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Предпрофильный курс "Путешествие по Германии"

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Данный элективный курс предназначен для учащихся старших классов, учитывает их возрастные особенности, интересы.
Программа основана на ранее изученном материале и предусматривает расширение и углубление знаний в рамках курса.

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«Предпрофильный курс "Путешествие по Германии"»





Актуальность

В связи с расширением международных культурных и деловых контактов, школьных обменов возникает необходимость применить полученные знания по иностранному языку в повседневной жизни, использовать свой личный опыт с учетом реалий данной страны. Поэтому темой своего курса я выбрала «Путешествие по Германии».

Целевая группа
Данный элективный курс предназначен для учащихся старших классов, учитывает их возрастные особенности, интересы.
Программа основана на ранее изученном материале и предусматривает расширение и углубление знаний в рамках курса.

Концепция программы
Данный курс направлен на подготовку учащихся к поездке заграницу, может быть востребован в сфере будущей деятельности, связанной с международ-ными контактами (культурным туризмом, бизнесом). В курс включены творческие задания и упражнения, связанные с развитием умений использовать на практике полученные знания.

Цель курса:
развитие коммуникативных умений в ситуациях, связанных с поездкой зарубеж.

Задачи курса-

-расширить лексический словарь в рамках тематики курса;

-расширить лексический словарь в рамках тематики курса;

-сформировать умения понимать различного рода объявления (вербальные и невербальные)

-научить заполнять формуляры, анкеты

-научить использовать формулы речевого этикета, принятые в данной стране

-научить запрашивать необходимую информацию

-научить вести диалог в тематических ситуациях повседневного общения

По окончанию курса учащиеся смогут :

-понимать речь зарубежных сверстников в форме коротких сообщений,

-реагировать в ситуациях, предусмотренной тематикой курса,

- понимать прагматические тексты, такие, как объявления, анкеты, рекламы, афиши.

- заполнить формуляры, анкеты,

-запрашивать информацию в рамках тематики курса

-понимать общее содержание услышанного разговора на иностранном языке.




Предметный аспект

Данный курс представлен следующей тематикой:

-Аэропорт

-На вокзале

-Дом, семья

-В гостинице

-На улице

-В ресторане

-Покупки в магазине

-Прощание на вокзале.

Данный элективный курс построен на ситуациях и является ситуативной программой. Весь процесс обучения строится вокруг ситуаций, таких как, «В аэропорту», «Встреча на вокзале»и др. в рамках темы «Поездка в Германию». Он углубляет и дополняет темы, изучаемые в средней школе.

Для прохождения курса предлагается модульная модель, т. е каждая тема может изучаться автономно.

Отбор языковых и речевых средств осуществляется на основе таких критериев, как аутентичность, коммуникативность, доступность, достоверность, мотивированность.

Школьники учатся:

1) понимать в аудио- и видеозаписи аутентичную речь в форме кратких сообщений, обмена мнениями, прагматические тексты, такие, как объявления (на железнодорожном вокзале, аэропорту), информацию в рамках тематики, предусмотренной программой.

2) вежливо представляться и представлять других;

3) вежливо задавать вопросы и отвечать на них;

4) выражать просьбу, желание, согласие и несогласие;

5) инсценировать диалог, разговор;

6) высказывать свое мнение

7) заполнять анкеты и формуляры

Ожидаемый результат

К окончанию курса учащиеся научатся:

1) понимать общее содержание прочитанного с выделением основной мысли;

2) извлекать из прочитанного необходимую информацию (рецептивные умения);

3) воспроизводить прочитанное с опорой на план, вопросы;

4) сокращать текст путем устранения второстепенной информации для последующей передачи в форме монолога или диалога (репродуктивные умения)

5) обсуждать проблемы в различных ситуациях, используя новые языковые и речевые средства;

6) передавать содержание прочитанного (продуктивные умения).

