В материале представлены олимпиадные задания по обществознанию для проведения олимпиад школьного уровня в 6-9 классах. В олимпиадах использованы задания различного характера: подписать картинки, вставить пропущенные буквы, работа с документами, вставить пропущенные слова в тексте и др. Задания соответствуют школьной программе.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Олимпиадные задания по обществознанию. 6-9 класс. (первый этап - школьный уровень).
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«6 Олимпиада ОБЩ»
Олимпиадное задание по обществознанию. 6 класс.
ФИ ___________________________________________
1. Запишите, что отличает человека от животных:
2. Приведите примеры потребностей человека в соответствии с их видами:
Естественные ____________________________________________________
_________________________________________________________________
Социальные _____________________________________________________
_________________________________________________________________
Духовные _______________________________________________________
_________________________________________________________________
Ложные _________________________________________________________
3. Допишите понятие, о котором идёт речь:
Отдельно взятый представитель человеческого рода - _______________
Человек как социальное существо с присущими ему чертами, которые проявляются в его деятельности - ________________________________
Труд, учёба, игра – это основные виды ____________________________
Надобность, нужда человека в чём-либо ___________________________
Олимпиадное задание по обществознанию. 6 класс.
ФИ ___________________________________________
1. Запишите, что отличает человека от животных:
2. Приведите примеры потребностей человека в соответствии с их видами:
Естественные ____________________________________________________
_________________________________________________________________
Социальные _____________________________________________________
_________________________________________________________________
Духовные _______________________________________________________
_________________________________________________________________
Ложные _________________________________________________________
3. Допишите понятие, о котором идёт речь:
Отдельно взятый представитель человеческого рода - _______________
Человек как социальное существо с присущими ему чертами, которые проявляются в его деятельности - ________________________________
Труд, учёба, игра – это основные виды ____________________________
Надобность, нужда человека в чём-либо ___________________________
4. Ответьте ДА или НЕТ.
Понятия индивид и индивидуальность означают одно и то же ________
Подросток – это уже сложившаяся личность ________
Без общества человек не может стать личностью ______
Показателем взрослости является ответственность за поступки _______
Самооценка – это если я оцениваю свои поступки, характер __________
Чужое мнение о человеке всегда верно, ведь со стороны виднее _______
Познавая себя, мы познаём мир, а узнавая мир, лучше узнаём себя ____
5. Вставьте пропущенные буквы:
Насл__дственность, инд__видуальность, с__циализация, сам__стоятельность, п__знание, сам___ценка.
6. Выскажи свое мнение: кого из ребят в этих примерах можно назвать сильной личностью? (запишите ДА или НЕТ) Почему?
Наташа уверена, что нужно знать себе цену, только тогда можно называться сильной личностью. «Я никогда не уступлю никому, не покажу свою слабость и не признаю вину. Это удел слабых и нерешительных личностей. Я всегда докажу свою правоту, даже если при этом придется прихвастнуть или наврать». __________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Никто в классе не знает, что у Валентина очень больна мать и мальчик за ней ухаживает. На его плечах вся домашняя работа: он готовит еду, убирает квартиру, бегает за лекарствами. Ему приходится очень поздно ложиться спать и рано вставать, но никто никогда не слышал от него жалоб. _______________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Родителей не было дома, когда маленькая сестренка Олега уронила со стола настольную лампу и разбила ее. Когда родители вернулись, Олег сказал: «Это я разбил лампу. Наташка тут ни при чем». __________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Алексей считает, что «слабакам» не место в жизни. Он старается доказать одноклассникам, что сильная личность никого не боится и добивается всего, чего хочет. На глазах у всех Алексей пристает к девочкам: дергает их за косички, прячет портфели, разрисовывает тетрадки. А с малышами он и вовсе «смелый», может отобрать завтрак или заставить завязывать шнурки своих ботинок. __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Ответьте ДА или НЕТ.
