ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА социально-педагогической направленности «ЮИД»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

П.ВЕРХНЕКАЗЫМСКИЙ»

Согласовано Заместитель директора _____________________ ( ФИО) «____» ___________________ _______ г.

Утверждено Директор СОШ п. Верхнеказымский _____________________(ФИО) «___» _______________ ____ г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

социально-педагогической направленности

«ЮИД»

Возраст обучающихся 8-12 лет

Срок реализации – 1 год

 

Автор-составитель:

Рябов Сергей Владимирович,

педагог дополнительного образования.

 

   

Принято на заседании Методического совета протокол № 1 от «» августа _______ г. председатель __________________ __________________________(ФИО)

п. Верхнеказымский

2016 год

Пояснительная записка

Направленность программы

Дополнительная общеобразовательная программа «ЮИД» имеет социально-педагогическую направленность, составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального и основного общего образования, направлена на формирование у обучающихся культуры безопасности жизнедеятельности, создание условий для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта. 

Отличительные особенности

Отличительные особенности дополнительной общеобразовательной программы «ЮИД» заключаются в создании условий для формирования безопасного образовательного пространства при взаимодействии с сотрудниками ГИБДД. Работа проводится в форме теоретических и практических занятий. Содержание занятий, объем и интенсивность нагрузок зависят от возраста и физического состояния здоровья обучающихся. Программа обучения построена по принципу от «простого к сложному» и углубления теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе обучения.

Образовательный процесс имеет ряд преимуществ:

- занятия в свободное время;

- обучение организовано на добровольных началах всех сторон (обучающиеся, родите­ли, педагоги);

- обучающимся предоставляется возможность удовлетворения своих интересов и сочетания различных направлений и форм занятия;

- использование наглядных пособий, ИКТ и всех средств наглядности;

- доброжелательная и непринужденная обстановка работы кружка.

Актуальность дополнительной общеобразовательной программы

Актуальность дополнительной общеобразовательной программы обусловлена тем, что развитие сети дорог, резкий рост количества транспортных средств породил целый ряд проблем. В последние годы в России наблюдается значительный рост числа детей и подростков, ставших причиной дорожно-транспортных происшествий. Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков.

Цель и задачи программы

Цель программы - профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

1. Пропагандировать среди обучающихся правила дорожного движения Российской Федерации и прививать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.

2. Воспитывать у обучающихся навыки сознательного дисциплинированного поведения на улице, дороге, в транспорте и общественных местах.

3. Развивать творческие способности детей и подростков.

4. Активизировать деятельность отряда ЮИД в школе.

Возраст учащихся

Программа рассчитана на обучающихся 8-12 лет.

Срок реализации дополнительной общеобразовательной программы

Срок реализации – 1 год.

Формы и режим занятий

Занятия проводятся во внеурочное время 1 раз в неделю по 1 академическому часу (45 минут).

Количество часов в неделю – 1 час, 39 часов в год.

Количество детей – 15 человек.

Формы проведения занятий: обучение, применение знаний на практике через практические занятия, соревнования, игры, экскурсии, практическая работа по проведению пропаганды безопасности дорожного движения через конкурсы, викторины, шоу-программы.

Ожидаемые результаты, формируемые УУД и способы их проверки

За год обучения планируется достижение следующих личностных результатов:

- оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;

- объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

- делать выбор в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения;

- осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих;

- сотрудничать со сверстниками;

- проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.

За год обучения планируется достижение следующих предметных результатов:

- обобщать и углублять знания по правилам дорожного движения;

- формировать навыки здорового образа жизни;

- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

- организовывать и проводить со сверстниками игры по ПДД с элементами соревнований, осуществлять их объективное судейство;

- взаимодействовать со сверстниками по правилам дорожного движения;

- в доступной форме объяснять правила ПДД, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

За год обучения планируется достижение следующих метапредметных результатов, которые включают освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные):

Познавательные УУД

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности;

- характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Регулятивные УУД

- организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности;

- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

Коммуникативные УУД

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы;

- участвовать в работе группы: распределять обязанности, планировать свою часть рабо­ты; задавать вопросы, уточняя план действий; выполнять свою часть обязанностей, учи­тывая общий план действий и конечную цель; осуществлять самоконтроль, взаимокон­троль и взаимопомощь;

- общаться и взаимодействовать со сверстниками по принципам взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности.

Способы проверки реализации дополнительной общеобразовательной программы:

1. Беседа.

2. Тестирование.

3. Открытое занятие.

4. Зачетные книжки.

5. Самостоятельная работа.

Формы подведения итогов

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной программы

1. Открытое занятие.

2. Игра-испытание.

3.Участие в районных соревнованиях "Безопасное колесо».

