Календарно-тематическое планирование ОБЖ в 5 классе

Пояснительная записка
Рабочая программа для 5 класса по основам безопасности жизнедеятельности разработана на основе примерной программы по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 классов», М.: Просвещение, 2012 год (стандарты второго поколения), авторской программы предметной лини учебников под редакций А.Т.Смирнова,.- 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012 г., в соответствии с Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности, соответствует базисному учебному плану МБОУ «СОШ», принятому 31 августа 2015 года, по которому на изучение основ безопасности жизнедеятельности отводится один учебный час в неделю в 5 классе.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» входит в образовательную область «Физическая культура».
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.
Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе строится так, чтобы были достигнуты следующие цели:
безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и общественной ценности;
принятие учащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи, справедливости судов и ответственности власти;
антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение учащихся, в том числе нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека;
отрицательное отношение учащихся к приёму психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:
формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;
выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Календарно-тематическое планирование ОБЖ в 5 классе»

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

5 класс

№ п./п.

Дата

Тема урока

Тип урока

Решаемые проблемы

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

ЭОР

Домашнее

задание

Понятия

Предметные результаты

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные результаты

факт

план

Модуль 1.

Основы безопасности личности, общества и государства (22 часа)

Раздел 1.

Основы комплексной безопасности (15 часа)

Глава 1.

Человек, среда его обитания, безопасность человека (5 часов)

Город как среда обитания человека.

ВУ

Познакомить с наиболее возможными опасными ситуациями, которые могут возникнуть на улицах города, в жилище.

Понятия: зона, опасность. Наличие зон повышенной опасности. Алгоритм поведения.

Знать основные признаки города, классификацию городов, характерные опасные ситуации современного города. Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни. Уметь определить зоны опасности.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

Умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 1.1, задание на стр. 10.

Тест №1

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.

КУ

Изучить опасные ситуации, которые могут возникнуть в быту. Формировать умение действовать при угрозе и во время опасных ситуаций в жилище.

Причины возникновения опасных ситуаций в жилище. Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом. Бытовые приборы, используемые человеком. Возможные опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище, и профилактика их возникновения.

Знать системы жизнеобеспечения, их предназначение; основные бытовые приборы, правила эксплуатации бытовых приборов; причины возникновения опасных ситуаций в жилище. Уметь действовать при возникновении опасной ситуации в быту.

Усвоение правил безопасного поведения в быту, угрожающих жизни и здоровью людей.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 1.2, задание на стр. 13. Ответить на вопросы.

Тест №2

Особенности природных условий в городе.

КУ

Сформировать представление о природных и антропогенных факторах, формирующих микроклимат города.

Природные и антропогенные факторы, формирующие микроклимат города. Особенности природной среды в городе. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в городе с учетом окружающей среды.

Знать районы города, которые имеют неблагоприятную экологическую обстановку, меры безопасности в повседневной жизни.

Формирование ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 1.3, задание на стр. 18. Написать рассказ «Экология моего села».

Тест №3

Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность.

КУ

Познакомить с правилами безопасности во время гололеда; с правилами безопасного поведения при встрече с собакой;

в толпе; с незнакомыми людьми.

Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения (город- столица, город-порт). Зоны повышенной криминогенной опасности; зоны безопасности в городе.

Знать типы городов, специфику взаимоотношений людей в городе, правила безопасного общения с незнакомыми людьми. Уметь безопасно общаться с окружающими людьми в городе.

Усвоение правил безопасного общения с окружающими людьми.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 1.4, задание на стр. 22.

Тест №4

Безопасность в повседневной жизни.

КУ

Изучить классификацию чрезвычайных ситуаций; правила личной безопасности. Формировать умение правильно и быстро набирать необходимый номер службы города.

Опасная и чрезвычайная ситуация. Организация обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в городе. Основные службы города, предназначенные для защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.

01,02,03.

Знать классификацию чрезвычайных ситуаций, номера основных служб города. Уметь использовать службы безопасности по мере необходимости, применять правила личной безопасности.

