Урок Подросковая культура

Тема урока «Подростковая культура».

Цель: выяснить особенности подростковой культуры, ее место в обществе.

Тип урока: проблемный урок с применением информационных технологий

Оснащение: Компьютер, проектор, компьютерный класс с возможностью выхода в Интернет, учебник А.И.Кравченко, Е.А.Певцова «Обществознание», Москва «Русское слово» 2010 год.

(Урок сопровождается презентацией )

Ход урока I. Организационный момент

Приветствие учителя. Разделение на группы (с помощью цветных листочков)

II. Постановка проблемы

Учитель предлагает ученикам прослушать отрывок из современной песни и отрывок популярной песни 70-80 годов (н-р Инфинити cлайд1 ), и (ВИА “Веселые ребята”(слайд2)

Вопросы после прослушивания:

– Какая песня вам нравится больше?

– Как вы считаете, изменится ли ваше мнение через 20–30 лет?

– Как вы считаете, взрослые согласятся с вами?

– Почему музыкальные предпочтения у взрослых другие?

– Что еще в подростках не нравится взрослым?

– Если мы попробуем назвать моду, одежду, стиль поведения, хобби под одним словом. Какое же это понятие? (понятие “культура”)

– Давайте же попробуем определить тему нашего урока. Тема урока «Подростковая культура» (слайд 3) Определяют тему урока, затем идет беседа, что они знают по этой теме и что не знают.

Знаю	Не знаю, но хочу узнать

III. Изучение нового материала

Работа с понятием культура (слайд 4)

Подбирается несколько определений понятия культура, учащиеся в группах должны выбрать то, которое наиболее полно раскрывает содержание.

Например:

Культура – объекты созданные человеком.

– система определенных ценностей.
– образ жизни народа, его традиции, обычаи, духовные представления, язык и т. д. (обсуждение – 3 минут)

Учитель делает вывод, что определений понятия культуры достаточно много, но на сегодняшнем уроке мы будем считать культуру как определенный образ жизни.

Подростки – это не единая группа, это совокупность множества сообществ, у каждого есть своя система ценностей. Несоответствие взглядов порождает конфликты между подростковыми сообществами. Можете ли вы назвать несколько таких сообществ? (называют сообщества, далее учитель делает вывод, что сообщества есть формальные – (слайд 5) спорт клубы, спорт секции, театральные кружки и неформальные – компании по месту жительства). А в чем различия между такими сообществами? (различаются не только системой ценностей, но и одеждой, прической, музыкой, модными словечками).

А является ли подростковая культура особенным типом культуры? (является) Сегодня мы попытаемся сделать акцент на наиболее ярких проявлениях подростковой культуры.

Работа в группах

На прошлом уроке я просила подобрать материал к сегодняшнему уроку о современной молодёжной культуре: о подростковой моде, о молодёжной музыке, о подростковых видах спорта. Вы самостоятельно разбились по группам. Работать предстояло в группах, вам необходимо было составить небольшую презентацию на выбранную вами тему, пользуясь материалами сети Интернет, учебником.

Задания на карточках:

1-я группа – о подростковой моде (слайд 6)

• Действительно ли одежда так важна для подростков?

• Какие функции она выполняет?

• Какие основные стили молодежной моды?

2-я группа – о подростковой музыке (слайд 7)

• Какое место в подростковой культуре занимает музыка?

• Какую музыку предпочитает слушать молодёжь?

• Связаны ли музыкальные пристрастия с типом группы, к которой принадлежит подросток?

3-я группа – о подростковых видах спорта (слайд 8)

• Наиболее популярные виды спорта у подростков

• В чем причины увлеченности подростков экстремальными видами спорта

Защита работ учащихся.

IV. Итог урока (слайд 9)

– Существует ли подростковая культура?
– В чем ее особенности?
– Как она отражает культуру взрослых?

V. Домашнее задание.

Параграф 22, написать сочинение на тему: «Образ жизни подростков" (слайд 10)

Спасибо за урок ( слайд 11)