім,
Гүлің болып егілемін,
Жырың болып төгілемін елім,
Туған жерім менің –Қазақстаным.
Балалардың жауаптары тыңдалады.
8.Үй тапсырмасы.
Туған өлке туралы өлең жаттап келу.
9.Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
Балалар шеңберге жиналып Отанға деген сүйіспеншіліктерін білдіреді.
Оқушылар шаттық шеңберіне жиналып,сабақты қорытындылау үшін бір-біріне тілек айтады.
-Балалар дененелеріңді түзу ұстаңдар,бастарыңды жоғары көтеріңдер
Мөлдір бұлаққа келіп тоқтадық балалар.
Су-табиғат байлығы,
Өзен-көлге барғайсың.
Кемі екі рет әр күні
Суға түсіп алғайсың.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Дәптердегі берілген тапсырманы қарап шығу.
Сабақ барысын талқылау:
4.Жағымды пікір айту.
Балалар,біздің еліміз-тәуелсіз мемлекет.Қазақстанда тұратын көп ұлтты халықтар бір-бірімен тату-тәтті,достыққа,бірлікке,ынтымақтастықта өмір сүруде.Сондықтан да біз бейбіт елде тұрамыз деп иақтан етеміз.Отанын сүйген адам елі үшін бәріне даяр тұрады.
5.Әңгiмелеу (сұхбат)
Біздің Отанымыз қалай аталады?
Астана неге ерекше?
Елімізде қандай мерекелер бар?
Б.Ысқақовтың «Отан»өлеңін мәнерлеп оқу.
Отан-сенің ата-анаң,
Отан-досым,бауырың.
Отан-өлкең астанаң,
Отан-аудан,ауылың
Балалар өлеңді жалғастырады.
6.Шығармашылық жұмыс.
Менің елім тақырыбында коллаж құрастыру
7.Топпен ән айту.
Менің елім
Менің елім- алып ел,
«Бар ғой онда бәрі»-дер.
Өзен де бар,шөл де бар.
Дөңес те бар,тау да бар.
Бақша да бар ,бау да бар.
8.Үй тапсырмасы.
Отан туралы өлеңдер жаттап келу.
9.Қорытындылау, соңғы тыныштық сәтi.
Елімізді сүйеміз Қ.Мырзалиевтың әнін айтамыз.
Балбұл жанған гүл шағында,
Біз отанның ұланымыз.
Бақытты елдің құшағында
Білім алу-ұранымыз.
Біз өнерге ,ұлы өмірге,
Гүл өмірге иеміз
Көгімізді көлімізді
Елімізді сүйеміз.
Оқушылар шаттық шеңберіне жиналып,сабақты қорытындылау үшін бір-біріне тілек айтады.