Усвоение правил безопасного поведения в повседневной жизни, угрожающих жизни и здоровью людей.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 1.5, задание на стр. 27. Записать в тетрадь номера телефонов служб города.

Тест №5

Тема 2.

Опасные ситуации техногенного характера (6 часов)

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения.

КУ

Познакомить с участниками дорожного движения, их правами и обязанностями.

Научить правилам безопасного поведения на улицах и дорогах.

Дорога и ее предназначение. Участники дорожного движения. Регулирование дорожного движения. Дорожная разметка. Дорожные знаки. Светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения.

Дорожные знаки и их деление на группы.

Знать назначение дороги, участников дорожного движения, методы осуществления регулирования дорожного движения, группы дорожных знаков. Соблюдать правила дорожного движения.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка. Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 2.1, задание на стр. 35. Зарисовать дорожные знаки.

Тест №6

Пешеход. Безопасность пешехода.

КУ

Познакомить с понятием -пешеход. Формировать знания об обязанностях пешехода; о правилах перехода дороги, улицы; основными причинами транспортных происшествий.

Пешеход. Пешеход- участник дорожного движения. Общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения пешехода на дороге.

Знать правила безопасного перехода дороги, улицы. Уметь определять опасные места по маршруту своего передвижения.

Усвоение правил безопасного поведения на дороге.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 2.2, задание на стр. 39. Практикум.

Тест №7

Пассажир. Безопасность пассажира.

КУ

Изучить правила безопасного поведения в транспорте любого вида; правила безопасного поведения в аварийных ситуациях, характерных для общественного транспорта.

Правила пользования транспортом.

Посадка в общественный транспорт, пожар в общественном транспорте. Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного поведения пассажира при следовании в различных видах городского транспорта. Особенности перевозки пассажира грузовым транспортом.

Знать правила безопасного поведения в общественном транспорте. Использовать умения для обеспечения личной безопасности.

Формирование нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 2.3, задание на стр. 44. Практикум.

Тест №8

Водитель. Велосипедист-водитель транспортного средства.

КУ

Познакомить с понятием - водитель, велосипедист. Формировать знания о требованиях, предъявляемых к техническому состоянию велосипеда. Изучить обязанности велосипедиста, правила его поведения на дороге.

Водитель. Транспортное средство и водитель. Общие обязанности водителя. Велосипедист-водитель транспортного средства. Требования, предъявляемые к техническому состоянию велосипеда, обязанности велосипедиста, правила его поведения на дороге.

Знать требования, предъявляемые к техническому состоянию велосипеда. Уметь правильно действовать в случае аварии, использовать правила поведения велосипедиста на дороге.

Усвоение правил безопасного поведения на проезжей части.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 2.4, задание на стр. 49. Подготовить сообщение «Правила поведения водителя велосипеда».

Тест №9

Пожарная безопасность.

КУ

Познакомить с поражающими факторами, причинами и последствиями пожаров. Изучить правила безопасного поведения при пожаре в доме; способы эвакуации из горящего здания; первичные средства пожаротушения.

Пожар в жилище и причина его возникновения. Пожарная безопасность, основные правила пожарной безопасности в жилище. Личная безопасность при пожаре. Причины возгорания в жилище.

Знать поражающие факторы пожара; причины и последствия пожара. Уметь владеть основными правилами поведения при пожаре.

Усвоение правил безопасного поведения при пожаре.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 2.5, задание на стр. 56-57. Составить памятку. Практикум.

Тест №10

Безопасное поведение в бытовых ситуациях.

КУ

Сформировать представление об основных опасных ситуациях, возникающих в быту. Изучить правила безопасного поведения при угрозе и во время опасных ситуаций.

Угарный газ, оксид азота, бытовой газ, оксид углерода, 04.

Причины затопления жилища, разрушения зданий.

Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Безопасное обращение с электроприборами; бытовым газом; со средствами бытовой химии Соблюдение мер безопасности при работе с инструментами и компьютером.

Знать основные опасные ситуации, возникающие в быту. Уметь действовать при угрозе и во время опасных ситуаций.

Усвоение правил безопасного поведения в бытовых ситуациях.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 2.6, задание на стр. 63. Записать в тетради номера телефонов диспетчеров жилищно-коммунальных служб.