Понятия индивид и индивидуальность означают одно и то же ________
Подросток – это уже сложившаяся личность ________
Без общества человек не может стать личностью ______
Показателем взрослости является ответственность за поступки _______
Самооценка – это если я оцениваю свои поступки, характер __________
Чужое мнение о человеке всегда верно, ведь со стороны виднее _______
Познавая себя, мы познаём мир, а узнавая мир, лучше узнаём себя ____
5. Вставьте пропущенные буквы:
Насл__дственность, инд__видуальность, с__циализация, сам__стоятельность, п__знание, сам___ценка.
6. Выскажи свое мнение: кого из ребят в этих примерах можно назвать сильной личностью? (запишите ДА или НЕТ) Почему?
Наташа уверена, что нужно знать себе цену, только тогда можно называться сильной личностью. «Я никогда не уступлю никому, не покажу свою слабость и не признаю вину. Это удел слабых и нерешительных личностей. Я всегда докажу свою правоту, даже если при этом придется прихвастнуть или наврать». __________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Никто в классе не знает, что у Валентина очень больна мать и мальчик за ней ухаживает. На его плечах вся домашняя работа: он готовит еду, убирает квартиру, бегает за лекарствами. Ему приходится очень поздно ложиться спать и рано вставать, но никто никогда не слышал от него жалоб. _______________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Родителей не было дома, когда маленькая сестренка Олега уронила со стола настольную лампу и разбила ее. Когда родители вернулись, Олег сказал: «Это я разбил лампу. Наташка тут ни при чем». __________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Алексей считает, что «слабакам» не место в жизни. Он старается доказать одноклассникам, что сильная личность никого не боится и добивается всего, чего хочет. На глазах у всех Алексей пристает к девочкам: дергает их за косички, прячет портфели, разрисовывает тетрадки. А с малышами он и вовсе «смелый», может отобрать завтрак или заставить завязывать шнурки своих ботинок. __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Просмотр содержимого документа
«7 Олимпиада ОБЩ»
Олимпиадное задание по обществознанию. 7 класс.
ФИ ___________________________________________
1. Запишите, где представлены формальные и неформальные отношения. Запишите, чем они различаются:
_____________________________ __________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Запишите, что отличает человека от животных:
Олимпиадное задание по обществознанию. 7 класс.
ФИ ___________________________________________
1. Запишите, где представлены формальные и неформальные отношения. Запишите, чем они различаются:
_____________________________ __________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Запишите, что отличает человека от животных:
3.Запишите группы, в которые вы входите _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Запишите группы, которые выбираем мы __________________________
_________________________________________________________________
Запишите группы, которые выбирают нас __________________________
_________________________________________________________________
4
. Является ли данная ситуация конфликтом? Почему? Как могут развиваться события? Как можно избежать конфликта в данной ситуации? _______________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Назовите причины, которые могут привести к конфликта: ___________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Запишите виды прав, какими обладают граждане в нашем государстве (вид и примеры). _____________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Вставьте пропущенные буквы:
К__нфликт, ант__патия, т__варищ, сан__ции, п__требности, сверс__ник, р__туал, __тикет, обяза__ости.
3.Запишите группы, в которые вы входите _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Запишите группы, которые выбираем мы __________________________
_________________________________________________________________
Запишите группы, которые выбирают нас __________________________
_________________________________________________________________
4. Является ли данная ситуация конфликтом? Почему? Как могут развиваться события? Как можно избежать конфликта в данной ситуации? _______________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Назовите причины, которые могут привести к конфликта: ___________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Запишите виды прав, какими обладают граждане в нашем государстве (вид и примеры). _____________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Вставьте пропущенные буквы:
К__нфликт, ант__патия, т__варищ, сан__ции, п__требности, сверс__ник, р__туал, __тикет, обяза__ости.
Просмотр содержимого документа
«8 Олимпиада ОБЩ»
Просмотр содержимого документа
«9 Олимпиада ОБЩ»
Олимпиадное задание. обществознание. 9 класс.
1.Политика - это деятельность:
а)по управлению государством; б)по осуществлению власти в обществе.
