Системная паутинка по проекту "Мы живем в России" в подготовительной группе (дети 6-7 лет)

Познание

1. Рассматривание иллюстраций и фотографий в познавательных книгах и в детских иллюстрированных энциклопедиях с изображением природы,

национальных костюмов, предметов прикладного искусства, достопримечательностей родного города.

2. Знакомство детей с государственными праздниками «День единства», «День матери».

3. Просмотр видеофильма «Три богатыря».

4. Создание стенгазеты «Моя родина Россия»; создание мини - музея «Кукла-берегиня».

5. Оформление тематических выставок «Мой родной город Нижний Тагил».

6. Рассматривание фотографий с изображением самых знаменитых мест в городе.

7. Знакомство детей с пословицами о Родине.

8. Рассматривание коллекции полезных ископаемых, добываемых на Урале.

9. Посещение центральной детской библиотеки и ознакомление с историей нашего города.

10. Поход в краеведческий музей, ознакомление с русскими традициями: «Гостеприимство, чаепитие».

11. Проведение НОД на темы: « Наша русская матрешка», «Путешествие по городу Нижний Тагил», «Славянская семья», «Расписные подносы», «Наш детский сад» и др.

12. Посещение с детьми «Горницы» - знакомство с предметами обихода наших предков, одеждой, головными уборами.

13. Знакомство детей с трудом сотрудников детского сада.

14. . Ознакомление детей с разными видами спорта, чемпионами нашей страны.

Социализация

1.Обыгрывание с детьми русских народных подвижных и хороводных игр: «У медведя во бору», «Из-за леса, из-за гор».

2. Проведение дидактической игры «Прошлое и настоящее», «Флаг моей Родины».

3. Игра-эстафета «Солнышко».

4. Знакомство детей с народными традициями.

5. Посещение с детьми «Горницы» - знакомство с предметами обихода наших предков, одеждой, головными уборами.

6. Беседа о русской кухне, о традициях поведения за столом, о почитании старших.

7. Экскурсии по детскому саду и знакомство с трудом сотрудников.

8. Просмотр видеофильма «Три богатыря».

Здоровье

1.Беседы с детьми о том, как издавна русский народ следил за своим здоровьем: запаривал и пил травы, ходил в русскую баню и парился веником, обливался холодной водой.

2. Рассматривание дидактических карточек «Азбука здоровья», «Хорошие манеры и привычки», «Уроки безопасности». Наблюдение за работой медика.

3. Проведение русских народных подвижных игр, игр соревновательного характера на свежем воздухе во время прогулок.

Художественное творчество

1.Раскрашивание гуашью в книжках-раскрасках предметов народно-прикладного искусства (матрёшка, дымковская игрушка).

2. Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к русским потешкам и песенкам.

3.Оформление вместе с детьми выставки изделий народно-прикладного искусства (матрёшки, подносы, хохлома, дымка).

4. Рассматривание репродукций картин о родной природе.

5. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

6.Аппликации: «Сарафан для матрёшки», «Улицы нашего города»

7.Лепка «Пластилиновая роспись на тарелочке».

8. Организация и оформление выставки «Я живу в России» (рисунки, фотографии).

9. Выставка детских рисунков на тему «Моя семья», «Мой любимый детский сад»

10. Изготовление макета «Русская горница»

Чтение художественной литературы

1.Создание выставки книг о России, Урале и Нижнем Тагиле.

2.Восприятие литературных произведений:

Песенки, потешки, считалки русского народа: «Как у нас семья большая…», «Гречку мыли, гречку мяли…»; русских народных сказок «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Хаврошечка», «Снегурочка», «Царевна-лягушка», «Лёгкий хлеб», «Добрый крестьянин»; рассказов «Отцовское поле», «Где наша деревня?», «Брат и младшая сестра», «Моя бабушка»; песенки народов России «Косари», «Друг за дружкой»; чтение стихотворений: М. Матусовского « С чего начинается Родина?», Я. Акима «Моя родня», А. Прокофьева «Люблю берёзку русскую», П. Воронько «Лучше нет родного края», П. Мумин «У нас рабочая семья», У Раджаб «Родная картина»,

с последующим:

-свободным общением на тему литературного произведения,

-решением проблемных ситуаций,

-художественно-речевой деятельностью,

-рассматриванием иллюстраций художников,

придумыванием и рисованием собственных иллюстраций,

-просмотром презентаций,

-оформлением тематических книжных выставок по теме «Нижний Тагил».

3. Беседа о героях русских народных сказок.

4. Знакомство с фольклором: «Гуси, вы гуси», «Солнышко-колоколнышко».

5. Чтение потешек, отгадывание загадок «Петушок, петушок».

6. Разучивание стихов П. Воронько «Лучше нет родного края», П. Мумина «У нас рабочая семья».

7. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, сделанных художником Е. Рачевым.

8. Знакомство детей со сказками П. Бажова, Мамина-Сибиряка.

