Разработка урока обществознания 6 класс по теме "Делу время, а потехе час"

Алтайский край Каменский район с.Аллак

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Аллакская средняя общеобразовательная школа»

Урок обществознания в 6 классе

«Делу время, потехе час»

Подготовила и провела:

Шабанова Людмила Геннадьевна

учитель истории и обществознания

первой квалификационной категории

План - конспект урока обществознания.

Класс: 6

Учитель: Шабанова Людмила Геннадьевна

Место проведения : МКОУ «Аллакская сош»

Тема

«Делу время, потехе час»

Цель: Познакомить учащихся с понятием «свободное время» и со способами организации досуга.

Задачи:

1. Способствовать структурированию изученной информации и применению её в практической деятельности.

2. Развивать у учащихся умения планировать свое время, работать с учебником, дополнительной информацией, вести дискуссию.

3. Воспитание качеств, позволяющих рационально использовать свободное время, творчески подходить к выполнению учебных заданий, коммуникабельность.

Оборудование: «Обществознание»: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. Под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой. – М.: Просвещение, 2008; ноутбук, телевизор; раздаточный материал.

Ход урока.

I. Организационный момент – мотивация учебной деятельности на изучение нового материала.

Учитель: Ребята, предлагаю вам послушать стихотворение и ответить на вопросы.

Когда ложиться и вставать,

Когда игру нам затевать,

Когда садиться за урок,

Когда с малиной есть пирог -

Вам всё часы покажут точно,

Чтоб на вопрос: "Который час?" -

Ответить мог ты всякий раз.

Учитель:

1. О чем идет речь в стихотворении? (О часах.)

2. Зачем человеку часы? (Для того, чтобы знать время.)

3. А что такое время? (варианты ответов учащихся)

4. О чем сегодня мы будем говорить на уроке? (О времени)

Учитель: Прочитайте тему урока. О каком времени пойдет речь на уроке? (О рабочем и свободном времени)

II. Изучение нового материала.

1. Учитель: словарь Владимира Ивановича Даля «Толковый словарь русского языка» дает следующее толкование этого слова – длительность бытия; пространство в бытии; последовательность существования; продолжение случаев, событий; дни за днями и века за веками; последовательное течение суток за сутками – и сегодня на уроке мы узнаем, как рационально использовать время, чтобы успевать делать все – работать, отдыхать, и как с пользой использовать свое свободное время

Учитель: Откройте тетради и запишите тему урока.

Учащиеся: открывают тетради, записывают число и тему урока.

Учитель: Какие единицы времени существуют? (секунда, минута, час и т.д.)

Очень важна, в некоторых случаях, даже доля секунды. Результаты спортивных рекордов могут решать доли секунды. Физики, изучая определенные процессы, замеряют микросекунды. Есть фотоаппараты, которые делают миллионы снимков в секунду. Приведите примеры, когда секунды были очень важны? (Приводят примеры)

Учитель: Русский народ подметил: «Работе время, а досугу час», «После дела и гулять хорошо» Время, когда вы заняты каким – либо трудом называется «рабочим временем», а время, которое остается после выполнения обязанностей называется «свободным временем». Попробуем и мы вместе с вами сделать шаг навстречу времени. Поучимся его правильно распределять, чтобы успеть и поработать, и отдохнуть, и заняться любимым делом.

А правила просты:

А. Определить, какие дела для вас обязательны? (предполагаемые ответы учащихся: «ходить в школу», «выполнять домашние задания», «помогать родителям», «убирать свою комнату» и т.д.);

Б. Выполнять обязательные дела и домашние обязанности;

В. Оставшееся свободное время использовать для отдыха, получения удовольствия, делать то, что вам захочется.

Именно здесь важно, чтобы с вами, ребята, не произошло то, о чем рассказал один детский журнал.

Работа учащихся: рассмотреть иллюстрации на стр. 86 в учебнике, прочитать комментарии автора о том, чем занимались Саша, Оля, Марина, Витя, Даша, Сергей, Олег.

Ответить на вопросы: как вы считаете, эти ребята с пользой провели свое свободное время? А какие дела, занятия вы считаете полезными?

Учитель: А сейчас проведем Физкультминутку. Она поможет нам, перейди к следующему вопросу урока.

Чтобы быть всегда в порядке

Надо делать физзарядку!

Раз – подняться. Два – присесть.

Развернуться, улыбнуться

И на место снова сесть.

2. Учитель: Некоторые фантасты рисуют человека будущего с большой головой и физически неразвитым телом. Объясняют они это так: в будущем различные машины, будут делать вместо человека всю физическую работу. Человеку останется только умственный труд.

1. Чтобы это не произошло с человеком, что нужно ему делать? (заниматься спортом, больше двигаться – ходить пешком, ездить на велосипеде, делать утреннюю зарядку)

2. А, что дают человеку регулярные физические занятия?

3. Кто из вас делает по утрам зарядку?

4. А знаете, ли вы, кто из ребят класса посещает спортивные секции или танцевальный кружок?

5. А какие у них успехи?

3. Учитель: Ребята, среди вас есть те, кто не посещает спортивные секции и танцевальный кружок. Чем вы занимаетесь в свободное время?

Как вы думаете, приносят ли вам пользу эти занятия? Если нет, то почему? Если да то почему? (Высказывания учащихся своего мнения)

Подумайте и ответьте на вопрос «Что приносит телевизор и компьютер: пользу или вред?» (Учащиеся высказывают свое мнение по заданному вопросу)

Учитель: Ребята, одна из русских народных поговорок говорит – «Все хорошо в меру». Обратитесь к тексту учебника с.90 и из текста пункта «Свободное время и телевизор» определите «Какова она, эта мера?»