4. Творческие работы по правилам дорожного движения.

5.Участие в конкурсах различных уровней.

6.Театрализованное представление.

Учебно-тематический план

дополнительной общеобразовательной программы

№ п/п	Название раздела	Количество часов				Формы контроля
		Всего	Теория	Прак тика
1	Улица полна неожиданностей	11	6	5	Педагогическое наблюдение. Беседа. Тестирование. Игры, театрализованное выступление. Участие в конкурсах.
2	Наши верные друзья	10	4	6	Педагогическое наблюдение. Беседа. Игра. Тестирование. Викторина. Участие в конкурсах.
3	Это должны знать все	18	9	9	Педагогическое наблюдение. Беседа. Игра. Тестирование. Участие в конкурсах. Агитбригада
Итого:		39	19	20

Содержание дополнительной общеобразовательной программы

Раздел 1.Улица полна неожиданностей.

Теория: Цели, задачи кружка ЮИД. Знакомство с правилами дорожного движения. Изучение и формулирование правил поведение на улице и в школе. Изучение правил движения пешеходов и транспортных средств.

Практика: Разработка плана схемы «Мой безопасный путь домой». Выявление опасностей на пути и способы их избежать по дороге домой. Правила перехода через дорогу. Посвящение в пешеходы.

Раздел 2. Наши верные друзья.

Теория: Изучение видов и значения дорожных знаков. Знакомство с различными светофоров и их сигналами.

Практика: Решение ситуационных задач. Способы переходов через дорогу и виды пешеходных переходов. Творческая мастерская - рисуем агитационные плакаты. Рассказываем сверстникам о безопасном пути домой. Тестирование на знание знаков дорожного движения.

Раздел 3. Это должны знать все.

Теория: Изучаем правила движения в колонне. Разбираем различные ситуации и определяем места, разрешенные и запрещенные для игр. Разбираем понятие – загородная дорога. Правила поведения пешехода на загородной дороге.

Практика: Отработка знаний по правилам поведение пассажира в общественном и личном транспорте. Практическое занятие и тестирование «Правила поведение в транспорте». Учимся водить велосипед. Прогулка по поселку с целью проверки знаний и соблюдения ПДД. Выполнение практических и теоритических заданий (тестирование и практические задания).

Календарный учебный график

№ п/п	Дата	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Форма контроля
Тема 1. Улица полна неожиданностей. (11 часов)
1	01.09	Теоретическое занятие.	1	Зачем нужно знать Правила Дорожного Движения?	Беседа, опрос. Педагогическое наблюдение.
2	08.09	Теоретическое занятие.	1	Безопасность на улице.	Беседа.
3	15.09	Практическое занятие.	1	Наш посёлок, где мы живём.	Выполнение практической работы.
4	22.09	Практическое занятие.	1	Опасности на наших улицах.	Беседа, опрос
5	29.09	Практическое занятие.	1	Мы идём в школу.	Тестирование, выполнение практической работы.
6	06.10	Теоретическое занятие.	1	Школа безопасности.	Беседа, опрос
7	13.10	Теоретическое занятие.	1	Движение пешеходов и машин.	Беседа, тестирование,
8	20.10	Практическое занятие.	1	Правила перехода через дорогу.	Выполнение практической работы.
9	27.10	Практическое занятие.	1	Школа безопасности.	Беседа, выполнение практической работы.
10	03.11	КТД	1	Посвящение в пешеходы.	Театрализованное представление
11	10.11	Теоретическое занятие.	1	Добрая дорога.	Беседа, опрос, тестирование.
Тема 2. Наши верные друзья. (10 часов)
12	17.11	Теоретическое занятие.	1	Наши друзья – дорожные знаки.	Беседа, опрос. Педагогическое наблюдение.
13	24.11	Практическое занятие.	1	Знакомство со знаками.	Опрос, тестирование, выполнение практической работы.
14	01.12	Практическое занятие.	1	Дорожные знаки –пешеходам.	Тестирование, выполнение практических работ.
15	08.12	Теоретическое занятие.	1	Светофор и его сигналы.	Беседа, опрос.
16	15.12	Практическое занятие.	1	Виды пешеходных переходов.	Беседа, опрос, тестирование.
17	22.12	Теоретическое занятие.	1	Чтение дорожных знаков.	Беседа, опрос.
18	12.01	Практическое занятие.	1	Творческая мастерская	Выполнение практических работ.
19	19.01	Практическое занятие.	1	Безопасный путь в школу.	Выполнение практических работ.
20	26.01	Практическое занятие.	1	А знаешь ли ты?	Тестирование
21	02.02	Практическое занятие.	1	Почитаем знаки?	Тестирование, выполнение практических работ.
Тема 3. Это должны знать все. (12 часов)
22	09.02	Теоретическое занятие.	1	Правила движения в колонне.	Беседа, викторина.
23	16.02	Теоретическое занятие.	1	Где можно играть?	Беседа, опрос.
24	02.03	Теоретическое занятие.	1	Мы пассажиры общественного транспорта.	Беседа, опрос, игра. Педагогическое наблюдение.
25	09.03	Практическое занятие.	1	Мы едем, едем, едем…	Опрос, выполнение практических работ
26	16.03	Практическое занятие.	1	Мы пассажиры личного транспорта.	Беседа, опрос. Выполнение практических работ
27	23.03	Теоретическое занятие.	1	Загородная дорога.	Беседа, опрос.
28	30.03	Теоретическое занятие.	1	Пешеход на загородной дороге.	Беседа, тестирование. Педагогическое наблюдение.
29	06.04	Практическое занятие	1	Мой друг - велосипед	Тестирование, выполнение практических работ
30	13.04	Практическое занятие.	1	Учимся соблюдать ПДД.	Опрос, выполнение практических работ.
31	20.04	Теоретическое занятие	1	Виды перекрёстков.	Беседа, опрос.
32	27.04	Теоретическое занятие.	1	Разметка улиц и дорог	Беседа, опрос.
33	04.05	Поход.	1	Безопасный путь в школу. Движение пешеходов по улицам, тротуарам и обочине.	Выполнение практических работ.
34	11.05	Теоретическое занятие	1	Подготовка к итоговому занятию.	Беседа, опрос.
35	18.05	Теоретическое занятие	1	Итоговое занятие	Беседа, опрос, тестирование
36	25.05	Творческая мастерская	1	Подготовка к выступлению агитбригады.	Педагогическое наблюдение.
37	01.06	Творческая мастерская	1	Выступление Агитбригады.	Выполнение практических работ.
38	08.06	Творческая мастерская	1	Подготовка к проведению праздника «Мы – ЮИД»	Выполнение практических работ.
39	15.06	Творческая мастерская	1	Праздник «Мы – ЮИД»	Выполнение практических работ.

