Подготовка участников вахты памяти Пост №1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №57 с углубленным изучением отдельных предметов» города Чебоксары Чувашской Республики

Авторская дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Подготовка участников вахты памяти Пост №1»

Направленность: патриотическая

Возраст обучающихся: 13-17 лет

Срок реализации: 36 часов

Автор-разработчик: Димитриев Димитрий Константинович, преподаватель-организатор ОБЗР

г. Чебоксары

1. Актуальность и новизна программы
В современной социокультурной ситуации, характеризующейся размыванием традиционных ценностей и попытками фальсификации истории, задача патриотического воспитания молодежи приобретает особую значимость. Программа подготовки участников Вахты Памяти Пост №1 отвечает государственному заказу на формирование у подрастающего поколения гражданской ответственности и патриотического сознания.

Новизна программы заключается в:

• Интегративном подходе, сочетающем глубокое историческое просвещение, физическую подготовку и духовно-нравственное развитие;

• Применении инновационных педагогических технологий (проектная деятельность, кейс-метод, рефлексивные практики);

• Создании эмоционально-образной среды через использование мультимедийных ресурсов и приемов визуализации;

• Системе тьюторского сопровождения индивидуального образовательного маршрута каждого участника.

1.2. Педагогическая целесообразность
Программа основана на принципах:

• Системности - взаимосвязь теоретической, практической и эмоционально-ценностной составляющих;

• Деятельностного подхода - обучение через практическое действие и осмысление опыта;

• Возрастного соответствия - учет психолого-физиологических особенностей подросткового возраста;

• Социальной значимости - ориентация на реальную социально-значимую деятельность.

1.3. Цель и задачи программы
Цель: Формирование готовности к несению Вахты Памяти на Посту №1 как осознанного гражданского действия через развитие патриотического сознания, исторической памяти и личной ответственности.

Задачи:
Образовательные:

• Сформировать систему знаний об истории Великой Отечественной войны;

• Обучить основам строевой подготовки и церемониала Поста №1;

• Освоить методику исследовательской работы с историческими источниками.

Развивающие:

• Развивать физическую выносливость, координацию, внимание;

• Формировать навыки проектной деятельности и публичных выступлений;

• Развивать критическое мышление и аналитические способности.

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к историческому прошлому России;

• Формировать гражданскую идентичность и социальную ответственность;

• Воспитывать дисциплинированность, командный дух и лидерские качества.

1.4. Целевая аудитория и условия набора
Программа предназначена для обучающихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений. Набор проводится на добровольной основе при наличии медицинского допуска к физическим нагрузкам.

1.5. Сроки и режим реализации
Программа рассчитана на 36 академических часов. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа. Продолжительность академического часа - 45 минут.

3. Учебно-тематический план

2. Содержание программы

РАЗДЕЛ 1. ИСТОКИ И СМЫСЛЫ (12 часов)
Тема 1.1. Введение. Пост №1: история и традиции
Содержание: Понятие «Вахта Памяти». История возникновения Постов №1 в России. Ритуалы и традиции. Нравственные основы деятельности часового. Практическая работа: заполнение «Дневника часового».

Тема 1.2. Великая Отечественная война: ключевые события и уроки
Содержание: Основные этапы и сражения ВОВ. Роль региона в годы войны. Герои-земляки. Источники победы. Практическая работа: работа с интерактивной картой «Хроника войны».

Тема 1.3. Мемориал [Название]: история создания и судьбы
Содержание: Архитектурные особенности мемориала. История его создания. Биографии людей, связанных с памятником. Практическая работа: виртуальная экскурсия по мемориальному комплексу.

Тема 1.4. Символика воинской славы и государственные символы
Содержание: История российского флага, герба, гимна. Боевые знамена. Наградная система. Ритуалы Вооруженных Сил. Практическая работа: составление галереи символов.

Тема 1.5. Практикум: исследовательская работа по теме проекта
Содержание: Методы исторического исследования. Работа с архивными материалами. Подготовка презентации. Практическая работа: формирование портфолио проекта.

РАЗДЕЛ 2. ЧЕСТЬ И ДОБЛЕСТЬ (20 часов)
Тема 2.1. Основы строевой подготовки: техника и исполнение
Содержание: Строевые приемы без оружия. Команды и их выполнение. Строевая стойка. Повороты на месте и в движении. Практическая работа: отработка элементов в парах и группах.

Тема 2.2. Церемониал Пост №1: алгоритмы и синхронизация
Содержание: Порядок заступления на пост. Смена караула. Движение постового. Особенности отдания воинских почестей. Практическая работа: репетиции церемониала.

