Мониторинг подготовки учащихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию

Мониторинг

подготовки учащихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ

по обществознанию

Качественная подготовка учащихся к сдаче государственных экзаменов является завершающим этапом, итогом обучения на протяжении многих лет. Мониторинг качества знаний учащихся ведется в учебном заведении систематически, различными способами и на разных уровнях. Но высшей точкой в этом процессе нужно, все-таки, признать мониторинг качества знаний на завершающем этапе, который должен сочетать качественные и количественные показатели. Для этого необходима некая графическая или другая система, показывающая динамику процесса и позволяющая анализировать и своевременно реагировать на конечный результат. В этой связи я предлагаю свою разработку, которая мне представляется относительно универсальной т.к. может быть использована в различных областях знаний. Как и всякая система, данная нуждается в неуклонном соблюдении определенных условий (правил):

1. Единый источник контроля;

2. Периодичность контроля;

3. Итоговый контроль;

4. Рекомендации.

1.

Единым источником должны быть КИМы, идентичные для всех участников

мониторинга. В качестве таковых могут выступать тренировочные тесты, повторяющие экзаменационные, специальные, тематические и т.д. В данном случае это относится к контролю группы учащихся.Индивидуальные КИМы допустимы только тогда, когда осуществляется индивидуальный, а не групповой мониторинг.

2.

Периодичность контроля устанавливается учителем или по просьбе участников и должна иметь не менее 3-х циклов: входной, промежуточный, итоговый. Лучший результат дает более частый, т.к. анализ итогов позволяет оперативно и своевременно выявлять недостатки, пробелы в знаниях и устранять их. Важным условием является минимальный временной диапазон между контрольными измерениями, т.к. это побуждает учащихся концентрироваться на теме «Подготовка к экзамену» и в стремлении к повышению результатов работы.

3.

Итоговый контроль содержит подведение итогов. По форме он не отличается от предыдущих, но является завершающим за которым следуют обобщающие рекомендации.

4.

Рекомендации должны носить строго индивидуальный характер, без сравнений результатов участников. Анализ результатов должен быть дан в динамике и в заключении должен содержать советы практического характера: 1) на какой раздел, темы, вопросы обратить внимание; 2) способы устранения недочетов (работа с тематическими тестами, дополнительными источниками и т.д.)

Рассмотрим организацию, ходы и проведение итогов мониторинга.

1. Состав участников ( список учащихся) Таблица № 1.

1. Образец теста. Таблица № Примечание. КИМ – тренировочный тест. ОГЭ 9 класс Тестирование 1 части. Тест № 1.

Часть 1

1. Что из перечисленного характеризует человеческое общество?

1. находится в неизменном состоянии

2. полностью зависит от процессов развития природы

3. не обладает системой собственного управления

4. постоянно изменяется

Ответ:

2.Какой из приведенных примеров иллюстрирует проявление социальной сущности человека?

1. добыча пищи

2. способность к труду

3. наличие нервной системы

4. адаптация к природным условиям

Ответ:

3.Алексей в группе сверстников выделяется высокой активностью и обладает способностью оказывать влияние на других членов группы. Алексей является

1. рядовым членом группы 3) «душой компании»

2. соотечественником 4) лидером

Ответ:

4.Верны ли следующие суждения о социальной сфере общественной жизни?

А. Социальная сфера общественной жизни включает в себя науку, культуру, образование, религию.

Б. Социальная сфера общественной жизни охватывает социальные слои, классы, нации, взятые во взаимосвязи.

1)верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Ответ:

5.Целью науки является

1. укрепление государственной власти

2. повышение экономического уровня жизни общества

3. исследование объективных законов развития природы

4. приобщение к достижениям культуры

Ответ:

6.Верны ли следующие суждения о духовной культуре?

А. Духовная культура – это совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их созданию, освоению и применению.

Б. Основой духовной культуры является её польза.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Ответ:

7. Экономика – это наука, которая изучает

1) методы научного познания

2) способы рационального ведения хозяйства

3) последствия воздействия производства на природу

4) проектирование зданий для предприятий

Ответ:

8. Что из перечисленного связано с понятием «предпринимательство»?

1) выращивание овощей на дачном участке

2) участие в политическом движении

3) работа в праздничные и выходные дни

4) получение прибыли

Ответ:

Тест № 1.

Номер вопроса

1. Работа над ошибками.

Таблица 3.

Каждое из содержательных линий отражает интегрированный характер предмета «Обществознание» и в данном случае является рекомендательной т. к. при изучении школьного программного материала весь курс состоит из 6 разделов.

Практика показывает, что каждый из разделов требует детализации , которая позволяет более точно выявить «пробелы» знаний учащихся.

1. Детализация разделов. Таблица № 4

Устранение выявленных «пробелов», способы и формы определяются учителем.

Примечание:

1. Представленная модель мониторинга была мной разработана и адаптирована в 2007 году на выпускниках 11 классов школы № 65 г. Иркутска

2. Варианты моделей мониторинга 2-й части КИМ находятся в стадии проверки их эффективности.

Литература, использованная при подготовке доклада:

1. А.И.Николаев, Л.И.Николаев «Обществознание», 9 класс. Подготовка к ОГЭ «Народное образование», М., 2017 г.

2. Е.В.Киприянова, Т.В.Дробинина, Т.В.Якубовская. Подготовка к единому государственному экзамену по обществознанию. «Владос», М.,2007 г.

Доклад

«Мониторинг подготовки учащихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию»

Подготовлен учителем

обществознания

МБОУ СОШ № 65

Редько А.И.

- г. Иркутск, 2017 г.-