А) білімділік: М.Жұмабаев шығармашылығын өз бетінше ізденіп оқуға, поэманы түсінуге және талдай білуге қалыптастыру. Тарихи деректер мен поэма мазмұнын астастыра отырып, Баян бейнесін аша білуге үйрету.
Ә)дамытушылық: Оқушылардың өз бетінше ойлау және көркем де дәйекті сөйлеу қабілеттерін дамыту. Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру. Өз ой пікірлерін оралымды, дәлелді жеткізуге, ізденімпаздыққа қалыптастыру.
Б)тәрбиелік: Баян әрекеттерін бағалау, талдау барысында, Абылайдың тұлғалық сипатын ашуда оқушы бойында патриоттық сезімді ояту. Бауырмалдыққа, адалдыққа, әділдікке тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыс:
Қазақстан тарихы, музыка, кино өнері
Оқу нәтижесі:
Әр оқушының өзіндік ой-қиялына ерік бере отырып,
оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуіне жағдай жасау
Сабақта қолданылатын материалдар:
Интерактивті тақтамен жұмыс, үнтаспа Мағжан суреттері, плакаттар, ойындар, семантикалық карта, сызбалар, әдеби деректер
Оқыту әдістері:
, алдын ала тапсырма беру, талдау, зерттеу
Ұйымдастыру бөлімі:
Оқушыларды түгендеймін;
Сабаққа дайындығын тексеремін
Оқушыларды 3 топқа бөлемін.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
««Батыр Баян» поэмасының тарихи-әлеуметтік негізі»
Уақыты:
Қазақ әдебиеті
Сынып:8
Сабақ тақырыбы:
«Батыр Баян» поэмасының тарихи-әлеуметтік негізі
Жалпы мақсат:
А) білімділік: М.Жұмабаев шығармашылығын өз бетінше ізденіп оқуға, поэманы түсінуге және талдай білуге қалыптастыру. Тарихи деректер мен поэма мазмұнын астастыра отырып, Баян бейнесін аша білуге үйрету.
Ә)дамытушылық: Оқушылардың өз бетінше ойлау және көркем де дәйекті сөйлеу қабілеттерін дамыту. Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру. Өз ой пікірлерін оралымды, дәлелді жеткізуге, ізденімпаздыққа қалыптастыру.
Б)тәрбиелік: Баян әрекеттерін бағалау, талдау барысында, Абылайдың тұлғалық сипатын ашуда оқушы бойында патриоттық сезімді ояту. Бауырмалдыққа, адалдыққа, әділдікке тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыс:
Қазақстан тарихы, музыка, кино өнері
Оқу нәтижесі:
Әр оқушының өзіндік ой-қиялына ерік бере отырып,
оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуіне жағдай жасау
Сабақта қолданылатын материалдар:
Интерактивті тақтамен жұмыс, үнтаспа Мағжан суреттері, плакаттар, ойындар, семантикалық карта, сызбалар, әдеби деректер
Оқыту әдістері:
, алдын ала тапсырма беру, талдау, зерттеу
Ұйымдастыру бөлімі:
Оқушыларды түгендеймін;
Сабаққа дайындығын тексеремін
Оқушыларды 3 топқа бөлемін.
Оқушылардан «Батыр Баян» поэмасының мазмұнын сұрап, құрылысына қарай талдатамын.
І. Шығарманың басталуы
«Батыр Баян» поэмасы Мағжан ақынның көңіл-күй сезімін толғаудан басталады.
ІІ. Шығарманың дамуы
Ақын бұл жерде Баянды Абылай ханның сүйікті батыры, қалың жолға қаймықпай барар жолбарысы дейді.
ІІІ. Шығарманың шиеленісуі :Тұтқын боп келген қалмақ қызы мен Ноян әрекеті. Баян батырдың ыстық сезімі.
IV. Шығарманың шарықтау шегі
Қалмақ еліне қашып бара жатқан екі ғашықты Баянның өлтіруі .Баян ішкі ойы екіге бөлінеді. Бірі – айыптайды, екіншісі – ақтайды.
VI. Шығарманың шешімі Батырдың өз үкімі.
Баянның ерлік қылықтары, іс-әрекеті баяндалады. Баян батырға көрсетілген ерекше құрмет.
Поэмаға талдау жасау
«Топтастыру стратегиясы
Абылайға, Баянға, Ноянға мінездеме
Поэма ұнады ма?
. -Поэмада батыр Баянның тарихи бейне екендігі қалай берілген?
-Жаны жаралы Батырдың жан толғанысы қалай берілген?
