Сценарный план урока немецкого языка "Расписание уроков" 6класс

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Предметные

Расширить словарный запас по подтеме «Расписание уроков»

Регулятивные

Способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

Познавательные

Анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание

Коммуникативные

Вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе с целью организации групповой деятельности и облегчения усвоения нового материала

Личностные

Провести самооценку на основании выработанных критериев, организовать взаимопомощь в паре

Этап урока ,

время этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный и целеполагающий

(7 мин)

• Guten Tag, meine Lieben!

• Wir beginnen unsere Stunde! Das Thema dieses Kapitels kennen wir schon. Wie heißt das Thema?

• Seht an die Tafel! Was hängt hier?

• Und wie glaubt ihr, wie heißt das Thema der heutigen Stunde?

• Wer hat heute Klassendienst?

• Der wievielte ist heute?

• Welcher Wochentag ist heute?

• Wer fehlt heute?

• Wer weißt, warum fehlt Lena?

• Ist die Klasse zur Stunde bereit?

• Wie geht es euch?

• Guten Tag!

• Das Thema dieses Kapitels heißt „Die Schule“.

• An der Tafel hängt der Stundenplan.

• Ich glaube, das Thema der heutigen Stunde heißt „Stundenplan“

• Ich habe heute Klassendienst.

• Heute ist der 18.Januar.

• Heute ist der Montag.

• Heute fehlt Lena.

• Sie ist krank.

• Ja, die Klasse ist zur Stunde bereit.

• Es geht mir gut (normal, super, prima, fein, schlecht)

Актуализация знаний (10 мин)

• Wir kennen schon viele Reime über die Schule. Auf der Seite 3 gibt es ein Reim. Lesen wir.

• Was bedeutet- sich Gedanken machen; Streit überwinden, seine Zeit sparen auf Russisch?

• Olja, lies den Reim noch einmal, aber sage die erste Zeile auswendig, ohne Buch.

Petja, liest den Reim noch einmal, aber die erste und die zweite Zeilen auswendig. Und so weiter.

Der letzte Schuler sagt den ganzen Reim auswendig.

• Und jetzt kontrollieren wir die Hausaufgabe.

• Wer ist das?

• Und was bringt uns Nussknacker?

• Ja, und heute bringt er Grammatik. An der Tafel sehen wir die gleichen Wörter, aber einige beginnen mit den kleinen Buchstaben, andere – mit den großen Buchstaben. Einige haben Artikel, andere sind ohne Artikel.

lesen – das Lesen

rechnen – das Rechnen

basteln – das Basteln

sprechen –das Sprechen

Was ist Verb? Was ist Substantiv?

• Warum glaubt ihr so?

• Macht aus Verben Substantive!

malen, musizieren, springen, turnen, singen, schreiben

• In der Schule lernen wir In der Schule lernen wir viele neue tolle Sachen reden, sich Gedanke machen. Überwinden lernen Streit, lernen sparen unsre Zeit.

• Размышлять, не ссориться, беречь или экономить

• дифференцированное упражнение: Ученик читает рифмовку, но первую строчку говорит наизусть. Второй ученик читает рифмовку, но уже первые две строчки говорит наизусть. Последний ученик уже говорит всю рифмовку наизусть. Упражнение начинают слабые ученики, заканчивают сильные ученики.

• Упр.5 (стр.5)

• Das ist Nussknacker.

• Er bringt uns die Grammatik.

• lesen, rechnen, basteln, sprechen sind Verbe

Das Lesen, das Rechnen, das Basteln, das Sprechen sind Substantive.

• Das Substantiv hat Artikel und die große Buchstabe.

• Malen – das Malen, musizieren –das Musizieren, springen –das Springen, turnen –das Turnen, singen – das Singen, schreiben – das Schreiben

Практический (введение и тренировка лексики по теме)

(23 мин)

• In Elkes Klassenraum hängt ein Stundenplan. Seite 6.Seht auf Elkes Stundenplan und antwortet auf die Fragen untern!

Achtung!

Auf die Frage Wann? Kann man mit den Wörtern antworten

am Tag, am Morgen, am Montag

in einer Woche, in der Woche

montags, dienstags, mittwochs

täglich, wöchentlich

in der ersten Stunde

• Beantworten wir die Fragen!

-Wie viele Stunden hast du täglich?

-Wie viele Stunden hast du wöchentlich?

-Bist du am Sonnabend schulfrei?

-Wie viel Mal in der Woche hast du Russisch?

-Wie viel Mal in der Woche hast du Deutsch?

-Wie viel Mal in der Woche hast du Sport?

-Wie viel Mal in der Woche hast du Mathematik?

-Wie viel Mal in der Woche hast du Geschichte?

-Wie viel Mal in der Woche hast du Werken?

• Упр.6 b

Ich habe 6 Stunden täglich.

Ich habe 32 Stunden wöchentlich.

Nein. Ich bin nicht schulfrei am Sonnabend.

Ich habe 4 Mal in der Woche Russisch.

Ich habe 3 Mal in der Woche Deutsch.

Ich habe3 Mal in der Woche Sport.

Ich habe 4 Mal in der Woche Mathematik.

Ich habe2 Mal in der Woche Geschichte.

Ich habe2 Mal in der Woche Werken.

Рефлексивно-оценочный (5 мин)

• Unsere Stunde ist zu Ende. Sagt bitte, was Neues habt ihr in der Stunde erfahren!

• Gut. Und noch?

• Alle haben heute gut gearbeitet. Aber wer war heute am besten?

• Ich bin mit euch einverstanden. Mascha war heute am besten. Mascha bekommt heute ausgezeichnet, alle andere – gut.

• Die Hausaufgabe ist die Erzählung über das Lieblingsfach zu machen ( 5 Sätze)

• Vielen Dank für gute Arbeit in der Stunde, meine Lieben!

• Wir haben in der Stunde erfahren, welche Stunden haben die Schüler im Deutschland. Z.B. Elke aus Kassel.

• Wir haben in der Stunde erfahren, Verben können Substantive werden.

• Mascha war heute am besten.

• Vielen Dank für die Stunde, liebe Lehrerin!