Разработка урока по теме "Конфликты на религиозной почве" (в форме деловой игры "Остров")

Деловая игра «Остров» (религиозные конфликты).

1. Вступительная беседа.

- Когда и почему зародились религиозные верования?

- Какую роль играет религия в современном мире?

- Сегодня мы поговорим с вами о том, как должно быть организована жизнь в нашем человеческом обществе, чтобы свести к минимуму риск возникновения конфликтов на религиозной почве. Для этого приглашаю вас всех стать участниками деловой игры под названием «Остров».

- Представьте себе, что все мы – жители острова, затерянного в океане. Когда-то давным-давно он был необитаем, но потом его заселили люди, бежавшие от войн на континенте. Прекрасный климат и мирная атмосфера способствовали тому, что жизнь на острове вскоре наладилась. Издавна так повелось, что все жители острова поклонялись огню, но со ременем появилась группа людей, утверждающих, что Огонь помогает войне и надо поклоняться океану, дарующему жизнь. Это было так непонятно для огнепоклонников, что океанопоклонники стали подвергаться преследованиям: их отправляли на самые тяжелые работы, сажали в тюрьму, - но вера в Окена распространялась все шире.

Прошли века, сменилось несколько поколений, и мы с вами уже даже не можем представить, что наши предки поклонялись огню. Огнепоклонников остались считанные единицы. Их не преследуют, но относятся как к чудакам.

А недавно около острова потерпел крушение большой корабль. Пассажирам и команде удалось спастись, и они, покоренные гостеприимством жителей и красотой острова, решили остаться здесь навсегда. Среди них есть люди различных вероисповеданий: верящие в Звезды, в Магический квадрат, есть и атеисты.

Жизнь на острове течет мирно и благополучно, но время от времени возникают конфликты на религиозной почве. Давайте постараемся разобраться в их причинах и найти пути выхода.

2. Работа в группах.

1. Десятиклассник из семьи коренных жителей зашел в гости к звездопоклонникам, познакомился с их обрядами, религиозными книгами и решил приобщиться к их учению. Его друзья тоже заинтересовались и стали посещать звездослужения. Родитель ребят возмущены: дети проводят там все свободное время, обряды проходят ночью, а это вредит здоровью детей. Родители требуют у властей острова запретить веру в звезды, либо существенно ограничить их право проповедовать. Как бы вы поступили на месте правительства? Аргументируйте свои действия.

2. Член общины Магический квадрат тяжело заболел, ему срочно нужна операция. Для ее проведения необходимо провести обезболивание путем введения лекарства инъекционно. Проблема состоит в том, что больной сразу написал заявление, что не допустит введение иглы в свое тело, так как с точки зрения его веры это является надругательством над телом. Тем не менее врачи усыпили больного, ввели ему препарат и операция прошла успешно. Больной спасен, но подает иск в суд на своих спасителей. Какое решение вы бы вынесли на месте судей? Аргументируйте свое решение.

3. На острове есть два храма Океанославия, строится еще один к 300-летию жизни на острове. Члены парламента решили, что часть денег на строительство надо выделить из государственного бюджета. При этом община Магический квадрат просит власти помочь в возведении культового Квадрата, а Звездопоклонники, до сих пор не имевшие никакого храма, прося власти предоставить им для этого помещение в центре острова. Как бы вы поступили в данной ситуации на месте Президента острова? Почему?

4. Огнепоклонников на острове очень мало, и дети не упускают возможности подразнить чудаков, когда они празднуют День благодарения огню. Как бы вы поступили на месте родителей этих детей и школьных учителей?

5. В правительственной газете появилась постоянная рубрика «Весть океана», в которой освещаются вопросы религиозной жизни. Так же есть телепрограмма «Молитва океану» и радиопередача «Безбрежный океан». Звездопоклонники просят выделить для них место в эфире. Что бы вы сделали на месте руководителя ТВ? Аргументируйте свои действия.

6. В день религиозного праздника «Миротворная волна» всех школьников отпустили со второго урока домой. Родители ученика-огнепоклонника прося отпустить его домой с уроков в «День огненной мечты». Школьная администрация ответила им отказом и они жалуются в Министерство образования острова. Как бы вы поступили на месте руководителя данного Министерства? Почему?

7. В школах острова вводится новый предмет «Законы океана», обязательный для всех. Возникает конфликт с детьми и родителями, исповедующими другие религии и атеистами. Как бы вы поступили на месте властей острова? Почему?

8. Министр обороны острова издал указ, что все призывники принимали присягу на берегу океана, где служитель храма «Великий океан» благословил бы их на службу острову. Но иноверцы и атеисты отказались подчиняться данному указу, хотя уклонение от армии карается тюремным заключением. Как бы вы повели себя на месте Президента острова? Аргументируйте свое решение.

9. Всем спасшимся от кораблекрушения выдается гуманитарная помощь, но распределяется она через храм «Великий океан», начавший это благородное дело. Это неудобно для некоторых особо ревностных звездо- и квадратопоклонников, которые просят выдавать им помощь в другом месте. Как бы вы посоветовали решить конфликт?

10. Весь остров взволнован. Выходят газеты с заголовками: «Осторожно, секта!», «Торговцы верой», «Пленники Магического квадрата», «Кому и как молиться». Поводом послужил дикий случай. Один из старшеклассников – член общины «Магический квадрат» - во время урока кинулся на учителя с ножом. На все вопросы он отвечает, что продал душу Черной энергии. Так называет себя группа людей, занимающихся, по слухам, черной магией. Люди требуют запретить этой группе собираться и просят власти запретить все религии, кроме традиционных для острова. Что бы вы сделали на месте властей? Аргументируйте свои действия.

3. Анализ ситуаций, составление паутины религиозных конфликтов и закона о свободе вероисповедания.

Закон о свободе вероисповедания:

1. ____________________________________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________________________________________________________

Паутина «Причины религиозных конфликтов»

Причины

религиозных

конфликтов

4. Подведение итогов занятия.

- Что лежит в основе всех религиозных конфликтов?

- Что усугубляет конфликты на религиозной почве?

- Легко ли устранить эти конфликты?

- Как это можно сделать?

- Дело в том, что проблемы, возникающие на нашем виртуальном острове, практически не отличаются от тех, с которыми мы сталкиваемся в повседневной действительности. Таким образом, мы сегодня с вами, играя, вспомнили основные причины возникновения конфликтов на религиозной почве и обсудили пути выхода из подобных ситуаций.

5. Домашнее задание. Найти в тексте Конституции РФ статьи, регулирующие все аспекты жизни человека, связанные с религиозной верой.