Урок немецкого языка в 4 классе по теме Meine Hobbys. (Мои увлечения.)

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Планируемые результаты

• Учащиеся готовы к деятельности на уроке. На предыдущем уроке они получили задание: организовать выставку по теме: «Meine Hobbys». Принесенные предметы висят на магнитной доске, лежат на столе у доски.

• Предполагают: говорить о своих увлечениях.

• Ребята предполагают: чтение, письмо, повторение лексики…

• Зачитывают вслух задачи урока.

• Подводит учеников к цели: «Ребята, вы приготовили интересную выставку: марки, рисунки, монеты, магниты, камни, книги… Как вы думаете, что мы будем сегодня на уроке делать?»

• Предлагает прочитать тему урока (слайд 1)

• Посмотрите в учебник и скажите: какие виды деятельности необходимы нам сегодня, чтобы достичь цели? Почему?

• Предлагает проверить предположения ребят (слайд 2)

• Мотивирует ребят на активную работу, желает удачи.

• Личностные: умение организовать себя на работу на уроке, настроиться на положительный результат

• Предметные:

Умение называть слова, обозначающие увлечения.

• Метапредметные:

Развитие умения самостоятельно определять цель и задачи урока, умение сотрудничать, с одноклассниками.

2.Опрос учащихся по заданному на дом материалу. (АВ, Ub. №3, вставить возвратный глагол sich interessieren в правильной форме письменно)

Задачи учителя:

• Получить информацию о качестве выполнения работы, о наличии пробелов в знаниях, о том, самостоятельно ли готовили домашнюю работу ученики.

• Помочь ребятам увидеть и, если необходимо, исправить ошибки.

• Мотивировать учащихся на качественное выполнение домашней работы.

Задачи учащихся:

• Определить, правильно ли выполнена домашняя работа.

• Найти и исправить ошибки, выяснить как; при необходимости помочь товарищам или самому обратиться за помощью.

Методы мотивирования учебной деятельности учащихся: доброжелательный настрой на работу; создание ситуации успеха.

Критерии оценивания домашнего задания: задание считается качественно выполненным, если ученики:

1) могут прочитать и понять текст упражнения;

2) умеют объяснить, что вставляли и почему;

3) умеют употреблять данный глагол во всех лицах и числах.

Деятельность учащихся:

Деятельность учителя

Планируемые результаты

• Зачитывают предложения из тетрадей, объясняя правильность постановки возвратных глаголов (взаимопроверка в парах)

• Сверяют ответы.

• Высказывают свое мнение. Повторяют правило, затем приводят свои примеры с данным глаголом по очереди, слушают и, если нужно, исправляют ошибки.

• Повторяют правило.

• У1 спрягает глагол на доске Слушают, проверяют, высказывают свое оценочное суждение.

Организует проверку домашнего задания

Предлагает сверить ответы (открывает слайды 3-7)

Предлагает высказать оценочное суждение о выполненной домашней работе

• Предлагает повторить спряжение глагола sich interessieren

• Вызывает к доске одного ученика (по желанию)

• Организует обсуждение результатов. Подводит итоги по данной работе, выставляет оценки наиболее активным

Личностные:

• ребята получат опыт общения, принятия совместного решения

• поймут всю серьезность и ответственность при взаимопроверке

Предметные:

• Закрепят спряжение глагола sich interessieren.

• Метапредметные:

• Умение аргументированно оценивать выполнение домашнего задания;

• организовывать совместную учебную деятельность с одноклассниками;

• разрешать конфликты( в случае их возникновения)

3.Повторение учебного материала. Обобщение знаний.

Задачи учителя: создать условия для:

• систематизации и обобщения знаний учащихся по теме:»Meine Hobbys»;

• закрепления лексики по теме в устной речи и на письме;

• формирования умения строить монологическое высказывание по теме(5-6 предложений).

Задачи учащихся: научиться:

• строить монологическое высказывание по теме(5-6 предложений);

• правильно употреблять слова по теме в устной речи и на письме;

• формировать умение выбирать главное.

Критерии, позволяющие определить степень усвоения учащимися учебного материала:

• правильность произношения лексики;

• отсутствие ошибок при написании слов ;

• темп речи;

• активность учащихся на уроке

• качественное выполнение заданий.