9. Драматизация сказки «Теремок», «Жили у бабуси два весёлых гуся».

10. Знакомство и выборочное разучивание стихов, загадок, пословиц, пальчиковых игр по теме: «Родина», «Россия», «Семья».

Труд

1.Ручной труд (поделки из природного и бросового материала, бумаги, картона)

Изготовление кукол, голубей из бумаги.

2. Изготовление атрибутов для игр, предметов для познавательно-исследовательской деятельности (флаг, герб, достопримечательности, национальная одежда).

3. Изготовление кукол-берегинь (из шерсти, ниток, лоскутков, соломы, проволоки) и оформление выставки.

4. Изготовление поделок к праздникам «Новый год», «Праздник осени», «Рождество».

5. Конструирование «Космический корабль»

6.Изготовление макета «Русская горница».

7.Постройка снежной горки, снеговиков.

Физическая культура

1.Физминутки и динамические паузы: «Мы матрёшки», «Будущие защитники родины», «Я стану космонавтом», «Дружно помогаем маме»

2. Пальчиковые игры «Вот и вся моя семья», «Космонавт».

3. Подвижные игры, игры-соревнования, эстафеты: «Солнышко», «Собери матрёшку», «Флаг моей Родины».

4. Ознакомление детей с разными видами спорта, чемпионами нашей страны.

Режимные моменты

1.Рассказы детям о событиях в стране.

2. Свободное общение о Великой отечественной войне.

3. Рассматривание открыток с изображением городов России, фотографий с их достопримечательностями.

4. Просмотр видеофильма «Я – Тагильчанин».

5. Чтение и рассматривание книг и альбомов «Города –герои», «Реки Урала», «Города Золотого кольца», «Москва – столица нашей Родины».

6. Отгадывание загадок.

7. Беседа о русской кухне, о традициях поведения за столом, о почитании старших.

8.Обыгрывание с детьми русских народных подвижных и хороводных игр: «У медведя во бору», «Из-за леса, из-за гор».

9. Проведение дидактической игры «Прошлое и настоящее», «Флаг моей Родины».

10. Игра-эстафета «Солнышко».

11. Знакомство детей с народными традициями.

Коммуникация

1.Свободное общение на тему проекта:

- как называются граждане России?

- столица России?

- как зовут Президента России?

- как называется наша область, наш город?

- какие государственные символы вы знаете?

- что изображено на нашем гербе?

- какие главные праздники России?

- какие народы России вы знаете?

- какие вы знаете пословицы, поговорки, загадки о России?

- знаменитые Россияне, Тагильчане?

2. Художественно-речевая деятельность: сочинение рассказов, стихов, загадок о капельке, воде, дожде.

3.Составление рассказов о том, в каких города России я был.

4. Сюжетно-ролевые игры:

«Семья», «На пикнике», «Почта» (на знание домашнего адреса и адреса детского сада).

5. Игры соревновательного характера.

6. Подвижная игра «Космонавты», «Защитники Отечества»

7. Словотворчество детей и родителей «Где мы любим отдыхать» (фотографии).

8. Просмотр познавательной презентации с последующим обсуждением: «Я – Тагильчанин».

9. Рассказы детей о своей семье.

10. Чтение подготовленных детьми стихов о сестрёнке, братишке и т.д.

Безопасность

1.Решение занимательных задач, проблемных ситуаций:

- Безопасно ли летать на самолёте?

- Безопасность на воде

- Безопасность в транспорте и на дороге

2. Рассматривание иллюстраций, фотографий в познавательных книгах и детских иллюстрированных энциклопедиях.

3. Просмотр познавательных презентаций, видеофильмов с последующим обсуждением: «Три богатыря», «Я-Тагильчанин».

Формы взаимодействия с семьей и социальными партнерами

1.Вовлечение родителей в образовательный процесс дошкольного образовательного учреждения:

- разучивание с детьми стихов о России,

- выставка совместного творчества «Где мы любим отдыхать» (фотографии и рассказы)

- изготовление кукол-берегинь (из шерсти, ниток, лоскутков, соломы, проволоки) и оформление выставки,

- информация о семейных традициях,

- выставка семейных коллекций,

-создание выставки магнитов с изображением Российских городов,

- изготовление макетов: «Велосипед Артамонова», «Первый паровоз».

2. Информация в родительском уголке об истории возникновения и развития отечественной государственной символики, о дне единства.

3. Рассказы пап о службе в армии.

Музыка

1.Пение русских народных песен, частушек, колядок.

2. Пение песен об армии.

3. Вождение хороводов «Во поле берёза стояла», «Как на тоненький ледок».

4. Прослушивание с детьми русских народных мелодий.

5. Игра на русских народных музыкальных инструментах (деревянные ложки, дудочка, бубен, гармошка, балалайка).

6.Экспериментирование со звуками: «Придумай движение».

7. Разучивание русских народных движений (танец-присядка).

8. Разучивание и исполнение песен о России.