Методическое и материально-техническое обеспечение программы

Методическое обеспечение включает в себя:

1. Методические рекомендации по курсу ОБЖ для проведения уроков ПДД.

2. Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (Приложение к письму Минобразования России от 11 июня 2002 г. № 30-51- 433/16).

3. О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении (Письмо Министерства образования Российской Федерации от 2 апреля 2002 г. № 13-51-28/13).

4. Сборник программ внеурочной деятельности: 1- 4 классы / под ред. Н.Ф.Виноградовой. – М.: Вентана – Граф, 2013.

5. http://perekrestok.ucoz.com – Перекресток дорога безопасности.

6. http://pravdd.ru – Правила дорожного движения.

7. http://pdd24.ru – Дорога безопасности.

8. http://www.propaganda-bdd.ru – Центр пропаганды безопасности дорожного движения.

9. http://prezentacii.com/detskie/ - портал готовых презентаций.

10. http://pwpt.ru/presentation/detskie/pdd_dlya_malyishey/ - презентации Powerpoint.

11. http://ppt4web.ru/detskie-prezentacii/-pravila-dorozhnogo-dvizhenija.html- хостинг презентаций.

12. http://viki.rdf.ru/cat/ulisa/ - детские электронные презентации и клипы

13.  http://nsportal.ru – образовательная социальная сеть.

Материально-техническое обеспечение включает в себя:

Занятия проводятся в кабинете, который оборудован:

1. Компьютером с экраном и проектором.

2. Плакатами по ПДД.

3. Раздаточным материалом.

4. Видеофильмами по ПДД

Список использованной литературы

1. «Азбука дороги» Козловская Е.М., М.:,«Учитель», 2007.

2. Гордиенко С.А. «Правила дорожного движения для детей » - «Феникс», 2013 год.

3. Дмитрук В. П. «Правила дорожного движения для школьников»- «Феникс», 2010.

4. Ежова Н. В. «ПДД в начальной школе» (конспекты занятий по ознакомлению учащихся с ПДД, планирование по профилактике ДДТТ, работа с родителями), - Ростов - на – Дону «Феникс», 2013 .

5. Ковалько В. И. «Игровой модульный курс по ПДД, или школьник вышел на дорогу» (сценарии занятий, классные часы и беседы, словарь терминов, игровой материал). Москва, «ВАКО», 2014 .

6. Учебно-наглядное пособие для учащихся (12 плакатов по ПДД). - Москва, 2012.

7. Шумилова В.В., Таркова Е.Ф. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе: уроки, классные часы, внеклассные мероприятия, занятия с родителями». - «Учитель», 2008.

8. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет.- М.: ТЦ «Сфера», 2013.