Возможные пути и методы реагирования учителя на ситуацию, когда он понимает, что часть учащихся не освоила( слабо усвоила) учебный материал по теме:

• предложить им свою помощь после занятий;

• организовать помощь более успешных одноклассников или ребят старшего возраста.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Планируемые результаты

Внимательно слушают задание, вспоминают слова, выходят, рисуют лепесток цветка , записывают слово.

Слова для повторения:

Die Briefmarke

Die Ansichtskarte

Der Zinnsoldat

Das Taschenmesser

Der Luftballon

Der Stein

Der Kleber

Das Foto и др.

• Проверяют написание слов,комментируют,исправляют.

• Слушают аудиозапись,повторяют.

1. Читают, находят лишнее слово, объясняют.

3.Пытаются разобраться, выполняют работу в тетрадях самостоятельно.

• Проверяют работу соседа по парте.

• Принимают информацию к сведению., отвечают на вопросы, исправляют ошибки одноклассников

• Примерные ответы:

Ich interessiere mich fur…

Mein Hobby ist …

Ich sammle…

• Изучают опоры и пробуют составлять рассказ по ним.

• Слушают, наблюдают,запоминают.

• Более сильные ученики рассказывают о своем хобби по опорам

• Высказывают свое мнение,обобщают.

1.Организует повторение лексики по теме»Hobby».

• Предлагает составить ассоциограмму- цветок: «Was kann man sammeln?»

/ / / /

- SAMMELN –Marken

/ / /

• Вызывает ребят по очереди к доске, чтобы заполнить ассоциограмму.

• Организует отработку произношения слов.

• .Организует чтение с выбором лишнего. Was ist ubrig?(слайд 8)

3.Предлагает учащимся работу в тетрадях ( с подстановкой слов по теме), объясняет, указывает временной промежуток.

• Организует взаимопроверку результатов(слайд 9)

4.Организует фронтальную работу. , Подготовка к устному высказыванию по теме:»Мои увлечения».Предлагает ответить на вопросы:

• Wofur interessierst du dich ?

• Was ist dein Hobby?

• Was sammelst du?

• Предлагает опоры к сообщению о хобби(слайд 10)

• Спрашивает 3,4 учеников

• Организует рефлексию и подведение итогов урока обобщения :

-достигнута ли цель урока?

-довольны ли результатами своей работы?

-с каким настроением вы пришли на урок и какое оно сейчас?

• Личностные:

• осознание вТозможностей самореализации средствами немецкого языка

• развитие коммуникативной компетентности в общении и совместной деятельности с одноклассниками.

Предметные:

• умение правильно произносить слова и писать их;

• умение задавать вопросы и адекватно отвечать на них;

• умение применять знания в рамках учебной ситуации;

• умение рассказывать о себе, своих увлечениях.

Метапредметные:

• умение пользоваться опорами;

• осуществлять самоконтроль, самооценку своих действий;

• выделять главное, отбрасывая второстепенное.

Домашнее задание.

Задачи учителя:

• Разъяснить домашнее задание, указав для чего оно необходимо.

• Уверить ребят в том, что оно им под силу.

• Напомнить критерии успешного выполнения домашней работы.

Задачи для учеников:

• Положительно настроиться на выполнение домашней работы, поняв смысл, и ,убедившись в необходимости его выполнить.

Критерии успешного выполнения домашнего задания:

• Домашнее задание выполнено полностью и аккуратно;

• ученик может прочитать и понимает смысл предложений;

• может объяснить :что и как он выполнял, почему?

• может рассказать о своем хобби.

• Деятельность учеников

Деятельность учителя

• Планируемые результаты

• учебники Открывают,просматривают домашнее задание.

• Предлагают шаги для выполнения д.з, советуются, как выполнять д.р. с товарищами

• Запоминают алгоритм действий.

• слушают критерии выполнения д.з.

• Рекомендует посмотреть домашнее задание ,открыв учебники

• Советует совместно выработать алгоритм выполнения д.р.

• Повторяет алгоритм сам.

• Напоминает критерии успешного выполнения д.р.

• Личностные:

• понимание необходимости серьезного отношения к выполнению домашнего задания;

• осознание готовности к выполнению домашнего задания.

• Метапредметные:

• осознание смысла домашнего задания;

• разработка плана выполнения домашнего задания;

• осознание критериев успешного выполнения домашнего залания.

• Предметные:

• готовность рассказать о своем хобби на основе изученной лексики, используя домашнее упражнение .

• Домашнее задание:

• Повторить лексику по теме;

• С.12, упр 12- составить сообщение о своем хобби.