Конспект урока по немецкому языку к УМК И.Л. Бим на тему "Летние каникулы" 3 класс

План- конспект урока по немецкому языку в 3 классе. Автор Бим И.Л. Тема урока «Летние каникулы» Цель урока: формирование лексических навыков. Сопутствующая задача: совершенствовать произносительные навыки; развивать навыки диалогической и монологической речи; тренировать учащихся в употреблении новой лексики по теме "Sommerferien" в знакомых речевых образцах; развивать интерес к изучению немецкого языка. Оборудование: аудиозапись, рабочая тетрадь, ИД, проектор, компьютер. Ход урока Организационный момент. Введение в урок. - Вот и наступил еще один учебный год. Вы стали взрослыми, отдохнули после летних каникул. Теперь вы - третьеклассники. Мы с вами многое узнали во втором классе и многому научились. В этом году продолжим изучение немецкого языка и сделаем еще один шаг к тому, чтобы стать его знатоками. Сегодня на уроке вспомним, что мы с вами знаем о наших немецких друзьях, познакомимся с новыми словами, будем учиться составлять простые предложения на немецком языке о Сабине и Свене. II. Фонетическая зарядка. Heute trainieren wir den Laut [h]. Sprecht mir nach: haben Hamburg hinter Hasen Hose Hund На интерактивной доске: Hundert Hasen haben Hunger, hundert Hasen haben Durst. Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, все предложение (хором, затем по цепочке). III. Речевая зарядка. Упражнение 1 страница 4 А) Wer ist das? Das ist … В) Wie ist er/sie? Das ist … - Wer ist auf den Fotos? Woher kommen sie? Muster: Das ist Pixi. Er kommt aus Deutschland. - Wie sind sie? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте вспомним слова и запишем некоторые новые: nett – милый, tapfer – храбрый, nicht besonders – не особенно (ый) IV. Основная часть урока. Семантизация лексических единиц. Упражнение 2, страница 5 Was wissen wir ?ber unsere Freunde Sven und Sabine? H?rt aufmerksam zu! Wie ist es richtig? Упражнение 3, страница 5-6 - Wir wissen auch, was Sabine und Sven gern machen. Muster: Sabine schreibt gern Reime. Sven turnt gem. (Usw.) Упражнение 5, страница 6-7 - Anna bekommt den Brief. Sie liest den Brief. Hort den Brief aufmerksam zu! В письме встречаются новые слова и выражения, которые представлены на доске. Учащиеся читают их и записывают в словарики. Проводится их фонетическая отработка. V. Автоматизация лексических единиц. 1. Упражнения 1, 2, страница 3-5 РТ. 2. Чтение письма по цепочке. 3. Чтение письма с переводом с опорой на словарь. 4. Упражнение 6 на закрепление. M u s t е г: Ist der Brief von Sven? - Nein, der Brief ist von Sabine. (Usw.) VI. Итог урока. - Что нового мы сегодня узнали на уроке? VII: Домашнее задание 1) выучить слова на с. 8 учебника; 2) прочитать письмо из упражнения 5 на с. 6 учебника; 3) выполнить упражнение 1 на с. 3 рабочей тетради. План- конспект урока по немецкому языку в 3 классе. Автор Бим И.Л. Тема урока «Летние каникулы» Цель урока: формирование лексических навыков. Сопутствующая задача: совершенствовать произносительные навыки; развивать навыки диалогической и монологической речи; тренировать учащихся в употреблении новой лексики по теме "Sommerferien" в знакомых речевых образцах; развивать интерес к изучению немецкого языка. Оборудование: аудиозапись, рабочая тетрадь, ИД, проектор, компьютер. Ход урока Организационный момент. Введение в урок. - Вот и наступил еще один учебный год. Вы стали взрослыми, отдохнули после летних каникул. Теперь вы - третьеклассники. Мы с вами многое узнали во втором классе и многому научились. В этом году продолжим изучение немецкого языка и сделаем еще один шаг к тому, чтобы стать его знатоками. Сегодня на уроке вспомним, что мы с вами знаем о наших немецких друзьях, познакомимся с новыми словами, будем учиться составлять простые предложения на немецком языке о Сабине и Свене. II. Фонетическая зарядка. Heute trainieren wir den Laut [h]. Sprecht mir nach: haben Hamburg hinter Hasen Hose Hund На интерактивной доске: Hundert Hasen haben Hunger, hundert Hasen haben Durst. Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, все предложение (хором, затем по цепочке). III. Речевая зарядка. Упражнение 1 страница 4 А) Wer ist das? Das ist … В) Wie ist er/sie? Das ist … - Wer ist auf den Fotos? Woher kommen sie? Muster: Das ist Pixi. Er kommt aus Deutschland. - Wie sind sie? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте вспомним слова и запишем некоторые новые: nett – милый, tapfer – храбрый, nicht besonders – не особенно (ый) IV. Основная часть урока. Семантизация лексических единиц. Упражнение 2, страница 5 Was wissen wir ?ber unsere Freunde Sven und Sabine? H?rt aufmerksam zu! Wie ist es richtig? Упражнение 3, страница 5-6 - Wir wissen auch, was Sabine und Sven gern machen. Muster: Sabine schreibt gern Reime. Sven turnt gem. (Usw.) Упражнение 5, страница 6-7 - Anna bekommt den Brief. Sie liest den Brief. Hort den Brief aufmerksam zu! В письме встречаются новые слова и выражения, которые представлены на доске. Учащиеся читают их и записывают в словарики. Проводится их фонетическая отработка. V. Автоматизация лексических единиц. 1. Упражнения 1, 2, страница 3-5 РТ. 2. Чтение письма по цепочке. 3. Чтение письма с переводом с опорой на словарь. 4. Упражнение 6 на закрепление. M u s t е г: Ist der Brief von Sven? - Nein, der Brief ist von Sabine. (Usw.) VI. Итог урока. - Что нового мы сегодня узнали на уроке? VII: Домашнее задание 1) выучить слова на с. 8 учебника; 2) прочитать письмо из упражнения 5 на с. 6 учебника; 3) выполнить упражнение 1 на с. 3 рабочей тетради. План- конспект урока по немецкому языку в 3 классе. Автор Бим И.Л. Тема урока «Летние каникулы» Цель урока: формирование лексических навыков. Сопутствующая задача: совершенствовать произносительные навыки; развивать навыки диалогической и монологической речи; тренировать учащихся в употреблении новой лексики по теме "Sommerferien" в знакомых речевых образцах; развивать интерес к изучению немецкого языка. Оборудование: аудиозапись, рабочая тетрадь, ИД, проектор, компьютер. Ход урока Организационный момент. Введение в урок. - Вот и наступил еще один учебный год. Вы стали взрослыми, отдохнули после летних каникул. Теперь вы - третьеклассники. Мы с вами многое узнали во втором классе и многому научились. В этом году продолжим изучение немецкого языка и сделаем еще один шаг к тому, чтобы стать его знатоками. Сегодня на уроке вспомним, что мы с вами знаем о наших немецких друзьях, познакомимся с новыми словами, будем учиться составлять простые предложения на немецком языке о Сабине и Свене. II. Фонетическая зарядка. Heute trainieren wir den Laut [h]. Sprecht mir nach: haben Hamburg hinter Hasen Hose Hund На интерактивной доске: Hundert Hasen haben Hunger, hundert Hasen haben Durst. Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, все предложение (хором, затем по цепочке). III. Речевая зарядка. Упражнение 1 страница 4 А) Wer ist das? Das ist … В) Wie ist er/sie? Das ist … - Wer ist auf den Fotos? Woher kommen sie? Muster: Das ist Pixi. Er kommt aus Deutschland. - Wie sind sie? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте вспомним слова и запишем некоторые новые: nett – милый, tapfer – храбрый, nicht besonders – не особенно (ый) IV. Основная часть урока. Семантизация лексических единиц. Упражнение 2, страница 5 Was wissen wir ?ber unsere Freunde Sven und Sabine? H?rt aufmerksam zu! Wie ist es richtig? Упражнение 3, страница 5-6 - Wir wissen auch, was Sabine und Sven gern machen. Muster: Sabine schreibt gern Reime. Sven turnt gem. (Usw.) Упражнение 5, страница 6-7 - Anna bekommt den Brief. Sie liest den Brief. Hort den Brief aufmerksam zu! В письме встречаются новые слова и выражения, которые представлены на доске. Учащиеся читают их и записывают в словарики. Проводится их фонетическая отработка. V. Автоматизация лексических единиц. 1. Упражнения 1, 2, страница 3-5 РТ. 2. Чтение письма по цепочке. 3. Чтение письма с переводом с опорой на словарь. 4. Упражнение 6 на закрепление. M u s t е г: Ist der Brief von Sven? - Nein, der Brief ist von Sabine. (Usw.) VI. Итог урока. - Что нового мы сегодня узнали на уроке? VII: Домашнее задание 1) выучить слова на с. 8 учебника; 2) прочитать письмо из упражнения 5 на с. 6 учебника; 3) выполнить упражнение 1 на с. 3 рабочей тетради.