Thema: Spiele mit Alphabet.

Цели урока:

Учебный аспект:

• Обобщение и повторение, скрытый контроль знаний и умений обучающихся, полученных во время вводного курса: знание алфавита и алфавитной песенки, речевых образцов, умение представлять сказочных персонажей, повторение рифмованного материала, закрепление знания счета до 10.

• Совершенствование навыков аудирования, чтения, используя технологию ролевой игры, соревновательного момента.

Познавательный аспект:

• закрепление пройденного материала в памяти, умение узнавать и использовать ЛЕ в речи

Развивающий аспект:

• развитие внимания, памяти, догадки

• развитие способности к сопоставлению, логическому мышлению

• развитие воображения

Воспитательный аспект:

• воспитание интереса к изучаемому языку

• развитие культуры общения

• формирование у обучающихся умения работать в коллективе

• воспитание ответственности и самостоятельности

Речевой материал:

• Буквы немецкого алфавита

• ЛЕ и речевые клише по теме «Знакомство»

• Некоторые немецкие прилагательные (lustig, traurig, gut, böse, klug…)

• Цифры на немецком языке (1-10)

• Имена сказочных героев на немецком языке (Buratino, Pierrot, Malvina, Aschenputtel…)

Оснащение:

• Презентация Power Point «Праздник алфавита»;

• Аудиоприложение;

• Раздаточный материал (карточки с заданиями).

Thema: Spiele mit Alphabet.

Ziele: 1.Festigung der Lexik und das ABC.

2.Entwicklung der Sprachfertigkeiten und monologische Rede.

Unterrichtsaufgaben:

-lernende – Wörter und das ABC üben

-erziehende – diszipliniert sein

-entwickelnde – Entwicklung des Denkens

Unterrichtstyp – kombinierte Stunde

Unterrichtsverlauf

I. Einführung

Учитель: Guten Tag, liebe Kinder und Gäste! Heute ist ein schöner Tag! Heute feiern wir das ABC-Fest! Wir sind sehr froh unsere Gäste zu sehen. Wir haben heute viele Gäste. Das sind Kinder, Lehrer, deutsche Buchstaben und viele Märchenfiguren. Die Kinder können eure Kenntnisse heute demonstrieren. Sie kennen das ABC schon. Sie zählen, singen, lesen, schreiben. Beginne! Wie heiβt du? Wie gehts? Wie alt bist du? Woher kommst du? Wo wohnst du? Der vielte ist heute? Heute ist der 19 Oktober, Montag. Wiederholt die Wochentage!

II. Phonetische Mundgymnastik

Unser Fest haben einige deutsche Buchstaben besucht. Treffen wir sie!

Наш праздник посетили некоторые буквы немецкого алфавита! Встречаем!

Ученик 1: Ich bin A.

Ученик 2: Ich bin E.

Ученик 3: Ich bin I.

Ученик 4: Ich bin O.

Ученик 5: Ich bin U.

Gut! Das Alphabet ist komplett. Wir können das ABC-Lied singen! Wollen wir?

III. Wettbewerb

Ich schlage euch vor, einen lustigen Wettbewerb zu veranstalten. Teilt euch bitte in zwei Gruppen. Die erste heißt „Fixiki“. Die zweite heißt „Pixiki“. So, wir sind bereit unseren Wettbewerb zu beginnen.

Ученики выполняют задания в группах, за каждое правильно выполненное задание дети получают награду – «Звёздочку». У кого к концу конкурса окажется наибольшее количество звёздочек, тот и является победителем. На выполнение каждого задания отводится определенное количество времени. Длительность выполнения задания определяется музыкальным сопровождением. После того как истекло время (кончилась музыка) проверяется правильность выполнения.

– Die Aufgabe №1.

Ordnet die Buchstaben zu. Ich gebe das ABC.

расположите по порядку буквы алфавита.

– Die Aufgabe № 2.

 Findet 5 deutsche Vornamen. Die Arbeit mit ABC.

найдите 5 немецких имен.

– Die Aufgabe № 3

Füllen die Lücken aus und buchstabieren. Z.b M – cke, M – we, Spe—t, Dra—e.

Заполните пропуски.

Jetzt prüfen wir diese Aufgabe und spielen. Das Spiel heißt „der Lehrer“. Ich brauche zwei Kinder aus zwei Teams. Diese werden Lehrer.

Теперь проверим, как вы справились с этим заданием. Мы играем в игру «Учитель». Два ребенка из разных команд играют роли учителей, проверяя правильность написанного у команд соперников.

– Wunderschön! Alle Teams bekommen Sterne!

Jetzt kontrolliere ich die Aufgabe 2. Wie viel Fehler hat die erste Gruppe/ die zweite Gruppe?

Lest bitte die richtige Variante!

– Gut! Gehen weiter!

Liebe Kinder, was meint ihr? Wer ist das? Noch eine Märchenfigur?

IV. Pause

– Der Löwe will mit uns spielen! Spielen wir?

Mit den Hӓnden-klapp, klapp, klapp
Mit den Füβen-trapp, trap, trap

Einmal hin einmal her
Rundherum das ist nicht schwer.

Die Aufgabe №4

Wie schreibt man diese Ziffern? Verbindet die Ziffer mit dem Wort.

Сопоставьте цифру и слово.

– Die Aufgabe №5

Wie heißen diese Märchenfiguren?

– Die Aufgabe №6

Wie ist wer? Wie sind diese Märchenfiguren?

Macht eure Hefte und schreibt das Datum! Was ist das? Das ist eine Schnecke. Die Schnecke ist klein. Das ist eine Mücke. Die Mücke ist böse. Das ist ein Teddy. Der Teddy ist neu. Das ist ein Büffel. Der Büffel ist groβ.

Nehmt Signalkӓrtchen! Ich zeige die Bilder und die Kinder heben Signalkӓrtchen und sprechen die Wӧrter.

V. Stundenschluβ

Unsere Erfolge!

– Zählen die Sterne. Wie viel Sterne hat jedes Team? Wir gratulieren dem Team „…“. Es ist Gewinner heute. Aber heute haben wir das Fest! Darum sind heute alle Gewinner! Nicht wahr? Alle bekommen heute Preise und gute Noten! Unsere Gratulationen.

– Die Stunde ist zu Ende! Danke für eure Arbeit! Das war lustig und interessant! Auf Wiedersehen!