Тест №11

Тема 3.

Опасные ситуации природного характера. (2 часа)

Погодные условия и безопасность человека.

КУ

Дать определение – погода. Изучить правила безопасного поведения во время природных явлений.

Погода, природные явления. Погода и ее основные показатели. Опасные природные явления и правила безопасного поведения во время опасных природных явлений.

Знать правила безопасного поведения во время грозы, гололеда, метели.

Уметь использовать правила безопасного поведения во время опасных природных явлений.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.

Усвоение правил безопасного поведения во время различных погодных явлений.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 3.1, задание на стр. 70. Ответить на вопросы. Практикум.

Тест №12

Безопасность на водоемах.

КУ

Сформировать представление о безопасном поведении в случае опасной ситуации на водоеме, на водном транспорте, на льду.

Причины опасных происшествий и несчастных случаев на воде.

Правила передвижения по льду; игра на льду. Состояние водоемов в различное врем года. Меры безопасного поведения на водоемах в различное время года.

Знать правила безопасного поведения на водоемах в разное время года. Уметь пользоваться шестом, уметь плавать. Правильно действовать в случае опасной ситуации на водном транспорте.

Знать правила безопасного поведения на льду водоема.

Усвоение правил безопасного поведения на водоёмах.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 3.2, задание на стр. 75. Практикум.

Тест №13

Раздел 2.

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (2 часа)

Тема 4.

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (2 часа)

Чрезвычайные ситуации природного характера.

КУ

Познакомить с основными стихийными бедствиями, которые могут стать причинами чрезвычайной ситуации.

Чрезвычайные ситуации природного характера: землетрясение, наводнения, ураганы, бури, смерчи, сели, оползни, обвалы. Краткая характеристика ЧС природного характера, их последствия.

Знать понятие – чрезвычайные ситуации, природное явление. Уметь правильно вести себя на отдыхе в природных условиях.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

Усвоение правил безопасного поведения во время различных чрезвычайных ситуаций природного характера.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 4.1, задание на стр. 83. Составить таблицу.

Тест №14

Чрезвычайные ситуации техногенного характера.

КУ

Изучить ЧС техногенного характера: аварии на радиационно опасных объектах, аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах, аварии на химических объектах.

ЧС техногенного характера: аварии на радиационно опасных объектах, аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах, аварии на химических объектах.

техногенного характера. Уметь обеспечить личную безопасность в условиях чрезвычайной ситуации техногенного характера.

Усвоение правил безопасного поведения во время чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 4.2, задание на стр. 86.

Тест №15

Раздел 3.

Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации (7 часов)

Тема 5.

Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение (3 часа)

Антиобщественное поведение и его опасность.

КУ

Повторить правила поведения на улице, дома, при встрече с незнакомыми людьми. Формировать знания о соблюдении правил поведения в криминальных ситуациях.

Криминогенные ситуации в городе. Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми и профилактика возникновения криминогенной ситуации.

Знать понятие «криминогенная ситуация».

Сформировать убеждение в необходимости соблюдать правила личной безопасности при общении с незнакомыми людьми. Уметь соблюдать правила поведения в криминальных ситуациях.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование антитеррористи-ческого мышления, потребности соблюдать нормы здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 5.1, задание на стр.94. Практикум.

Тест №16

Обеспечение личной безопасности дома.

КУ

Формировать знания о правилах защиты своего жилища от злоумышленников; о правилах безопасного поведения с незнакомым человеком.

Происшествия в жилище, вред алкоголизма. Некоторые общие правила безопасного поведения дома Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте. Нападение в подъезде дома.

Знать возможные криминогенные ситуации в доме. Владеть умениями предвидеть возможности возникновения криминогенной ситуации в доме, уметь применять правила на практике.

Усвоение правил безопасного поведения дома.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 5.2, задание на стр.98-99. Записать правила личной безопасности дома. Практикум.

Тест №17

Обеспечение личной безопасности на улице.

КУ

Изучить криминогенные ситуации, возникающие на улице. Правила безопасного поведения на улице.

