Урок по обществознанию ролевая игра "Открытие фирмы"

Урок «Открытие фирмы» Форма проведения урока – ролевая игра. Цели урока: • Расширить знания, полученные на уроках экономики и обществознания. • Познакомить учащихся с современными профессиями в сфере экономики, подсказать им сферу приложения их интересов. • Развитие личностных качеств молодого человека, индивидуализма и коллективизма, развитие самооценки и объективной оценки окружающей действительности. • Урок требует определенной подготовки: необходимо познакомить учащихся с правилами написания резюме заранее, чтобы они были готовы отвечать на вопросы заданного алгоритма; один из вариантов написания резюме предлагаю я, однако, окончательный вариант оставляем за учеником. • Ученики, защищая свое резюме, могут пользоваться диаграммами, картой, схемами, презентациями, насколько сочтут необходимым для обоснования своей точки зрения. Оборудование урока: 1. Компьютер. 2. Политическая карта Современной России. 3. Экономическое развитие России – схемы, карты, диаграммы. Приложение: 4. Анкета «Умеете ли вы слушать?» 5. Умеете ли вы слушать? Всем известный факт, что с болтунами общаться неинтересно. Любому человеку важно, чтобы его внимательно выслушали, посоветовали. Обязательное условие – неподдельная заинтересованность. Чтобы расположить к себе человека, стоит быть слушателем, а не рассказчиком. А если вы при этом еще и будете восхищаться рассказом, то вам цены не будет! 6. Далее я привожу тест, который покажет, умеете ли вы слушать собеседника. Просто, напротив каждого вопроса, ставьте ответ – «да» или нет». В конце теста суммируйте все положительные ответы. 7. 1 Собеседник, не давая мне высказаться, перебивает меня очень часто во время разговора ; 8. 2 Собеседник не смотрит в мою сторону во время моего рассказа; 9. 3 Собеседник все время чем-то занят, похоже, любые другие дела занимают его намного больше, чем мой рассказ; 10. 4 Собеседник почти никогда не улыбается во время разговора; 11. 5 Собеседник старается всякий раз опровергнуть сказанные мною слова; 12. 6 Собеседник часто прерывает мой рассказ вопросами и комментариями; 13. 7 Собеседник вкладывает совсем другой смысл в мои высказывания; 14. 8 На большую часть моих вопросов, собеседник выдвигает "контрвопросы"; 15. 9 Очень часто собеседник, во время рассказа, перебивает меня, создавая видимость, будто не расслышал; 16. 10 Собеседник, не выслушав меня до конца, прерывает меня своим заблаговременным согласием: 17. 11 Собеседник часто делает вместо меня выводы; 18. 12 Собеседник постоянно вставляет свои комментарии в мой рассказ; 19. 13 Собеседник пристально смотрит во время разговора на меня, не моргая; 20. 14 Собеседник внимательно смотрит на меня оценивающим взглядом; 21. 15 Когда я что-либо предлагаю, собеседник говорит, что согласен со мной; 22. 16 Собеседник "переигрывает", делая вид, что интересуется моим рассказом, слишком часто кивает, поддакивает и ахает; 23. 17 Когда я веду беседу на серьезную тему, собеседник часто вставляет шуточки, анекдоты, смешные случаи из жизни; 24. 18 Собеседник, во время разговора, часто поглядывает на часы; 25. 19 Собеседник просто требует, чтобы с ним соглашались. Все его высказывания заканчиваются доминирующим вопросом: «Вы так же думаете?» или «Вы не согласны?». 26. Подводим итоги. Суммарное количество ситуаций, вызывающих у вас раздражение («да»), составляет: 27. • 14-19 – Вы неважный собеседник, не умеете слушать, и с вами предпочитают на долгие темы не общаться. Необходимо работать над собой, чтобы научиться слушать людей; 28. • 9-13 – Избегайте быстотечных выводов. Не акцентируйте свое внимание на манере говорить. Не притворяйтесь, ищите смысл сказанного вашим собеседником, не замыкайте разговор только на себе; 29. • 3-8 – Вы хороший собеседник, но бывает, что иногда вы отказываете собеседнику в полном понимании. Дайте ему возможность и время высказаться полностью, приспосабливайте свой темп мышления к его речи, не торопите его, не делайте выводы вместо него, и тогда можете быть уверены, что общение с вами станет еще приятнее; 30. • 0-2 – Примите поздравления! Вы отличный собеседник! 31. Как писать резюме? (алгоритм) Как писать резюме? Дата рождения: Контактная информация: Адрес, e-mail: Цель: практическое применение полученных знаний и навыков менеджера - экономиста, реализация интеллектуального потенциала в успешно развивающейся компании. Образование: Средний балл полугодия 4,8. Проявляю особый интерес к следующим предметам: Дополнительное образование: Достижения: Олимпиады, конкурсы Опыт работы: Дополнитель- ные навыки и интересы: Знание ПК, умение работать с электронными носителями, свобода работы в интернете, знание иностранных языков Личные качества: Аналитический склад ума, обучаемость, способность принятия нестандартных решений, работоспособность, целеустремлённость, стрессоустойчивость, высокая степень ответственности, коммуникабельность, деловая этика, исполнительность, умение работать в команде, дисциплинированность, аккуратность. Для размышлений: Мы все мечтаем в старости туманной Найти почет, богатство и покой. И к этой цели рвемся неустанно… Но жертвовать приходится порой То жизнью ради чести, выйдя в бой, То честью ради денег, и к могиле Столь многих эти деньги приводили. (У.Шекспир) Ход урока: Анонс урока: О.Генри «Главное не то, какие дороги мы выбираем. А то, что внутри нас заставляет эти дороги выбирать». Вступление учителя: Наш урок – ролевая игра, рассчитанная на ваш интерес к получению высоких доходов и стремлению устроить свою жизнь на высоком уровне качества жизни. В нашей объективной реальности человек, добивающийся успеха, и того, что по нашим меркам, считать успехом, должен обладать целым рядом определенных качеств: уметь «подать себя», обладать волей и выдержкой, уметь «держать удар» и выдержать соперничество, уметь слушать и слышать собеседника. Итак, мы начинаем. Есть головная фирма (работа со схемой на доске). По американскому принципу треста, в разных городах работают ее дочерние филиалы. Это одна фирма, но конкуренция между ее филиалами есть – каждый работник фирмы хотел бы попасть в головной трест – это и зарплата, и карьерный рост, и отличная профессиональная школа. Но это очень трудно. И вот желаемая перспектива – в одной из европейских стран открывается филиал. Соискатели начинают конкурс. Работники фирмы должны обладать комплексом талантов – умение работать в команде, уметь слушать, анализировать, контролировать свои эмоции. Но самое главное – это профессионализм и ответственность. Создаем команду, желающих участвовать в данном конкурсе, приглашаем беспристрастное жюри. Задание первое. Проводим анкету «Умеете ли вы слушать?» и жюри подводит итоги. Задание второе. Разработка собственного резюме. «Я лучше других справлюсь с порученным делом!» Защита резюме перед жюри. Задание третье. Выборы президента фирмы. Участники игры выбирают президента путем тайного голосования, а затем президент формирует свою команду из соискателей. Вывод урока. Есть ли у данной команды реальные возможности заняться бизнесом. Выставление оценок, благодарность жюри. Подведение итогов урока учителем – так, что же внутри нас заставляет выбирать ту или иную дорогу? Завершение дискуссии, выставление оценок.