Тема 2.3. Специальные приемы с макетом оружия
Содержание: Техника безопасности. Выполнение приемов с макетом автомата. Синхронизация движений. Практическая работа: отработка элементов церемониала с оружием.

РАЗДЕЛ 3. ПАМЯТЬ И ГОРДОСТЬ (4 часа)
Тема 3.1. Итоговая строевая подготовка
Содержание: Комплексная отработка всех элементов церемониала. Практическая работа: зачетное построение.

Тема 3.2. Защита индивидуальных проектов
Содержание: Презентация исследовательских работ. Ответы на вопросы. Практическая работа: публичное выступление.

5. Методическое обеспечение программы

5.1. Методы обучения:

• Репродуктивные (лекция, объяснение, демонстрация)

• Проблемные (дискуссия, case-study, анализ исторических ситуаций)

• Проектные (исследовательская деятельность, создание презентаций)

• Тренинговые (отработка строевых приемов, психологические тренинги)

5.2. Авторские методические разработки:

• Методика «Трехмерной истории»

  • Визуальный ряд: использование архивных фото/видео, 3D-реконструкций

  • Эмоциональный ряд: работа с воспоминаниями, письмами, дневниками

  • Практический ряд: реконструкция элементов быта, воссоздание ситуаций

• Технология «Осознанного движения»

  • Фаза 1: Объяснение исторического контекста элемента церемониала

  • Фаза 2: Демонстрация идеального исполнения

  • Фаза 3: Отработка с комментированием смысла каждого движения

  • Фаза 4: Рефлексия физических и эмоциональных ощущений

• Проектный практикум «Живая память»

  • Этап 1: Выбор персонажа/события для исследования

  • Этап 2: Поиск и анализ информации

  • Этап 3: Создание «карты памяти» - визуализация研究成果

  • Этап 4: Подготовка творческой презентации

2.1. Формы организации занятий:

• Групповые занятия

• Индивидуальные консультации

• Тренинги в малых группах

• Репетиции церемониала

• Экскурсии и встречи с ветеранами

2.2. Дидактические материалы:

• Авторские видеоуроки по строевой подготовке

• Интерактивные рабочие тетради

• Карточки-алгоритмы выполнения церемониала

• Подборка архивных документов и фотографий

3. Система оценки результатов

3.1. Диагностический инструментарий:

• Входная диагностика:

  • Анкета «Мое отношение к истории»

  • Тест на знание основных событий ВОВ

  • Наблюдение за физической подготовкой

• Текущий контроль:

  • Тестирование по теоретическому материалу

  • Сдача нормативов по строевой подготовке

  • Экспертные карты наблюдения

• Итоговая аттестация:

  • Зачет по церемониалу (оценка по критериям)

  • Защита индивидуального проекта

  • Самооценка по методике «Рефлексивный дневник»

3.2. Критерии оценки:

• Строевая подготовка (максимум 10 баллов):

  • Четкость выполнения - 3 балла

  • Синхронность - 3 балла

  • Соблюдение ритма - 2 балла

  • Внешний вид - 2 балла

• Исследовательский проект (максимум 10 баллов):

  • Глубина исследования - 3 балла

  • Оформление работы - 2 балла

  • Качество презентации - 3 балла

  • Ответы на вопросы - 2 балла

4. Материально-техническое обеспечение

• Учебный класс с мультимедийным оборудованием

• Спортивный зал/плац для строевой подготовки

• Макеты автоматов Калашникова (3-5 шт.)

• Форма для занятий (единый стиль)

• Архивные материалы и доступ к библиотечным ресурсам

• Тренажеры для отработки координации

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ

I. Для педагога (нормативно-правовая и методическая база)

1. Нормативные документы:

• Федеральный закон от 13.03.1995 № 32-ФЗ (ред. от 01.12.2024) "О днях воинской славы и памятных датах России".

• Устав гарнизонной и караульной служб Вооруженных Сил Российской Федерации (утвержден Указом Президента РФ от 25.03.2015 № 161).

• Стратегия национальной безопасности Российской Федерации (утверждена Указом Президента РФ от 02.07.2021 № 400).

• Основы государственной политики по патриотическому воспитанию граждан РФ.

2. Методические рекомендации:

• Методические рекомендации по организации деятельности постов № 1 у мемориалов и обелисков, посвященных Великой Отечественной войне 1941-1945 годов (Письмо Минобрнауки России от 05.07.2017 г. № 09-1480). Это ключевой документ!

