Sch?n war es im Sommer!

Konzept der Stunde

Тема урока: Schön war es im Sommer!

Тип урока: повторительно-обобщающий урок

Цели урока:

1) Обеспечить в ходе урока повторение пройденного материала по теме Schön war es im Sommer!

2) Организовать деятельность учащихся по повторению и обобщению пройденного материала.

3) Создать условия для развития памяти, внимания.

4) Обеспечить условия по формированию сознательной дисциплины и норм поведения учащихся при работе в группах.

Задачи урока:

1) знать лексику по пройденной теме;

2) уметь использовать прошедшую форму глагола Plusquamperfekt;

3) знать правила оформления и написания письма;

4) уметь находить ошибки в предложениях.

Социальные формы организации учебно-познавательной деятельности уч-ся на уроке: групповая

Средства обучения: проектор, карточки, таблица, жетоны для поощрения

Ход урока:

1. Организационный этап

Guten Tag, Schüler! Setzt euch!

Wir haben einen Brief  bekommen. Der Brief ist von den Schülern aus Deutschland. Wir wiederholen heute was kann man im Sommer machen, wohin und mit wem kann man fahren oder gehen.

Im Rahmen unseres Themas haben wir viel Neues kennengelernt, z.B. Wörter zum Thema “ Das Erholung” und neue Grammatik (Plusquamperfekt).

Heute wiederholen wir alles.  Aber zuerst bilden wir zwei Mannschaften. Für jede Aufgabe werdet ihr Marken bekommen. Zu Hause jede Mannschaft muss einer Antwort an der Brief schreiben.

Jetzt lesen wir den Brief.

1) Фонетическая зарядка

München, den 15. September

Liebe Freunde,

Jetzt ist schon wieder Schule.

Leider sind die Sommerferien schon vorbei. Doch wie viele Interessante haben wir in diesem Sommer erlebt!

Unsere Klasse hat sich in Jugendherberge erholen. Wir haben dort im Fluss gebadet, geangelt, mit dem Fahrrad Radtouren gemacht.

Was habt ihr in den Sommerferien gemacht? Wir warten eure Antwort auf!

Ihre Freunde

 Wiederholt bitte, wie muss man den Brief einchecken.

1. Этап тренировки

1) In den Sommerferien haben wir viele gemacht. Hier sind die Wörter, was können wir im Sommer machen. Findet sie bitte!

F

E

R

L

A

G

E

R

I

E

N

O

D

J

X

N

E

I

R

E

F

N

G

B

S

C

H

B

C

H

T

E

S

A

A

I

N

Y

I

H

G

L

H

E

L

D

D

N

A

R

T

S

B

C

G

U

E

M

A

N

G

E

L

N

H

E

M

N

S

I

M

E

E

R

Z

T

L

Ü

B

E

R

N

A

C

H

T

E

N

BADEN; ANGELN; ÜBERNACHTEN; GEBIRGE; FERIEN; STRAND; MEER; LAGER; SEGELN

2) Was für Wörter sind das?

SKOTRANBDR              PIGNCAM

DAR NAHREF             CHSI NNENSO

STRANDKORB; CAMPING; RAD FAHREN; SICH SONNEN

3) Übersetzte ins Russische!

Wir fahren gern Boot und angeln.

Viele Kinder treiben Sport, baden und segeln.

Einige bleiben zu Hause.

5) Teile in die Sätze auf!

( Прочитать текст со знаками препинания. В каком времени написан текст? Найдите и зачитайте глаголы в претерите

и назовите их неопределенную форму)

                       Imsommer

Ichwarimsommerimdorfichgingindenwaldundsammeltepilze

Meineelternarbeitetenimgartenmeinefreundespieltengernbadeteninflusswirbesuchtendiskostanztenlasenbüchersangenlieder.

6) Bildet Präteritum!

(Учащиеся получают карточки домино с глаголами в начальной форме и форме претерита, они должны правильно соотнести формы глаголов)

(fahren-fuhr, reisen-ries, reiten-ritt, bleiben-blieb, einsteigen-stieg ein, schwimmen-schwamm, laufen-lief, aussteigen-stieg aus, aufstehen-stand auf, kommen-kam, fliegen-flug, springen-sprang, gehen-ging)

7) Konjugiert die Fehler!

 ( Ученики  получают листок с предложениями, находят ошибки, затем один ученик от команды выходит к доске и правильно записывает предложение)

a) Der Junge trankte Limonade.

b) Wir schriebten ein Diktat.

c)Das Mädchen maltet ein Bild.

  Заключительный этап

Unsere Stunde geht zum Ende! Wollen wir das Fazit ziehen! Jetzt wiederholen wir alles_ das hilft euch einer Antwort an den Brief schreiben.

Heute haben alle gut gearbeitet. Ihr bekommt gute Noten! welche Aufgabe war sehr schwer?

Die Stunde ist zu Ende! Auf Wiedersehen!