Исследовательский проект по теме "Девиация подростков как социальная проблема"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2» с. Новосысоевка

Яковлевский район Приморский край

Исследовательский проект по теме: « Девиация подростков как социальная проблема»

Автор: Баранова Анастасия, учащаяся 10 класса

Научный руководитель: Вохмякова Наталья Владимировна, учитель истории и обществознания

Проблема:

формирование негативных отклонений в поведении подростков как следствие влияния неблагополучной семейной ситуации

Цель исследования:

выявить и доказать, что одним из неблагоприятных факторов, влияющих на формирование отклоняющегося поведения подростков, является неблагополучная ситуация в семье

Объект исследования:

несовершеннолетние, стоящие на учете в правоохранительных органах по совершению преступлений и общественно опасных деяний

Предмет исследования:

негативные отклонения в поведении подростка

Гипотеза:

данного исследования базируется на предположении о том, что поведенческая девиация подростка являются следствием негативного влияния неблагополучной семейной атмосферы, в которой находится ребенок

Задачи исследования

2. Провести анализ

статистических

данных

1 . Изучить

литературу

3. Определить основные

пути решения проблемы

формирования девиантного

поведения у подростков

Методы исследования

• Теоретические

2. Методы

статистической

обработки данных

методы:

анализ изученной

литературы

3. Применение способов

табличного и графического

представления

статистических данных

Этапы работы над проектом

• Изучение

литературы

по данной теме

2. Разработка плана

проведения исследования.

Обработка полученных

данных. Проверка

гипотезы.

3. Получение проектного

продукта в виде

рекомендации.

Практическая значимость работы:

1. Выявить и доказать, что неблагополучная семейная атмосфера, а так же ошибки воспитания являются главными факторами формирования отклоняющегося поведения у подростков.

2. В целях профилактики формирования подростковой девиации сформулировать рекомендации для педагогов, работающих с данной возрастной категорией.

База исследования:

Яковлевский район, Приморский край

Задачи исследования

• Обработка

2. Сравнительный

анализ данных

по выявлению

условий социальной

ситуации, в которой

воспитывалась

вышеуказанная

категория

несовершеннолетних

статистических

данных о совершении

преступлений и

общественно опасных

деяний подростками

на территории

Яковлевского

района в период

с 2010 по 2014 год

Статистика правонарушений, совершенных подростками с 2010 по 2014 год в Яковлевском районе

Статистика о совершении преступлений несовершеннолетними в возрасте от 14 лет на территории Яковлевского района с 2010 по 2014 год

Статистика о совершении общественно опасных деяний несовершеннолетними до 14 лет на территории Яковлевского района с 2010 по 2014 год.

Выводы:

1. С 2010 по 2014 год в Яковлевском районе наблюдается рост количества преступлений и общественно опасных деяний, совершенных подростками, находящимися под опекой, воспитывающихся в неполных семьях или находящихся в неблагополучной семейной ситуации.

2. Больше всего преступлений в период с 2010 по 2014 годы совершали подростки, воспитывающиеся в неполных семьях.

3. Больше всего общественно-опасных деяний в период 2010 по 2014 год совершали подростки, находящиеся под опекой.

• В результате обработки статистических данных подтверждается выдвинутая гипотеза о том, что поведенческая девиация подростка являются следствием негативного влияния неблагополучной семейной атмосферы, в которой находится ребенок.

Рекомендации:

1. Проведение специалистами диагностики индивидуально – психологических и физиологических особенностей учащихся.

2. Организация и проведение тематических классных часов, круглых столов с учащимися. Например, «Профилактика злоупотребления ПАВ» .

3. Лекции специалистов наркодиспансера по профилактике наркотической и алкогольной зависимости.

4. Организация и проведение психологических классных часов. Например, «Как научиться справляться со своими эмоциями?» , «Учимся владеть собой» и т.д.

5. Организация тематических родительских собраний с проведением анкетирования. Например, «Роль семьи в формировании вредных привычек (форм зависимостей) у детей».

6. Сотрудничество педагогов с территориальными органами опеки и попечительства и с правоохранительными органами.

7. Привлечение родителей к различным формам внеклассной работы.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!