Технологическая карта урока по обществознанию на тему: «Уголовно-правовые отношения»

Предмет

Обществознание

Класс

9

Тема урока

Уголовно-правовые отношения

Тип урока

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Цель  урока:

Содержательная: сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений, терминов, описаний. Познакомить  учащихся с особенностями уголовного права, ввести новые понятия «преступление», «уголовная ответственность», «уголовное  наказание».

Деятельностная: научить  учащихся новым способам нахождения информации, ввести новые понятия, термины. Приёмы «смысловое чтение», «составление синквейна», решение обществоведческих задач. Продолжить  работу над формированием умений  работать с текстом, а также самостоятельно работать с разными источниками  информации.

Задачи урока:

1.Раскрыть особенности уголовно-правовых отношений; познакомить с возрастом наступления уголовной ответственности; углубить знания о видах уголовного наказания

2.Продолжить работу над формированием умения пользоваться документами (УК РФ); научить применять полученные знания в конкретных ситуациях (решение практических задач).

3.Продолжить работу над формированием функционального чтения и функциональной грамотности обучающихся.

4.Формирование правовой грамотности учащихся.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Создать условия, при которых на основе работы с текстом параграфа и иными источниками информации ученик сможет:

1. Понимая содержание и смысл  прочитанного, давать ответы на вопросы и делать выводы по теме

2.Уметь анализировать правовые ситуации и их последствия.

3.Знать виды ответственности и виды уголовных наказаний несовершеннолетних за уголовные  преступления.

Регулятивные: Умение самостоятельно планировать пути достижения целей и эффективные способы решения задач. Продолжить формирование учебно-управленческих умений: ставить учебную цель, давать самоанализ и самооценку.

Познавательные: Овладение умениями работать с информацией (анализировать, обобщать факты, группировать, структурировать в таблицы), сравнивать статистические данные и делать выводы, составлять план, выделяя ключевые слова.

Коммуникативные: формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, практическое освоение морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества. Развитие речевой деятельности, приобретение опыта использования речевых средств для регуляции умственной деятельности, приобретение опыта регуляции собственного речевого поведения как основы коммуникативной компетентности.

Формирование ответственного отношения к обучению. Формирование уважительного, доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, уметь высказывать своё мнение, давать оценку.

 Создать условия для развития памяти, мышления и внимания.

 На примере материала урока и параграфа учебника воспитывать негативное отношение к преступлениям и нарушению закона.

Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

Учебная литература

Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии)

Оборудование

 Презентации: «Уголовно-правовые отношения»

«Использование приёмов смыслового чтения на уроках истории и обществознания»

Обществознание 9 класс, учебник под ред. Л.Н.Боголюбова, М., Просвещение, 2014 г.

П.А.Баранов. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ. Программа «Основы смыслового чтения и работы с текстом».   

ФГОС ООО.

ПК, принтер, экран

Основные понятия

«Преступление», «уголовная ответственность», «Уголовный кодекс», «уголовное  наказание», «необходимая оборона», «крайняя необходимость», «обстоятельства, смягчающие вину», «обстоятельства, отягчающие вину».

Этап урока

(название, цели)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся

Деятельность

учеников

1.Проверка домашнего задания

Цель: определить качество выполнения домашнего задания.

(7-8 мин.)

Выдаёт по вариантом подготовленный тест по семейно-правовым отношениям.

Тест см. Приложение 1

Заполняют тест, осуществляют взаимопроверку

2.Актуализации и учебного действия

Цель:  подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии. (2-3 мин.)

Приём «Обзор местной прессы» («Трудовая Коряжма», № 9 от 6 марта 2019 г.) – чтение вслух, проговаривание о возбуждении уголовного дела в отношении жителя Коряжмы по ст. 205.2 УК РФ «Оправдание терроризма». Проблемный вопрос: где граница между свободой слова (конституционное право гражданина РФ) и уголовной ответственностью?

 Вспоминаем понятие «Правонарушение», «Признаки правонарушения», «Преступление».

Анализ информации,  формулировка темы урока, цели урока и задач. 

Формулируют ответы, отвечают на вопросы, участвуют в беседе.

Записывают определение понятие «Преступление» .

 3. Самостоятельной работы в группах с самопроверкой

Цель:  применение нового знания в типовых заданиях (25 мин).

4. Закрепление полученных знаний (3-4 мин.)

Инструктаж по выполнению индивидуальных заданий в группе.

Контроль выполнения заданий слабоуспевающими учениками.

Ведение беседы

Подводит итог

 Читают текст Уголовного кодекса РФ, решают обществоведческие задачи

Индивидуальные карточки для «слабозамотивированных» учеников.

2 варианта заданий по типу «Закончи высказывание…»

Работают с текстом УК РФ, учебника. Выполняют предложенные задания. Руководитель группы направляет деятельность учащихся, заполняет «Лицевой счёт».

Выполняют задания

5. Рефлексивно-оценочный этап

Цель: закрепление полученных  на уроке знаний по теме:

 Инструктаж, подведение итогов, оценка работы класса, учеников.

Рефлексия

Продолжите предложения:

Сегодня я узнал…

Мне было интересно…

Домашнее задание: § 20, составить синквейн на слово «Преступление» (1в.), «Наказание» (2в.)

Оценивают свою работу,

эмоциональное состояние на уроке Записывают домашнее задание.