Конспект открытого урока немецкого языка "Die Liebe ist."

Конспект урока на тему „Die Liebe ist …”

Учитель немецкого языка Литова Юлия Геннадиевна

Цель урока: формирование коммуникативной компетенции учащихся на основе изученных ЛЕ, речевых и грамматических структур.

Задачи урока:

Образовательные:

• совершенствовать произносительные навыки учащихся, учить высказывать своё мнение по теме;

• активизировать ранее изученную лексику по теме;

• совершенствовать навыки аудирования на основе услышанного ;

• обучить учащихся правильному говорению по теме с использованием лексики, речевых и грамматических структур;

Развивающие:

• развитие коммуникабельных способностей учащихся по теме;

• развитие умений выделять главное;

• сопоставлять факты, анализировать, высказывать свою точку зрения и отстаивать ее по проблеме урока.

Воспитательные:

• развивать культуру речи, взаимоотношения, речевой этикет;

• воспитывать уважение, понимание и толерантность к чувтвам людей;

• воспитывать нравственное отношение к любым явлениям в любой среде.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор.

1. Орг. момент.

2. Речевая зарядка.

Wir beginnen unsere Stunde mit dem Spiel. Es heißt „Auktion“. Ich verkaufe die Wörter. Ihr werdet mit diesen Wörtern Sätze machen. Wer macht mehr Sätze als andere, und sammelt mehr Wörter, der bekommt Preis.

(Die Charaktereigenschaft, in j-n verliebt sein, das menschliche Gefühl, j-m vertrauen, die Liebe auf den ersten Blick, liebevoll). Das Wort „…“ wird verkauft.

III. Erklärung des neuen Stoffes.

Liebe… Liebe bewegt Menschen verschiedenen Alters und zu jeder Zeit. Die Liebe macht das Leben schön und sinnvoll. Die Liebe macht den Menschen schön. Wir werden heute zum Thema „Die Liebe ist…“ sprechen. Wir werden die Fragen zum Thema - Was bedeutet Liebe? Wie kann Liebe sein? Was sagen oder was machen die Verliebten, wenn sie lieben? beantworten.

J. W. von Goethe sagte: „Glücklich allein ist die Seele, die liebt“.

Honore de Balzac sagte: „Geliebt und verstanden werden ist das größte Glück“.

„Wer liebt, wird immer stärker“- sagte Stefan Zweig.

1. Und jetzt ihre Meinungen „Was ist Liebe?“ Was fällt ihr dazu ein?

Die Liebe ist ….

3. Wie kann die Liebe sein?

• Tierliebe

• Mutterliebe

• Naturliebe

• Gottesliebe

• Sportliebe

• Vaterlandsliebe

• Menschenliebe

Erklärt bitte, was ,,Mutterliebe’’ bedeutet?

Zum Beispiel, ,, Mutterliebe’’ ist die Liebe der Mutter zu dem Kind oder die Liebe zwischen Mutter und Kind.

Auf solche Weise erklären die Kinder alle Wörter.

4. Egal welche Zeit, egal welcher Ort- Liebe ist keinem Volk unbekannt. Deswegen gibt es die Worte der Liebeserklärung in jeder Sprache. Welche Liebeserklärung kommt aus welcher Sprache und welchem Land? Ratet mal!

I love you Englisch England

Je t aime Französisch Frankreich

Ti amo Italienisch Italien

Ai shite imasu Japanisch Japan

Lieb di Schwitzerdutsch die Schweiz

Lubim ta Slowakisch die Slowakei

Te quiero Spanisch Spanien

Miluju te Tschechisch Tschechien

Das Wort „Liebe“ und die Wörter „Ich liebe dich“ klingen in allen Sprachen verschieden, aber gleich wunderschön, weich und angenehm. Nicht wahr?

5. Jetzt horen wir ein schones Lied uber die Liebe.Eure Aufgabe ist,alle Ziffer in diesem Lied auszuschreiben,dann erfahren wir ein Telefonnummer des Verliebten.

6. Ob man will oder nicht die Liebe setzt Maßstäbe. Es gibt viele interessante Geschichte über die Liebe. Arbeit in Gruppen - (Wundersack mit Knöpfen, zieht einen Knopf aus. Wer hat gleiche Knöpfe, bildet die Gruppe)

die erste Geschichte „Clara und Robert Schumann“

die zweite Geschichte „Beethovens Liebe“

die dritte Geschichte „Goethes Liebe“

Wie war die Liebe dieser Personen?

Z.B. die Liebe war glücklich, weil Clara und Robert einander liebten.

Es ist wichtig, wenn die Verliebten einander lieben.

7. In der dritten Geschichte habt ihr gelesen, dass Goethe seiner Liebe viele Liebesgedichte widmete. Sehr berühmt ist sein Gedicht „Fr. Halm“.

Aufgabe: Die Strophen sind zerschnitten. Ihr müsst diese Strophen in richtiger Reihenfolge anrichten. Wir bilden zwei Gruppen. Jede Gruppe bekommt diese Aufgabe. Ihr habt 5 Minuten Zeit.

Fertig? Prüfen wir! Die erste Gruppe, die zweite Gruppe. Lesen wir das Original!

Mein Herz, ich will dich fragen:

‚,Was ist denn Liebe, sag?’’

,,Zwei Seelen und ein Gedanke,

Zwei Herzen und ein Schlag.’’

Und sprich: ,,Woher kommt Liebe?‘‘

,,Sie kommt, und sie ist da!‘‘

Und was ist keine Liebe?

,,Die ihrer selbst vergisst.‘‘

Und wann ist Lieb‘ am tiefsten?

,,Wenn sie am tiefsten ist.‘‘

Und wann ist Lieb‘s am reichsten?

,,Das ist sie wenn sie gibt.‘‘

Und sprich: ,,Wie redet Liebe?’’

,,Sie redet nicht, sie liebt.’’

Wie findet ihr das Gedicht? Hat euch das Gedicht gefallen? Begründet eure Meinung!

Durch welche Wörter werden die Gefühle des Autors ausgedrückt?

(Herz, Gedanke, am tiefsten, am reichsten, zwei Seelen, liebt)

Wenn die Menschen lieben, sie denken übereinander. Ihre Gedanken sind gleich. Die Herzen schlagen unablässig, unruhig.

8. Wes das Herz voll ist, des geht der Mund über. (От избытка чувств уста глаголют). Wenn die Menschen lieben, sie benützen verschiedene Möglichkeiten, um über ihre Liebe, Gefühle zu sagen. Dazu gehören: Inschriften

auf den Steinen, oder auf dem Wege, auf den Mauern, Gedichte, Briefe.

Aufgabe: Schreibt einen Liebesbrief, verwendet folgende Wörter und Wendungen.

(Rosenstrauch, duften, liebevoll, Morgensonne, lächeln, nett, Kätzchen, weich, Fischlein, küssen, Maiglöckchen, Nachtigal, träumen von.)

9. Schlussfolgerung.

Also, wir haben heute viel über die Liebe gesprochen. Ich habe für euch Geschenke vorbereitet. Aber das ist nicht nur ein Geschenk, sondern auch Hausaufgabe. Das sind die Herzen mit den Wörtern und Wendungen. Schreibt einen Liebesbrief, verwendet folgende Wörter und Wendungen.

10. Und jetzt wollen wir alle zusammen singen.

- Welche Menschen liebt man? - Wie versteht ihr die letzten Strophen des Gedichtes?

Wir machen Schluss. Danke für die Arbeit!

Ich wünsche Ihnen wahre Liebe und Glück zu finden!

Seien Sie glücklich!