Проект урока (обучение на образно-эмоциональной основе)

МБОУ лицей №3 им. ак. В.М.Глушкова

Тема проекта

«Религия

в современном мире»

11 класс

( обучение на образно-эмоциональной основе)

Джалагония Юлия Александровна

учитель обществознания МБОУ лицей №3

имени академика В.М.Глушкова

Г.Шахты

2012 год

Цель урока – создать условия для развития информационных, коммуникативных и ценностно-смысловых компетенций, в которых ученик сможет

Задачи урока:

• осмыслить сущность и основные направления религии как одного из важных социальных институтов современного общества
• осмыслить сущность и основные направления религии как одного из важных социальных институтов современного общества

• мобилизовать свои знания о религии, добывать информацию из различных информационных источников, анализировать полученные сведения, сопоставлять различные религии, делать выводы о роли религии в современном мире
• мобилизовать свои знания о религии, добывать информацию из различных информационных источников, анализировать полученные сведения, сопоставлять различные религии, делать выводы о роли религии в современном мире

• выразить толерантное отношение к различным религиозным верованиям
• выразить толерантное отношение к различным религиозным верованиям

Создание образно-эмоциональной

ситуации

• образно-проблемное погружение в тему урока через просмотр анимационного фильма Гарри Бардина «Адажио»

• формулирование совместно с учащимися проблемы урока:

«В чем заключается религиозная вера ? »

Инфография

• Инфография

Религиозные

представления:

• монотеизм
• политеизм

Организация исследовательской

деятельности учащихся

Ранние (родоплеменные) религии

Мировые религии

Национальные религии

• выявите идеи и содержание первоначальных форм религии

• раскройте общие идеи и содержание мировых религий

• выявите идеи и содержание национальных религий

• выявите специфические особенности каждой мировой религии

• предположите, почему они так называются

• предположите причины возникновения ранних религий

• укажите, к какой группе – монотеистических или политеистических – религий относятся данные религии

• укажите, к какой группе – монотеистических или политеистических – религий относятся данные религии

• укажите, к какой группе – монотеистических или политеистических – религий относятся данные религии

• проанализируйте причины интереса к ранним религиям в наше время

• проанализируйте причины сохранения национальных религий в наше время

• какие вы видите современные тенденции в развитии мировых религий

Сбор и анализ информации в группах происходит при помощи ресурсов сети интернет, учебника «Обществознание .11 класс» (автор П.С.Гуревич), сборника учебно-справочных материалов (автор П.А.Баранов)

Критерии оценивания деятельности

учащихся

Самоустранение от обсуждения

-1

Монополизация хода обсуждения

-1

Оказание давления на собеседника

-1

Отклонение от темы обсуждения

-1

Прерывание собеседника

-1

ИТОГ

Создание учащимися образов

изучаемой темы

• релаксация – написание синквейна по понятию «религиозная вера»

Правила написания синквейна :

1 строка: существительное,

обозначающее тему

2 строка: прилагательные, раскрывающие

признаки данного явления

3 строка: глаголы, раскрывающие действия

или явления

4 строка: фраза, раскрывающая суть

явления

5 строка: существительное, которое

выразит общее впечатление по теме

• создание учащимися собственных образов по теме урока

Домашнее задание

«Религия – это упрощенная и обращенная к сердцу мудрость»

«Веруй, если хочешь, сердцем»

Ф.М.Достоевский

«Если бы бога не было, его надо было бы выдумать»

Вольтер

Спасибо за внимание!