Выпускники заслушивают анализ результатов диагностической работы по обществознанию, производят самоэкспертизу и самооценку, объясняют причины своих ошибок и затруднений, рассматривая отдельные типы заданий.
На одном из этапов занятия - оперирования знаниями и способами деятельности в нестандартной ситуации - они выступают в роли экспертов, оценивающих работы десятиклассников. На этом этапе работы выпускники проявляют большую активность, подходя не формально к выполнению задачи, эмоционально реагируют на «ляпы», проявляют принципиальность при обнаружении неточностей в ответах проверяемых сверстников.
Роль экспертов выпускникам нравится значительно больше, чем собственная роль учеников, которые готовятся сдавать ЕГЭ.