Развитие социокультурных знаний и умений происходит за счет

-углубления социокультурных знаний. В рамках данного курса учащиеся знакомятся с актуальной информацией о стране изучаемого языка , в т.ч.правилах вежливого поведения в иноязычной среде;

-межпредметных знаний об условиях жизни разных слоев общества, культурном наследии.

Компенсаторная компетенция предусматривает формирование следующих умений и навыков:

-стараться понять общее содержание устного высказывания по теме беседы;

-в ходе высказывания уметь заменить забытое или незнакомое слово;

-уметь обратиться к собеседнику с просьбой повторить вопрос, говорить медленней.

В рамках курса осуществляется коммуникативно-деятельностный подход. Метод обучения коммуникативный

Приемы работы: инсценирование, вопросо-ответные упражнения, игра, заполнение пропусков, составление семантической карты

Принципы: общедидактические, коммуникативной направленности, аутентичности.

Технология: игровые ситуации, проблемное обучение. Для успешного выполнения задач коммуникативного характера используется ролевая игра, например, разыграть ситуацию «Покупка в магазине», спонтанное общение.

Форма организации курса:
фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Материальное обеспечение курса:

-тексты аутентичного характера

-аудио и видеозаписи

-раздаточный материал


Контроль :

Текущий контроль-наблюдение, анкета, ролевая игра, творческие работы

Промежуточный контроль- самооценка, беседа, ролевая игра

Итоговый контроль - творческое задание, портфолио, зачет







Учебно-тематическое планирование

Раздел

Основные понятия

Количество часов

Ресурсы

Форма контроля

1 Аэропорт

Запрос информации

2

анкета, аудиозапись

Ролевая игра, анкета

2 Встреча на вокзале

Описание ситуации

2

Текст, аудиозапись

Ролевая игра, наблюдение

3 В гостинице

Запрос информации

2

Текст, аудио-видеозапись

Ролевая игра, анкета

4 Дом, семья

Высказывание

2

Текст, аудио-видеозапись

Высказывание,

ролевая игра

5 Город

Запрос информации

2

Текст, аудио-видеозапись

Самооценка, творческое задание

6 Ресторан

Запрос информации

2

Текст, аудиозапись

Ролевая игра, творческое задание

7 Покупки в магазине

Запрос информации

2

Текст, аудиозапись

Опрос, ролевая игра

8 Прощание на вокзале

Выражение благодарности

2

Текст, аудиозапись

Зачет, анкетирование

Ниже предлагается материал для занятий. IM fLUGHAFEN

— Guten Tag!

— Guten Tag!

— Ich habe dringend nach Moskau zu fliegen. Wann ist der nächste Flug?
— Ein Moment, bitte. Nach dem Flugplan gibt es heute drei Flüge nach Moskau – um 17 Uhr 30, um 21Uhr und der Dritte fliegt … schon in einer Stunde — um 15 Uhr 20 ist die Flugnummer 1530 „Berlin Schönefeld- Moskau Scheremetyevo“. Ich meine, Sie können noch zur Abfertigung erreichen.

— Oh, es wäre wunderbar! Gibt es noch die Flugtickets?

— Ja, es gibt noch vier freie Plätze. Ein Platz in der Ökonom Klasse und drei in der Business- Klasse.

— Wie lange dauert der Flug bis Moskau?

— Zwei Stunde.

— Da geben Sie mir bitte das Flugticket in Ökonom Klasse. Hier ist mein Pass.

— Ein Moment bitte. Also, es kostet 245 (zweihundertfünfundvierzig) Euro. Bezahlen Sie mit Kreditkarte oder in Euro?

— Mit Kreditkarte. Bitte, hier ist meine Karte.

— Gemacht. Bitte nehmen Sie – Ihr Pass, Ihre Kreditkarte und ein Flugticket für die Flugnummer 1530 „Berlin Schönefeld- Moskau Scheremetyevo“. Die Abfertigung wird gleich durchgegeben. Einen guten Flug!