Вывод: чем бы вы не занимались в свое свободное время, главное, чтобы эти занятия приносили пользу, помогали вам развиваться, расширяли ваш кругозор. А еще было бы хорошо, если бы у каждого из вас появилось свое хобби)

4. Вопрос учащимся: что такое хобби? Проверим, совпадает ли ваше мнение с толкованием, которое дает словарь (стр. 223 в учебнике, определение записать в тетрадь). А у вас есть свое хобби? Расскажите о нем?

III. Закрепление изученного материала.

Проблемный вопрос:

Как организовать свою жизнь, чтобы все успевать?

IV. Подведение итогов урока.

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Какие выводы сделали для себя?

Вывод урока: чтобы проводить время с пользой – надо умело его распределять. Этому нас учит народная мудрость - «Скучен день до вечера, коли делать нечего»

V. Выставление оценок за урок.

VI. Домашнее задание:

1. Параграф 9;

2. Творческие задания на выбор:

   • Составить и красиво оформить на отдельном листке или в тетради синквейн, используя следующие слова:

творчество, отдых, полезный, увлекает, любимое, развивает, счастливый, дело, время, свободный, стремиться, добро, занятие, пролетает, незаметно, хобби, интересный, человек, жизнь, трата, удовольствие

• Составить круговую диаграмму своего рабочего дня и красиво оформить на отдельном листке. Какую часть суток занимает сон, еда, спорт, занятия в школе, домашние дела, общение с друзьями, прогулка, чтение, просмотр телевизора, хобби и прочие дела (указать что именно).

• Составить список полезных дел: а) на один день; б) на неделю;

в) на месяц.

• Составить свой режим будничного и воскресного дня.

Когда ложиться и вставать,

Когда игру вам затевать,

Когда садиться за урок,

Когда с малиной есть пирог -

Вам всё …. покажут точно,

Чтоб на вопрос: "Который ….?" -

Ответить мог ты всякий раз.

Подготовила:

Шабанова Людмила Геннадьевна

учитель истории и обществознания

первой категории

Что такое время?

• Время - длительность бытия; пространство в бытии; последовательность существования; продолжение случаев, событий; дни за днями и века за веками.

(«Толковый словарь русского языка» В.Даль)

• ВРЕМЯ - продолжительность, длительность чего-нибудь, измеряемая секундами,

минутами, часами.

(С.И. Ожегов).

Делу время, а потехе час

Какие единицы времени вы можете назвать?

Год, месяц, час, минута, секунда

Свободное время

Свободное время – это время, свободное от выполнения обязательных дел .

Работа с учебником

Стр. учебника №86.

Прочитайте отрывок публикации из детского журнала о том, что делали ваши сверстники в свободное время.

Как вы считаете, эти ребята с пользой провели свое свободное время?

А какие дела, занятия вы считаете полезными?

Физкультминутка

Чтобы быть всегда в порядке

Надо делать физзарядку!

Раз – подняться. Два – присесть.

Развернуться, улыбнуться

И на место снова сесть.

Польза или вред?

Телевизор

Компьютер

Польза или вред? «Всё хорошо в меру»

Работа с учебником

Стр. учебника 90.

Прочитайте пункт «Свободное время и телевизор» и определите

«Какова она, это мера?»

Хобби

Коллекционировать марки

Собирать монеты

Делать украшения своими руками

Вязать

Рисовать

Вышивать

Хобби

Работа с учебником

Страница 223.Словарь.

Прочитайте и запишите в тетрадь определение понятия «хобби»

Хобби – постоянное, длительное увлечение чем-то во время досуга.

Проблемный вопрос

Как организовать свою жизнь,

чтобы все успевать?

Домашнее задание:

• Параграф 9, стр. 86- 9
• Творческие задания на выбор:

• Составить и красиво оформить на отдельном листке или в тетради синквейн (стихотворение из 5 строк) , используя следующие слова:
• Составить и красиво оформить на отдельном листке или в тетради синквейн (стихотворение из 5 строк) , используя следующие слова:

творчество, отдых, полезный, увлекает, любимое, развивает, счастливый, дело, время, свободный, стремиться, добро, занятие, пролетает, незаметно, хобби, интересный, человек, жизнь, трата, удовольствие

• Составить круговую диаграмму своего рабочего дня и красиво оформить на отдельном листке. Какую часть суток занимает сон, еда, спорт, занятия в школе, домашние дела, общение с друзьями, прогулка, чтение, просмотр телевизора, хобби и прочие дела (указать что именно). Составить список полезных дел: а) на один день; б) на неделю; в) на месяц. Составить свой режим будничного и воскресного дня.
• Составить круговую диаграмму своего рабочего дня и красиво оформить на отдельном листке. Какую часть суток занимает сон, еда, спорт, занятия в школе, домашние дела, общение с друзьями, прогулка, чтение, просмотр телевизора, хобби и прочие дела (указать что именно).
• Составить список полезных дел: а) на один день; б) на неделю; в) на месяц.
• Составить свой режим будничного и воскресного дня.

• «Когда ложиться и вставать…» http://www.worldofnature.ru/

• Картинки для оформления презентации http://images.yandex.ru/
• Автор шаблона презентации
• Учебник «Обществознание» 6 класс. М.: Просвещение, 2008