Прекрасный мир вокруг нас в опасности (Die schoenste Umwelt um uns herum ist in Gefahr)

Открытый урок в 10 «А» классе “ 17 “ февраля 2015 г

по второму иностранному языку (немецкому).

Тема урока: Прекрасный мир вокруг нас в опасности (Die schoenste Umwelt um uns herum ist in Gefahr ).

Цель: Развитие иноязычной коммуникативной компетенции.

Практические задачи: 1. Проверить уровень сформированности знаний лексического

материала по теме.

2. Совершенствовать уровень сформированности навыков

высказывания по теме «Защита природы».

3. Учить находить нужную информацию в аутентичном тексте.

Образовательные задачи: 1. Практиковать учащихся во всех видах речевой деятельности

2. Расширить словарный запас по теме.

3. Познакомить учащихся с проблемами окружающей среды.

Развивающие задачи: 1. Развивать межпредметные связи..

2. Развивать мышление, умение анализировать, делать выводы.

Воспитательные задачи: 1.Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование : презентация, тексты для учащихся, тест на проверку знаний лексических единиц

1. Оргмомент П : Guten Tag, liebe Freunde! Das Thema unserer Stunde ist “ Die schoenste Umwelt um uns ist in Gefahr ”. Wir wiederholen und systematesieren die Lexik zum Thema “Okologie” und kontrolieren das mit Hilfe eines Test. Wir lesen einen Text, um etwas neues ueber dieses Thema zu erfahren. Wir dieskutieren ueber unser Beitrag zum Umweltschutz.( на доске 1 слайд презентеции)

1. Речевая зарядка. П.: Wie meint ihr, ist dieses Problem heutzutage sehr aktuel?

Wie ist die oekologische Situation auf der Erde ueberhaupt und in unserem Land konkret?

(на экране слайд с видами природы и надписью” Das schoenste auf der Erde ist von der Sonne und das Beste ist von Menschen”/П: Angelina, lies bitte diese Aussage von bekannten russischen Schriftsteller M. Prischwin. Wie versteht ihr diese Worte? Antwortet bitte russisch!

П.: Warum ist die Natur auf unserem Planeten Erde in Gefahr? Argumentiert das! Nehmt zum Hilfe Sleids. ( учитель демонстрирует слайды, уч-ся комментируют их, а затем учитель показывает подпись к каждому слайду)

1. Повторение и систематизаци лексических единиц (ЛЕ)

П: Wir wiederholen und systematesieren Lexik zum Thema.

Sagt,was passt nicht in die logische Reihe ( задание на слайде)

1. Самостоятельная работа на проверку знаний ЛЕ ( тест)

Erfuellen Sie bitte den Test! Arbeitszeit 5 Minuten. ( после выполнения теста учащиеся обмениваются работами, проверяют по ключу и выставляют друг другу оценки. Работы сдают учителю. ) П.: Tauscht bitte eure Arbeiten und prueft mit Hilfe den Loesungen!

V. Чтение текста с извлечением основной информации.

1. П.: Ihr habt auf den Schulbanken den Text “Unser Beitrag zum Umweltschutz”. Lest den Text, um das wichtigste zu verstehen. Nehmt die Fussnoten zu Hilfe.

1. Контроль понимания текста

П.:Beantwortet bitte die Fragen zum Text:

- Worum geht es im Text ?

- Was fordert die oekologische Kriese von uns ?

- Warum fordert der Umweltschutz das gemeinsame Handeln aller Menschen?

- Was ist Greenpeace?

- Was macht unser Staat fuer den Umweltschutz?

1. Развитие навыков устной речи по теме.

1. П.: Stellt ihr vor, wir haben bald im Gunnasium eine Konferenz “ Sorgen wir fuer unsere Planete Erde !“ Ihr muesst ihre Vorschlaege vorbereiten. Arbeitet bitte in den Gruppen. Sprecht darueber, wie ihr der Natur helfen koennt. Jeder macht einen Vorschlag.

( работа в группах)

П.: Also, welche Aktionen sind moeglich und nuetzlich ?

2. П. Dascha, du hast also in der Konferenz “Sorgen wir fuer unsere Planete Erde “ das

Wort. Was wirst du sagen?

1. Итог урока.

1.( демонстрирутся слайд с текстом индийской пословицы) Учитель читает

пословицу и задает вопрос учащимся:Wie versteht ihr das ? Uebersetzt das ins

Russische! ( уч-ся переводят). П.:Sind sie damit einverstanden?

2. П.: Ich bin mit unserer Stunde zufrieden. Ihr alle haben gut gearbeitet. Wie findest du ( die Stunde ? (учащиеся высказывают своё мнение об уроке.)

3.Schreibt bitte die Hausaufgaben. Д/З РТ стр 81 № 6 (написать письмо в редакцию немецкого журнала «ЮМА» о природозащитных акциях в своей школе)

Die schönste Welt um uns herum ist in Gefahr.

« Das Schönste auf der Erde ist von der Sonne . Und das Beste ist vom Menschen » ( Michail Prischwin)

Die Luft ist verschmutzt.

Flüssen und Seen sind verschmutzt.

Das Ozonloch entsteht.

Das Trinkwasser ist verschmutzt .

Die Wälder werden gerodet.

Die schönste Welt um uns herum ist in Gefahr.

Was passt nicht in die logische Reihe?

1) Ozeane, Pflanzen, Seen, Flüsse, Meere.

2) Blumen, Bäume, Grünanlage, Tiere, Gräse.

3) Pestizide, Gifte, Sauerregen, Seen, Hausabfälle.

4) Wölfe, Füchse, Hasen, Hühner, Löwen, Bären.

5) Das Wasser, der Boden, der Abfall, die Luft, der Wald, der Berg.

Lösungen.

1. a

2. c

6. a

7. c

3. b

4. c

8. b

9. b

5. a

10. b

Konferenz "Sorgen wir für unseren Planeten Erde".

"Erst wenn der letzte Baum gerodet,

Der letzte Fluss vergiftet,

Der letzte Fisch gefangen wird,

Werdet ihr feststellen,

Dass man Geld nicht essen kann".

(das indianische Sprichwort)