— Danke! Sagen Sie bitte, wo befindet sich die Abfertigungshalle?

— Gehen Sie direkt und rechts. Da ist auch die Pass-und Zollkontrolle.

— Vielen Dank! Auf Wiedersehen!



1. Die Speisekarte

Woraus besteht die Speisekarte?

Vorspeisen -Hauptspeisen- Nachspeisen-das Dessert - Menü Getränke- die Speise - die Rechnung- die Kreditkarte- bar zahlen - bezahlen

2. Die Speisekarte

Ordnen Sie.

Vorspeisen:

Das Wiener Schnitzel, die Suppe, das Bier, der Saft, das Zitroneneis, der Rinderbraten, die Schokoladenkreme, das Mineralwasser, der Rotwein, der Kaffee, die Obstsalat, der kleine Salat, die Pizza, die Mehlspeise

Hauptspeisen:

Nachspeisen:

Getränke:



3. Ein Restaurantbesuch

a) Bildet eine Erzählung mit Hilfe dieser Wörter:













b) Spielt eine Szene

_ ,,Entschuldigung, können wir bitte -,,Herr Ober, können wir bitte zahlen?,,-,, Bringen Sie mir bitte die bestellen?,,

Rechnung?,, -,,Ich hätte gerne..,,(Ich nehme)

-,,Ja, gerne-zahlen Sie bar oder mit -,,Bringen Sie mir bitte noch

Kreditkarte?,, Brot?,,

-Darf es sonst noch ewas sein?

Ein Dessert? Ein Kaffee?,,

4. Wohin gehen wir zum Essen? Lest den Text:

Ins Restaurant: Hier muss man meistens etwas essen. Die Atmospähre ist eher formell.

Ins Gasthaus: Hier isst man meistens etwas. Die Atmosphäre ist nicht sehr formell. Auf dem Land heißen Restaurants meistens ,,Gasthaus,,. Im Sommer sitzt man draußen im ,, Biergarten,,.

Ins Cafe: Hier kann man oft etwas essen, aber es gibt vor allem süße Dinge (Kuchen, Gebäck)-

Ins Kaffeehaus: Hier kann man auch richtig essen. Zum Nachtisch gibt es eine Mehlspeise (Kuchen, etwas Süßes).

In die Kneipe: Viele Firmen haben eine Kantine. Dort können die Mitarbeiter billig zu Mittag essen.

Zur Imbissbude: Hier isst man im Stehen, unter freiem Himmel. Oft gibt es heiße Würstchen.

Lexik

Das Gasthaus, das Cafe’, die Kneipe, die Mensa, die Kantine, die Imbissbude, der Kuchen, das Gebäck, die Mehlspeise, das Würstchen (die Wurst)

Landeskndliche Information: Trinkgeld- Tipp

In den deutschsprachigen Ländern gibt man ca. 5-10% Trinkgeld.

-28 Euro bitte- ( Machen Sie ) 30 Euro!

5) Wohin gehen Sie? Setzt die fehlenden Wörter ein:

Das Cafe´,,Mozart,, , die Kneipe,, Kreuzberg, ,, die Uni- Mensa, die Imbissbude ,, Bei Hilda,, das Restaurant ,,Aubergine,,


1. Paula und Bernd wollen abends ein Bier trinken und sich etwas unterhalten.

-Sie gehen in die Kneipe ,,Kreuzberg,,.

2. Frau Sikowski hat Lust auf eine Curywurst. -------------------------------

3. Herr Keicher lädt wichtige Geschäftsleute zum Essen ein.------------------------------

4. Frau Merz und Frau Kiebold sind Rentnerinnen. Sie wollen am Nachmittag gemütlich Kaffee trinken und Kuchen essen.------------------------------------------------

5. Peter Wolters ist Student. Nach der Vorlesung hat er großen Hunger.-------------------------------------------------------

5) Eine Filmszene

Formulieren Sie das Drehbuch aus. Achten Sie auf die Wortstellung!

