План-конспект урока немецкого языка "Искусство. В мире музыки. "Старшая ступень обучения.
План-конспект урока немецкого языка "Искусство. В мире музыки. "Старшая ступень обучения.
План урока может быть использован полностью или отдельными фрагментами при подготовке или проведении занятий раздела "Искусство". На уроке учителем поставлены задач
использование известной лексики в различных видах деятельности.
Развивающие:
способствовать развитию творческих навыков и умений.
Воспитывающие:
способствовать осмысленному отношению к музыкальным стилям.
Формирование УУД:
Коммуникативные:
способствовать формированию умения слушать и вступать в диалог;
участвовать в коллективном обсуждении проблем;
продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.
Познавательные:
развитие способности управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью творческого мышления, продуктивного воображения.
Личностные:
развитие готовности и способности учащихся к саморазвитию и развитие творческого потенциала;
развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию.
Ход урока
1. Организационный момент.
Guten Tag! Ich möchte die Stunde mit diesem Aphorismus beginnen: “ Die Musik soll das Feuer aus den menschlichen Herzen entfernen”. Музыкадолжнавысекатьогоньизлюдскихсердец.
Liebe Freunde!
Es gibt in der Welt eine Sprache, die jeder versteht, unabhängig von seiner Nationalität und Bildung. Das ist Musik. Sie macht unser Leben schön und interessant. Die Musik ruft unsere gute Gefühle hervor.
Heute wiederholen wir, was wir schon über die Musik gesprochen haben. Wir sprechen heute über die berühmten deutschen und österreichischen Komponisten und gegenwärtigen Musikgruppen. Wir arbeiten in Gruppen.
2. Речеваязарядка.
1). Zuerst beginnen wir mit Wiederholung der Wörter nach unserem Thema. Ihre Gruppe macht einen Klaster zum Wort „Die Musik“.
Группам дается 3 минуты для разбивки на кластеры. ( Вызов уже имеющихся знаний по изучаемой теме, систематизация этих знаний, подготовка к речевой деятельности). Затем каждая группа зачитывает свой кластер. Учащиеся зачеркивают карандашом одинаковые слова и связи и дополняют свои кластеры новой информацией.
2). Jetzt bekommt ihr die Karten mit den Fragen zum Thema. Jede Gruppe bildet die Antworten auf diesen Fragen mit Hilfe seines Klasters.(карточки с вопросами)
Дается 5 минут для ответа на вопросы с помощью кластера.
3. Wollen wir die Aussage von Johann Wolfgang von Goethe lesen.
„Wer die Musik nicht liebt, verdient nicht ein Mensch genannt zu werden“.
Übersetzt diese Aussage und beantwortet die Frage „Welche Bedeutung hat Musik im Leben der Menschen? Wie wirkt Musik auf die Menschen?“
4. Hier einige Sprichtwörter. Lest bitte, versucht russische Äquivalente zu finden oder sie ins Russische zu übersetzen.
- Wo man singt, dort lass dich ruhig nieder. Böse Menschen kennen keine Lieder.
niederlassen – поселиться, остановиться
- Andere Zeiten – andere Lieder-
- Wer die Musikanten bestellt, hat sie auch zu bezahlen.
- Der Ton macht die Musik.
3.Повторение
1) Беседа по теме «Музыка»
Beantwortet bitte meine Fragen.
Welche berühmte deutsche und österreichische Komponisten kennt ihr? (Johan Seb. Bach, L.van Beethoven, Wolf.Amad. Mozart, Richard Wagner, Johannes Brahms, Franz Schubert, Robert Schumann).