Презентация по теме:«Проблемно-исследовательская технология в обучении немецкому языку»

«Проблемно-исследовательская технология в обучении немецкому языку»

Учитель английского и немецкого языка

Ахмедова И.И.

МБОУ СШ №6 Им. И.Н. Ульянова

Единственное, что требуется от учителя-это обладать всем тем, в чем нуждается ученик.

Суфийская притча

Современный учитель

Современный урок

Требования

к современному учителю:

-демонстрирует универсальные и

предметные способы действий;

-инициирует действия обучающихся;

-консультирует и корректирует их действия;

-находит способы включения в работу

каждого ученика;

-создает условия для приобретения детьми жизненного опыта.

Джон Дьюи

1859-1952

Проблемное обучение

Проблемный вопрос

Проблемная ситуация

Проблемная

задача

Процесс совместной деятельности в проблемно-поисковых технологиях

- вхождение в проблему

-постановка учебной задачи

-поиск решения

-рефлексия результата 

Методы и формы организации деятельности в проблемно-поисковых технологиях

• Метод проблемного изложения:  все четыре этапа проблемно-поисковой деятельности осуществляет учитель.

• Частично-поисковый метод:  часть этапов реализует учитель, например, задание проблемной ситуации, рефлексия, а часть – ученик.

• Исследовательский метод:  все шаги осуществляет ученик, моделируя процесс исследования и получая субъективно новый результат.

• Креативный метод:  все шаги осуществляет ученик, реально осуществляя исследования и получая объективно новый результат.

Требования к составлению заданий:

• Доступность для массового ученика
• Связь с основным учебным материалом
• Общая идея или проблема

Создание проблемных ситуаций через…

Умышленно допущенные учителем ошибки

Выполнение практических заданий

Использование занимательных заданий

Решение задач на внимание и сравнение

Решение задач, связанных с жизнью

Выполнение исследовательских заданий

Es war einmal ein Hase…

GIFT

Das Kind

Das Mädchen

Спасибо за внимание!