Es ist dunkel und regnerisch. Ein Buch mit Hut betritt das Restaurant „Alte eiche“.


1. Der Mann mit Hut...

Der Mann mit Hut-an den Tisch am Fenster (sich setzen)

2.

Er-nur kurz-die Speisekarte (lesen)

3.

Er-nur ein Glas Wein (bestellen)

4.

Er-nichts essen (wollen)

5.

Nach zehn Minuten-er (bezeahlen und gehen)

6)Wie kann man das höflicher sagen?

1. „Bestellen bitte!“ _ „Herr Ober , können wir bitte bestellen?“

2. „Die Speisekarte bitte!“_

3.Frau Ober, noch ein Saft!_

4. Die Rechnung bitte!_

7) Rollenspiel . Restaurantbesuch


Lexik

Das Hotel, die Lage, die Vekehrverbindung, der Service, der Komfort, die Atmosphäre, das Zimmer, das Einzelzimmer, das Doppelzimmer, das Bad, die Halbpension, die Vollpension, ein Zimmer reservieren, die Zimmerreservierung, vernüftige Preise( nicht zu teuer)

1. Sie bereiten sich zur Reise vor und wählen ein Hotel. Welche Service gibt es im Hotel und was kosten sie?


2. Welcher Artikel?

Schreiben Sie die Wörter zum passenden Artikel.

der Komfort-,-----------------------------------------------------------------------------------------

das------------------------------------------------------------------------------------------

die ------------------------------------------------------------------------------------------

Lage, Komfort, Preis, Fernseher, Hotel, Pension, Zimmer, Atmosphäre, Service, Bad, Frühstücksbuffet, Verkehrsverbindung, Frühstück, Zimmervermittlung


3). Wie sagt man das?

Schreiben Sie die Wörter mit ihrem Artikel.

1. Ein Zimmer für zwei Leute. → das Doppelzimmer

2. Zwei Mahlzeiten pro Tag sind inklusive. →

3. Ein kleines Hotel. →

4. Ein Zimmer für eine Person. →

5. Hier kann man ein Zimmer reservieren. →

6. Man kann das Frühstück individuell auswählen. →

4) Hotel Imperial

Hier stimmt etwas nicht. Schreiben Sie den Text neu. Manchmal gibt es mehrere Möglichkeiten.

Das Hotel Imperial: Luxus und Komfort!`

freundliche Lage → zentrale Lage

vernüftiger Komfort →

zentrale Atmosphäre →

gute Preise→

große Verkehrsanbindung →

5) Finden Sie die Gegänsetze:

1. laut ↔ 3. unfreundlich ↔

2. familiär ↔ 4. billig ↔

5) Lesen Sie einen Dialog:

*Guten Tag. Wir suchen ein Zimmer für zwei Nächte-nicht zu reuer, wenn es geht!

-Ein Doppelzimmer mit Bad?

*Ja, bitte.

-In der Pension „Martin“ ist noch ein Doppelzimmer frei-für 50 Euro pro Nacht.

*Ist das Frühstück inklüsive?

-Ja, es gibt ein Frühstücksbuffet.

*Prima, das Zimmer nahmen wir.

-Wie lange bleiben Sie?

*Ich bleibe drei Nächte.

6) Fragen über Fragen

Ergänzen Sie die Fragen oder die Antworten der folgenden Dialoge.

1. Ist bei Ihnen noch ein Zimmer frei? – Ja. Möchten Sie ein Einzel-oder ein

Doppelzimmer?

Ein Einzelzimmer mit Dusche bitte. – Gut.---------------------------------------------

Ich bleibe mur eine Nacht.

2.--------------------------------------- -40 Euro pro Nacht, inklusive Früh-

Stücksbuffet.

3.--------------------------------------- - Nein, wir haben leider keinen Parkplatz.

Aber es gibt ein Paakhaus in der Nähe.

4. ---------------------------------------- - Ja, das Hotel ist am stadt, alle Zimmer

Sind sehr ruhig.