1)Верно только а);
2)Верно только б);
3)Верны и а), и б);
4)Оба суждения неверны.
2.Правительство РФ относится к ______ ветви власти:
а)законодательной; б)исполнительной;
в)судебной; г) ни к одной из перечисленных.
3.Палаты Федерального собрания называются:
а)Государственная дума и Федеральный совет;
б)Государственная дума и Федеральное собрание;
в)Государственная дума и Совет Федерации;
г)Государственная дума и Совет России.
4.Какая форма высшего непосредственного выражения власти народа предусмотрена Конституцией РФ?
а)референдум; б)плебисцит; в)митинг; г)петиция.
5.Высшей юридической силой обладает:
а)распоряжение министра; б)Конституция РФ;
в)указ Президента РФ; г)постановление Правительства РФ.
6. Что из указанного не характеризует общие признаки государства:
а)единая территория; б)единая армия;
в)единая система управления территорией;
г)единая система законов; д)единый язык общения;
е)монополия на легальное применение силы;
ж)право на взимание налогов; з)суверенитет.
7.Государственная дума избирается сроком:
а)на 2 года; б)3 года; в)4 года; г)5 лет.
8.В соответствии с «Конвенцией о правах ребенка» ребенком считается человек в возрасте до ... лет. а)12 лет; б)16 лет; в)14 лет; г)18 лет..
9.Гражданство как устойчивая связь человека с государством характеризуется: а)взаимными правами; б)взаимными обязанностями;
в)признанием основных прав и свобод человека и гражданина;
г)всем перечисленным.
10.Политическим режимом называют:
а)форму государственного устройства; б)способ осуществления власти;
в)наличие репрессивных органов; г)официальную идеологию.
11.Источником власти при демократии является:
а)законодательный орган; б)правительство;
в)народ; г) правящая элита.
12.Деление власти на исполнительную, законодательную и судебную осуществляется:
а)для улучшения управления; б)сосредоточения власти в одних руках;
в)осуществления взаимного контроля; г)построения нового общества.
Олимпиадное задание. обществознание. 9 класс.
1.Политика - это деятельность:
а)по управлению государством; б)по осуществлению власти в обществе.
1)Верно только а);
2)Верно только б);
3)Верны и а), и б);
4)Оба суждения неверны.
2.Правительство РФ относится к ______ ветви власти:
а)законодательной; б)исполнительной;
в)судебной; г) ни к одной из перечисленных.
3.Палаты Федерального собрания называются:
а)Государственная дума и Федеральный совет;
б)Государственная дума и Федеральное собрание;
в)Государственная дума и Совет Федерации;
г)Государственная дума и Совет России.
4.Какая форма высшего непосредственного выражения власти народа предусмотрена Конституцией РФ?
а)референдум; б)плебисцит; в)митинг; г)петиция.
5.Высшей юридической силой обладает:
а)распоряжение министра; б)Конституция РФ;
в)указ Президента РФ; г)постановление Правительства РФ.
6. Что из указанного не характеризует общие признаки государства:
а)единая территория; б)единая армия;
в)единая система управления территорией;
г)единая система законов; д)единый язык общения;
е)монополия на легальное применение силы;
ж)право на взимание налогов; з)суверенитет.
7.Государственная дума избирается сроком:
а)на 2 года; б)3 года; в)4 года; г)5 лет.
8.В соответствии с «Конвенцией о правах ребенка» ребенком считается человек в возрасте до ... лет. а)12 лет; б)16 лет; в)14 лет; г)18 лет..
9.Гражданство как устойчивая связь человека с государством характеризуется: а)взаимными правами; б)взаимными обязанностями;
в)признанием основных прав и свобод человека и гражданина;
г)всем перечисленным.
10.Политическим режимом называют:
а)форму государственного устройства; б)способ осуществления власти;
в)наличие репрессивных органов; г)официальную идеологию.
11.Источником власти при демократии является:
а)законодательный орган; б)правительство;
в)народ; г) правящая элита.