Безопасные зоны. Безопасность на улице. Умение предвидеть события и избегать опасные ситуации. Умение выбрать безопасный маршрут движения по городу. Взрывное устройство на улице.

Знать возможные криминогенные ситуации на улице. Владеть умениями предвидеть возможности возникновения криминогенной ситуации, уметь избегать опасных домогательств на улице со стороны злоумышленников и насильников, уметь правильно действовать в криминогенных ситуациях.

Усвоение правил безопасного поведения на улице.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 5.3, задание на стр. 102.

Правила личной безопасности на улице.

Глава 6.

Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства (4 часа)

Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения.

КУ

Сформировать представление об экстремизме и терроризме, их сущности и причинах возникновения.

Экстремизм. Терроризм. Причины возникновения. Виды терроризма: политический, использующий религиозные мотивы, криминальный, националистический, технологический.

Знать общие понятия об экстремизме и о терроризме и причины их возникновения. Характеризовать основные виды террористической деятельности.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Формирование антитеррористи-ческого мышления, потребности соблюдать нормы здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 6.1, задание на стр. 109. Правила поведения. Тест №18

Виды экстремистской и террористической деятельности.

КУ

Изучить виды экстремисткой и террористической деятельности.

Виды экстремистской и террористической деятельности.

Анализировать виды экстремистской и террористической деятельности.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 6.2, задание на стр.112. Рассказ «Терроризм – это преступление, не имеющее оправдания».

Тест №19

Виды террористических актов и их последствия.

КУ

Сформировать представление о террористических актах и их последствиях.

Исторические факты. Понятие – террористический акт. Рекомендации специалистов по снижению факторов риска для жизни и здоровья в случае теракта. Ложные сообщения о терактах и ответственность за заведомо ложное сообщение.

Уметь составлять план своих действий при угрозе возникновения теракта и при теракте. Анализировать виды террористических актов и их характерные особенности.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 6.3, задание на стр. 122. Практикум.

Тест №20

Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности.

КУ

Сформировать представление об ответственности за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности.

Особенности уголовной ответственности и наказание несовершеннолетних согласно Уголовному кодексу РФ: статья 87, 88, 90, 212, 213, 214, 205, 206, 207, 208.

Формулировать правила поведения в повседневной жизни, чтобы не стать правонарушителями. Знать ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение

Формирование антитеррористи-ческого мышления, потребности соблюдать нормы здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 6.4, задание на стр. 127. Практикум.

Тест №21

Модуль 2.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (13 часов)

Раздел 4.

Основы здорового образа жизни (5 часов)

Тема 7.

Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (3 часа)

О здоровом образе жизни.

КУ

Дать определение -здоровый образ жизни. Формировать понимание ценности здорового образа жизни.

ЗОЖ как система повседневного поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств.

Знать понятия здоровье, здоровый образ жизни. Выработать убеждение, что режим дня - это одна из составляющих ЗОЖ. Уметь рационально распределять свое время.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 7.1, задание на стр. 135. Составить режим дн--я.

Тест №24

Двигательная активность и закаливание организма -необходимые условия укрепления здоровья.

КУ

Сформировать представление о значении двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека.

Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека.

Знать значение двигательной активности.

Уметь систематически заниматься физической культурой.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 7.2, задание на стр. 143. Заполнить таблицу.

Тест №25-26

Рациональное питание. Гигиена питания.

КУ

Дать определение – рациональное питание. Формировать знания об основных питательных веществах, о рационе питания. Развивать правила рационального питания.

Углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества, вода. Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья. Гигиена питания.

Знать понятие «рациональное» питание; основные питательные вещества; рацион питания человека. Соблюдать правила рационального питания. Уметь приводить примеры продуктов, содержащих: углеводы, жиры, белки, витамины.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 7.3, задание на стр. 146.

Тест №27

Тема 8.

Факторы, разрушающие здоровье (2 часа)

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека.

КУ

Сформировать представление о влиянии вредных привычек на здоровье человека. Развивать знания о последствиях употребления алкоголя и никотина.