5. ----------------------------------------- -Um 11 uhr sollten Sie ihr Zimmer

verlassen. Aber Sie können Ihr Gepäck

gerne noch bei uns an der Rezeption

unterstellen.

1. Silbenrätsel

Bilden Sie Wörter aus diesen Silben.

rat kran spar bib buch theke

lio kauf apo kas thek hand

lung se haus haus haus ken

2 Machen Sie Satzteile zusammen


In der Tiefgarage

kann man

Briefmarken kaufen und Briefe und

Pakete versenden

In der Fußgängerzone


Geld weckseln oder ein Konto eröffnen

Im Theater


Bilder ansehen( eine Ausstellung besuchen)

Im Kunstmuseum


Theaterstücke ansehen(anschauen)

In der Stadtbücherei


Stadtpläne und informationen über die Stadt bekommen

In der Touristen-Information


Bücher lesen und ausleihen

Im Stadtpark


Bücher und Zeitschriften kaufen

In der Buchhandlung


spazieren gehen

Im Kaufhaus


Fast alles kaufen

Bei der Bank


Einen Schaufensterbummel machen

Bei der Post


Parken (parkieren)


2. Wo? Und Wohin?

Cafe´, Museum, Kaughaus, Sparkasse, Rathaus, Post, Krankenhaus, Apotheke, Theater, Bar



Ich bin gerade im Cafe´, und dann gehe ich noch ins Museum.

------------------------------------- ---------------------------------------------------

------------------------------------ ---------------------------------------------------

----------------------------------- - --------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------

2. Wo findet man das?

Sie sind Tourist in einer Fremden Stadt und haben einige Pläne für den Tag. Welche Gebäude oder Geschäfte müssen Sie suchen?

1. Zuerst müchten Sie in die Stadt fahren und ihr Auto parken. Sie suchen eine Tiefgarage.

2. Dann möchten Sie Geld wechseln. Sie suchen---------------------

3. Sie möchten sich über die Stadt informieren. Sie gehen in die------------ .

4. Anschließend möchten Sie sich eine Ausstellung moderner Kunst ansehen. Sie suchen das--------------------------.

5. Im Cafe´möchten sie etwas Spannendes lesen. Sie gehen deshalb in eine--------- und kaufen sich einen guten Krimi.

6. Am Ende des Tages möchten Sie nur noch spazieren gehen und sich Schaufenster anschauen. Sie gehen am besten in die--------------------.

3) Eine E- Mail nach Hause


Hallo Peter! Jetzt bin ich schon eine Woche hier in Köln, nächste Woche beginnt das Semester an der universität. Köln ist eine tolle Stadt! Der Dom ist beendruckend. In der Bibliothek kann ich mir Bücher über die Geschchte der Stadt 1.---------------, da muss ich nicht alles kaufen. Gestern habe ich ein Konto bei der Bank 2----------, jetzt kann ich auch eine Kreditkarte bekommen. Stell dir vor, die Briefmarken gibt es hier nur bei der 3---------, nicht im Laden bei uns. Morgen schaue ich mir im Kunstmuseum die 4------- „Die Römer im Köln“ an. Wie geht es dir? Ich hoffe, gut.

Liebe Grüße, deine Isabelle



W

Nähe

Kirche

Straße

Alee

Gasse

Ampel

Kreuzung

Seite





egbeschreibung in der Stadt

1) der-das-die?

Sortieren Sie die Wörter nach ihrem Artikel.

das-------------------------

der--------------------------

die--------------------------


2) Wie heißt das Gegenteil?

1. nah ↔ fern

2.auf der linken Seite ↔

3. die Straße hinauffahren ↔

3) Welche Verben passen?

1. mit dem Auto die Straße etlang fahren-------------------

2. zu Fuß über die Kreuzung--------------------------------------

3. mit dem Fahrad zur nächsten Kreuzung-------------------

4. den Bus------------------------------------------------------------

5. nach links---------------------------------------------------------

Abbiegen, fahren, gehen, nehmen, enlang gehen

4) Entschuldigung, wo ist bitte die Post?

