Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка урока "Кредитная деятельность банков"»
Тема урока: Банковская система. Кредитная деятельность банков.
Цели урока:
1. Продолжить знакомство с банковской системой и особенностями деятельности отдельных видов банков.
2. Развивать логическое мышление, умение находить, перерабатывать и использовать информацию.
3. Актуализировать личный опыт учащихся для решения жизненных задач, развивать умение работы в группе.
Тип урока: урок сообщения новых знаний.
Методы преподавания: частично-поисковый метод, метод проблемного обучения, метод сравнительного анализа.
Форма работы: групповая.
Применяемые технологии: технология проблемного обучения;
Технология обучения в сотрудничестве;
Технология критического мышления.
План
Повторение пройденного материала.
1.конкурс знатоков экономических терминов. (устный терминологический диктант) Учащимся предлагается взять карточку, на которой указан экономический термин и сразу дать определение этого термина.. Примеры терминов : инфляция, эмиссия, деноминация, девальвация, валюта.
2.Гимнастика для ума.
Вопросы:
Как объяснить выражение «нельзя класть яйца в одну корзину»?
Согласны ли вы с выражением «Деньги сами по себе ничего не стоят»?
Верите ли вы, что первыми банками были церкви и монастыри?
Каково происхождение термина «банк»?
2. Изучение нового материала.
Постановка цели занятия: знакомство с кредитной деятельностью банков.
Объяснение термина «Кредит»
Кредит – от латинских слов credere - верить и creditum - долг. означает предоставление в долг денег или товара.
Виды кредита: 1. Банковский кредит – предоставление денежной ссуды,
Дебитор – получающий ссуду ( физическое или юридическое лицо).
Создание игровой ситуации .
Преподаватель предлагает учащимся объединиться в группы по четыре человека и представить себя представителями разных банков. Преподаватель выступает в роли дебитора, который хочет получить ссуду на приобретение автомобиля стоимостью 500 тысяч рублей. Учащимся дается 5-7 минут, чтобы выработать условия предоставления кредита от своего банка. Группы оформляют свои предложения на отдельных листах и вывешивают их на доске.
После представления всех вариантов перед учащимися ставится вопрос: ЧТО ОБЩЕГО ВО ВСЕХ ВАРИАНТАХ ?
В ходе беседы выявляются следующие общие черты:
- все банки хотят иметь гарантии возврата кредита,
- устанавливают срок возврата кредита,
- хотят получить выгоду в виде % за кредит.
Делается вывод: Условия кредита: 1. ВОЗВРАТНОСТЬ
2. ПЛАТНОСТЬ
3. СРОЧНОСТЬ
3. Закрепление пройденного материала проводится в форме тестирования.
4. Подведение итогов работы учащихся , выставление оценок.
Домашнее задание: Жизнь в кредит кажется очень привлекательной. Но так ли удобно и просто жить в кредит?
Д/З : Написать сочинение – размышление на тему «Жизнь в кредит: жить или не жить?»