Вредные привычки (курение, употребление алкоголя), их отрицательное влияние на развитие способностей человека и его здоровье. Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного дыма на организм курящего и на окружающих. Возможные последствия постоянного курения для здоровья человека. Как уберечь себя от курения. Алкоголь и его влияние на организм человека.

Знать последствия вредных привычек. Уметь применять правила

«Нет!» для профилактики курения и употребления спиртных напитков, называть возможные последствия употребления алкоголя и никотина.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 8.1, задание на стр. 153. Нарисовать плакат.

Тест №28

Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек.

КУ

Продолжить формировать представление о влиянии вредных привычек на здоровье человека. Развивать знания о последствиях употребления алкоголя и никотина.

Знать, что вредные привычки зачастую начинаются с первой пробы, как сказать «НЕТ», как уберечь друга. Уметь уберечь себя от курения, называть последствия употребления алкоголя.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 8.2, задание на стр. 154. Практикум.

Раздел 5.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (8 часов)

Тема 9.

Первая медицинская помощь и правила её оказания (8 часов)

ПМП при различных видах повреждений.

Практические занятия.

КУ

Рассказать о первой медицинской помощи и провести практические занятия. Сформировать знания о правилах и последовательности оказаний первой медицинской помощи.

ПМП. Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома. Порядок вызова скорой помощи.

Знать последовательность оказания ПМП; порядок вызова скорой помощи. Уметь оказывать первую медицинскую помощь.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 9.1, задание на стр. 158.

Практикум.

Оказание первой медицинской помощи при ушибах.

Практическое занятие.

КУ

Познакомить с характеристиками повреждений и их причинами; с правилами оказания первой помощи пострадавшему при ушибах, ссадинах. Формировать умение оказывать ПМП.

Ушиб. Правила оказания первой медицинской помощи при ушибах и ссадинах.

Уметь оказывать первую медицинскую помощь при ушибах и ссадинах.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 9.2, задание на стр. 159. Практикум.

Оказание первой медицинской помощи при вывихе.

Практическое занятие.

КУ

Познакомить с характеристиками повреждений и их причинами; с правилами оказания первой помощи пострадавшему при вывихах. Формировать умение оказывать ПМП.

Вывих. Правила оказания первой медицинской помощи при ушибах и ссадинах.

Уметь оказывать первую медицинскую помощь при ушибах и ссадинах.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 9.2, задание на стр. 159. Практикум.

Оказание первой медицинской помощи при ссадинах.

Практическое занятие.

КУ

Познакомить с характеристиками повреждений и их причинами; с правилами оказания первой помощи пострадавшему при ссадинах. Формировать умение оказывать ПМП.

Ссадина. Правила оказания первой медицинской помощи при ушибах и ссадинах.

Уметь оказывать первую медицинскую помощь при ушибах и ссадинах.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 9.2, задание на стр. 159. Практикум.

Оказание первой медицинской помощи при носовом кровотечении.

Практическое занятие.

КУ

Познакомить с характеристиками повреждений и их причинами; с правилами оказания первой помощи пострадавшему при носовом кровотечении. Формировать умение оказывать ПМП.

Носовое кровотечение. Правила оказания первой медицинской помощи при ушибах и ссадинах.

Уметь оказывать первую медицинскую помощь при ушибах и ссадинах.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. Работа с учебником, презентацией

№ 9.2, задание на стр. 160. Практикум.

ПМП при отравлениях.

Практические занятия.

ОУ

Познакомить с характеристиками отравлений и их причинами; с правилами оказания первой помощи пострадавшему при отравлениях. Формировать умение оказывать ПМП при отравлении.

Оказание ПМП при отравлениях медикаментами, препаратами бытовой химии, кислотами, щелочами.

Уметь оказывать первую медицинскую помощь при отравлениях медикаментами, препаратами бытовой химии, кислотами, щелочами.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс.

№ 9.3, задание на стр. 160. Практикум.

34-35

ПМП при отравлениях никотином и угарным газом.

Практические занятия.

ОУ

Оказание ПМП при отравлениях никотином и угарным газом.

Уметь оказывать первую медицинскую помощь при отравлениях никотином и угарным газом.

Формирование понимания ценности здорового образа жизни.