„Gehen Sie hier die Schillerstraße entlang bis zur nächsten 1------------------.

Dort biegen sie 2---------------------ab und gehen weite, 3--------------------zur nächsten Ampel. Gehen Sie 4---------------- die hansestraße, und 50 m weiter auf der 5-------------- seite sehen sie schon die Post, ein rotes Gebäude.“

Links, rechnen, über, Kreuzung, bis, entlang

5) Lesen Sie Dialoge und spielen Sie Szenen.

a) -Entschuldigung, wo ist bitte die Peterskirche?

*„Da gehen Sie am besten hier geradeaus, die Talstraßeentlang bis zur Moselallee; dann nach rechts, und etwa 100m weiter sehen Sie schon die Peterskirche auf der linken Seite. Es ist nicht weit.“

b)- „Entschuldigung, ich suche die Mozartstraße“.

* „Fahren Sie die Rheinstraße hier runter bis zur nächsten Ampel, dann links auf die Frankfurter Landstraße. Nach 500 m kommen Sie zu einer großen Kreuzung. Fahren Sie über die Kreuüung rüber , kurz danach geht rechts die Mozartstraße ab.“

Guten Tag, und herzlich wllkommen!

Frau Lange? Guten Tag,





1) Auf dem Markt gibt es Obst ung Gemüse.

Obst oder Gemüse?

Obst Gemüse

1. die Zitrone 6.----------------------------------

2----------------------------------------------------------7.---------------------------------

3----------------------------------------------------------8.----------------------------------

4.---------------------------------------------------------9-----------------------------------

5.---------------------------------------------------------10---------------------------------

Apfel, Apfelsine, Salat, Birne, Blumenkohl, Bohne, Kartoffel, Zitrone, Morrübe, Pflaume

Ich hätte gern.......

2) Süß oder salzig?

Süß: der Kuchen Salzig: das Brot


-------------------------------------------------------------------------------------------------------------der Kuchen, Brötchen, Torte, Brezel, Bagette, Gebäck, das Croissant, das Brot

3) Auf dem Markt

Verkäufer: Guten Tag, was darf es sein? Schöne frische Pflaumen?

Kundin: was -------------------1. die ?

V.1 Euro 30 das----------------2.

K. Gut, -----------------3Sie mir ein Kilo. Und was kosten die Kirschen?

V. Die sind heute ganz--------------4, nur 2 Euro 40 das Kilo.

K. Dann----------5 ich------ -------------6 bitte. --------------7 Sie Blumenkohl?

V. Ja, hier. Der kostet 1 Euro 60 das-------------8-

K. Dann hätte ich gern---------------------9

V. Ja, natürlich, bitte sehr. 3 Euro 20.

K. Vielen Dank, das ist alles.

V. Das --------------10 zusammen 5 Euro 70.

K. Hier----------------11 10 Euro.

V. Und 4 Euro 30 zurück. Vielen Dank. Auf Wiedersehen!

Geben, haben, kosten, machen, nehmen, sein, Kilo, Pfund, Stück, zwei, billig, frisch



Источники:

1. Sage und Schreibe. Christian Fandrych, Ulrike Tallowitz, Ernst Klett International, Stuttgart, 2002

2. Pingpong Neu, Lehrbuch, Gabriele Kopp, Konstanze Frolich, Hueber Verlag

3. Pingpong Neu, Arbeitsheft, Gabriele Kopp, Konstanze Frolich, Hueber Verlag

4. http://deutsch-sprechen.ru/


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Предмет: Немецкий язык

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 9 класс.
Урок соответствует ФГОС

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Предпрофильный курс "Путешествие по Германии"

Автор: Жадина Манире Наиловна

Дата: 12.02.2017

Номер свидетельства: 391066

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