• Методические рекомендации по совершенствованию военно-патриотического воспитания учащихся "Вахта Памяти" (разработанные Центром патриотического воспитания и допризывной подготовки молодежи).

• Сборник сценариев для проведения торжественных мероприятий в Days воинской славы (региональные издательства, методические центры).

3. Научно-историческая и методическая литература:

• Великая Отечественная война 1941-1945 годов. В 12 т. — М.: Кучково поле, 2015. (Фундаментальный труд для глубокого погружения в тему).

• История Великой Отечественной войны: Современные подходы и методики преподавания: учебное пособие для педагогов / Под ред. А.Б. Соколова. — М.: Просвещение, 2020.

• Военная символика и ритуалы в патриотическом воспитании: методическое пособие / Сост. И.В. Гордеев. — СПб.: Питер, 2021.

• Проектная деятельность в патриотическом воспитании: от идеи до реализации: практическое руководство / Авт.-сост. Л.М. Ковалева. — М.: Академия, 2022.

• "Как говорить с детьми о войне?" — статья/пособие по детской психологии (авторы: М.Р. Петрова, С.А. Левин). (Важно для проведения рефлексии).

II. Для обучающихся

1. Учебные пособия и энциклопедии:

• Великая Отечественная война 1941-1945: Энциклопедия для школьников / Гл. ред. А.О. Чубарьян. — М.: ОЛМА Медиа Групп, 2019.

• Детская книга войны. Дневники 1941-1945. — М.: Аргументы и факты, АИФ. Доброе сердце, 2020. (Мощнейший эмоциональный ресурс, основанный на подлинных дневниках детей).

• Города-герои Великой Отечественной войны: Атлас-пособие для школьников. — М.: Дрофа, 2021.

• Награды Великой Отечественной: Иллюстрированный справочник для детей и юношества / Авт. К.А. Щеголев. — М.: Эксмо, 2022.

2. Художественная литература (обязательная и для самостоятельного чтения):

• Повести и рассказы о войне:

  • Б. Васильев. "А зори здесь тихие...", "В списках не значился"

  • В. Быков. "Сотников", "Обелиск"

  • М. Шолохов. "Судьба человека"

  • В. Кондратьев. "Сашка"

• Поэзия военных лет:

  • Сборники стихотворений: К. Симонов, А. Твардовский, Ю. Друнина, О. Берггольц.

  • "Поэзия Победы": Антология стихотворений о Великой Отечественной войне.

• Книги для подростков (современные издания):

  • Э. Веркин. "Облачный полк" (роман о молодых партизанах).

  • Ю. Яковлева. "Дети ворона" (серия "Ленинградские сказки").

3. Документальная литература и воспоминания:

• "Солдатские дневники и письма. 1941-1945" / Сост. А.В. Артемов. — М.: Вече, 2018.

• "Мой бедный, бедный мастер...": Письма с фронта (сборник писем солдат и офицеров).

III. Интернет-ресурсы (для совместной работы на занятиях и самостоятельного изучения)

1. Архивные и документальные порталы:

• «Память народа» (https://pamyat-naroda.ru) — Центральный портал для поиска информации о участниках ВОВ, оцифрованные архивные документы, карты боевых действий.

• «Подвиг народа» (https://podvignaroda.ru) — Электронный банк документов о награжденных и награждениях периода Великой Отечественной войне.

• «Мемориал» (https://obd-memorial.ru) — Обобщенный банк данных о защитниках Отечества, погибших и пропавших без вести в период Великой Отечественной войны и послевоенный период.

• «Бессмертный полк» (https://polkrf.ru) — Официальный сайт движения, содержит истории и архивные материалы.

2. Виртуальные музеи и экспозиции:

• Центральный музей Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. (Музей Победы) (https://victorymuseum.ru) — Виртуальные туры по экспозициям, онлайн-выставки.

• Проект «История России в фотографиях» (https://russiainphoto.ru) — Фотоархив с разделом, посвященным ВОВ.

• «Военный альбом» (https://waralbum.ru) — Частный проект, представляющий собой фотобанк времен Второй мировой войны.

3. Региональные ресурсы (обязательно для проектной деятельности):

• Сайты региональных архивов, краеведческих музеев.

• Электронные «Книги Памяти» вашего региона.

• Сайты местных поисковых отрядов.

4. Мультимедийные и интерактивные проекты:

• «Вторая Мировая война в цвете» — документальный сериал (доступен на различных видеоплатформах).

• Интерактивные карты сражений (например, на сайтах исторических журналов или «Российской газеты»).