12.Деление власти на исполнительную, законодательную и судебную осуществляется:
а)для улучшения управления; б)сосредоточения власти в одних руках;
в)осуществления взаимного контроля; г)построения нового общества.
13.Символы государства:
а)являются признаками суверенитета; б)определяют форму правления;
в)указывают на территориально-государственное устройство:
г)зависят от размеров территорий.
14.По форме правления Россия является:
а)Президентской республикой. б)Парламентской республикой.
в)Смешанной формой. г)Уникальной формой.
15.Гражданское общество - это деятельность:
а)государственных органов; б)граждан и их организаций;
в)религиозных организаций; г)судебных органов.
16.Цель правового государства:
а)экономическое процветание; б)обеспечение прав и свобод граждан;
в)военное могущество; г)мировое лидерство.
17.Что из перечисленного относится к признакам правового государства?
а)Наличие законов. б)Верховенство закона.
в)Всенародное избрание президента. г)Разделение властей.
д)Незыблемость прав и свобод человека. е)Отделение церкви от государства.
18.Закончите определение: «Унитарное государство - это государство…»:
а)части которого объединены одной религией и одними культурными традициями;
б)в названии которого есть слово «союз»;
в)состоящее из единиц, не имеющих своей конституции, своих законов, правительства, в них назначаются управители, которые формируют местные органы управления».
19.Закончите определение: «Авторитаризм - это политический режим, при котором власть…»:
а)в большей мере чем при каком-то другом режиме учитывает интересы трудящихся;
б)сосредоточена в руках одного человека и представительная власть сводится на нет;
в)осуществляется только тогда, когда сами граждане просят ее вступить в действие.
20. Лингвистический конструктор. Из приведенных слов составьте и запишите определение понятия. Запишите само понятие, о котором идет речь
а) власть, на, общества, определенную, организация, особая, политическая, распространяющая, свою, территорию
б) государственного, или, норм, общеобязательных, поведения, правил, принуждения, санкционируемых, силой, система, устанавливаемых
2 
смешанная
13.Символы государства:
а)являются признаками суверенитета; б)определяют форму правления;
в)указывают на территориально-государственное устройство:
г)зависят от размеров территорий.
14.По форме правления Россия является:
а)Президентской республикой. б)Парламентской республикой.
в)Смешанной формой. г)Уникальной формой.
15.Гражданское общество - это деятельность:
а)государственных органов; б)граждан и их организаций;
в)религиозных организаций; г)судебных органов.
16.Цель правового государства:
а)экономическое процветание; б)обеспечение прав и свобод граждан;
в)военное могущество; г)мировое лидерство.
17.Что из перечисленного относится к признакам правового государства?
а)Наличие законов. б)Верховенство закона.
в)Всенародное избрание президента. г)Разделение властей.
д)Незыблемость прав и свобод человека. е)Отделение церкви от государства.
18.Закончите определение: «Унитарное государство - это государство…»:
а)части которого объединены одной религией и одними культурными традициями;
б)в названии которого есть слово «союз»;
в)состоящее из единиц, не имеющих своей конституции, своих законов, правительства, в них назначаются управители, которые формируют местные органы управления».
19.Закончите определение: «Авторитаризм - это политический режим, при котором власть…»:
а)в большей мере чем при каком-то другом режиме учитывает интересы трудящихся;
б)сосредоточена в руках одного человека и представительная власть сводится на нет;
в)осуществляется только тогда, когда сами граждане просят ее вступить в действие.
20. Лингвистический конструктор. Из приведенных слов составьте и запишите определение понятия. Запишите само понятие, о котором идет речь
а) власть, на, общества, определенную, организация, особая, политическая, распространяющая, свою, территорию
б) государственного, или, норм, общеобязательных, поведения, правил, принуждения, санкционируемых, силой, система, устанавливаемых
2
смешанная
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1620 руб.
2320 руб.
1670 руб.
2380 руб.
1670 руб.
2380 руб.
1620 руб.
2320 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства