Тема. Религия.

Открытый урок в группе М 11.

Тема. Религия.

Цель урока – сформировать у учащихся комплекс знаний о понятии «религия».

Задачи урока:

1.  Обучающие:

   • сформировать у учащихся представление о видах религий (ритуальные, мировые, национальные, религии спасении, монотеистические, политеистические);

   • сформировать представление о влиянии мировых религий на разные стороны жизни людей;

   • раскрыть роль религии в жизни общества;

   • закрепить знания учащихся религии как социальном институте.

2. Развивающая:  

   • дальнейшее развитие у учащихся навыков научного мышления: умения анализировать, сравнивать, обобщать, аргументировать свою точку зрения, делать выводы.

3. Воспитывающая:  

   • воспитание толерантности к различным культурам и верам.

Тип урока по дидактической цели – урок усвоения и первичного закрепления новых знаний.

Основные понятия: религия, монотеизм, политеизм, анимизм, фетишизм, тотемизм, мировые религии, атеизм.

План урока

Ход урока

I. Организационный момент (сообщение учителем темы и задач урока).

II. Изучение нового материала

Методические рекомендации

В процессе объяснения нового материала учащиеся должны составить конспект лекции в рабочих тетрадях. Учителю необходимо акцентировать внимание учащихся на тех понятиях, которые должны быть записаны в конспект в обязательном порядке.

Слово учителя

Проблемы религии всегда волновали человека. В науке существует много определений понятия «религия», например:

• это вера (принятие без доказательств) в существование сверхъестественных существ (Бога или богов);

• это система взглядов, в основе которых лежит понятие святого, священного, сакрального;

• это система верований и обрядов, а также взглядов и представлений, объединяющая верящих в них людей (верующих) в некую общность;

• это одна из свойственных культуре форм приспособления человека к окружающему миру, призванная удовлетворять его духовные потребности.

Для религии характерны следующие признаки:

Религия не ограничивается только доктриной – совокупностью верований и представлений, но обязательно включает также культ: внешние действия и ритуалы, другие практики, являющиеся проявлением, воплощением веры.

Мировоззренческой основой религии является вера, определяющая место религии в отношениях между человеком и окружающим его миром. Религиозная вера складывается из следующих составляющих:

Существует более пяти тысяч религий. В основу систематизации столь многообразного явления требуется большое количество критериев, позволяющих разделить на группы. Например, религии делят на «языческие» и «откровенные», «естественные» и «этические» и так далее.

Термин политеизм произошел от греческих слов πολύς («многочисленный», «множественный») и θεός («бог») – это вера во многих богов, многобожие. Философски политеизм тождественен язычеству – религиозной концепции, включающей большое количество равноправных божеств и духов, почитаемых в местных культах (например, политеизм Древней Греции и Древнего Рима).

Монотеизм (от греческого μόνος («один») и θεός, («бог») – «единобожие») – противопоставляемое политеизму учение о едином Боге, выражающем идею концентрации мировой власти и вселенской мудрости в одном лице.

Архаичные (древние) религии основаны на неразрывной связи человека с окружающим его миром, природой: будучи бессильны перед природной стихией, древний человек обожествлял её. Назовем основные формы архаичных религий:

• Тотемизм – представление о родственной связи человека с конкретным природным объектом (тотемом): обычно с животным определенного вида, реже – с растением или природным явлением. Тотемизм отразился в ряде политеистических религий: так, в Древнем Египте у каждого бога или богини было своё животное воплощение (а сами боги изображались с головами животных: собаки, барана, орла или крокодила).

• Анимизм – вера в одушевлённость всей природы и существование наряду с обычным (физическим) миром и параллельного (потустороннего) мира духов, в котором продолжается что жизнь человека после его физической смерти. Анимизм и сейчас существует как традиционная религия племенных сообществ Америки, Азии, Африки и Австралии.

• Фетишизм – культ неодушевлённых предметов (фетишей): почитание столбов, камней, деревьев, идолов, вера в силу амулетов, оберегов, талисманов. Основан на представлениях о том, что дух может поселиться в каких-либо местах окружающей природы (например, в ручьях, деревьях или камнях) или в предметах искусственного происхождения (например, в идолах, амулетах, статуях), что наделяет эти предметы особой нематериальной (сверхъестественной) силой.

Мировые религии.

Видеофильм: Мировые религии

https://www.youtube.com/watch?v=TNRRiZpDxro

III. Закрепление материала. Рефлексия.

Для проверки усвоения студентами материала дается задание с использованием текста учебника.

Составить схему «Мировые религии». В этой схеме должны присутствовать название и время появления религии, и ее особенности.

После этого проводится рефлексия – самоанализ учащимися их собственного приращения в ходе урока.

IV. Домашнее задание:

• повторение лекции по записям в рабочих тетрадях;