Коучинг "Іс-әрекеттегі зерттеу тәсілі: жоспарлау"

Өткізілген күні

Коучинг жоспары

Кумарова Б.Р.

Коучинг мақсаты

Дарынды және талантты балаларды оқытудағы мұғалімдердің дағдыларын арттыру.

Сілтеме

Мұғалімге арналған нұсқаулық 50-57 бет

Күтілетін нәтиже

• Дарынды және талантты оқушыларды ажырата білу;

• Олармен жұмысты ұйымдастыру әдістерін таңдау дағдыларын жетілдіру;

• Жұмысты тиімді ұйымдастыру арқылы дарынды және талантты балаларды анықтай білу.

Түйінді идеялар

Талантты және дарынды балаларды оқыту жұмыстарын ұйымдастыру арқылы мектептің дамуына үлесін қосу.

Коучингте қолданылатын материалдар

«Нысан» суреті, «Алақан» қиймасы, постерлер, маркерлер, стикерлер, бейне ролик,

Оқыту әдістері

Оқыту мен оқудағы жаңа

Тәсілдер, СТО, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану, Талантты және дарынды балаларды оқыту

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқытуды басқару мен көшбасшылық.

Бірлескен оқу

Топтық жұмыс

Диалогтық жұмыс

Жеке жұмыс

Тапсырмалар

Коучингтің өту кезеңдері

Коучтің іс-әрекеті

Мұғалімдердің

іс-әрекеті

Сәлемдесу

Әріптестеріммен сәлемдесу.

Тақырыпты ашу:

1. Нақты нұсқаулық беріледі:

• Бүгінгі коучинг тақырыбын тауып алу;

• Берілген стикерге жазу;

• Неліктен жазылған тақырыпты таңдадыңыз?

1. Бейнеролик көрсетіледі «Кувшин»

• Қайырлы күн!

• Коучингке қатысушылар бейне роликті көріп болған соң, берілген нұсқаулық бойынша тапсырманы орындайды, тақырыптық өз ойларымен сәйкестігін тексереді.

Психологиялық ахуал

«Мен және планеталар»:

• Коуч қатысушыларға әр түстегі стикерлерді таратады,

• Түстерге сәйкес планеталар анықталады.

«Марс» - ортаға тез бейімделеді, ұйымдастырушылық қабілеті зор, сөзі мен ісі сәйкес келетін, көбінесе басқарушылық қызметіндегі тұлғалар.

«Плутон» - салқын қанды, төзімді, бұйрық бергенді қаламайтын, көбінесе аспаптарда ойнайтын тұлғалар.

«Сатурн» - көбінесе зергерлік бұйымдарды жақсы көретін, қаражатты мықтап ұстап, бірақ қайда кеткенін білмей қалатын, сурет салуға бейім шығармашыл тұлғалар.

«Жер» - табиғатты сүйетін, демалғанды жақсы көретін, әр іске жауапкершілікпен қарап, басқалардан да соны күтетін, өз қалауынан тыс басқаруда жүрген тұлғалар.

«Нептун» - өзі жайлы көп мақтағанды ұнатпайды, қоғамдық жұмыстарды жақсы көреді, әрдайым алда жүргенді ұнатады және басқалардан да соны талап етеді.

Кері байланыс: «Нысана» - коучингке қатысушлардың тақырып бойынша білім деңгейлері қандай сатыда?

Коучингке қатысушылардың қызығушылықтары оянады, топқа бірігеді, топ ережелерін атап кетеді.

2-тапсырма

Білу, түсіну

Қатысушыларға тапсырма беріледі:

1-топ. Дарынды балалар анықтамасы

2-топ. Талантты балалар анықтамасы

3-топ. Дарынды және талантты оқушыларды салыстыру.

Зерттеушілік әңгіме:

4-топ. Дарындылық пен талант туа пайда болады.

5-топ. Дарындылық пен талант өмірге келгеннен кейін дариды.

Кері байланыс: стикерлер арқылы дауыс беру (постер)

Пікірталас. Стикермен дауыс беру. «Сэндвич» әдісі арқылы кері байланыс жасау:

бірінші жағымды түсініктеме беріп, кейін құрылымды сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіру; • Жағдаяттық мәлімдеме: Маған ұнады ......, себебі ..... Енді/келесі жолы

Топпен ақылдасып алған соң, спикерлер талқыға салады.

Қосымша сұрақтар қойылады.

3-тапсырма.

Коучтің тренингі. Макэлпайн мен Рид (1996) дарынды және талантты оқушылардың мінез-құлықтарының пайдалы тізімін жасап ұсынды. Шындығында, бірде бір дарынды оқушы келтірілген сипаттамалардың барлығына ие бола бермейді: олар барлығына да ие болуы мүмкін немесе бір санаттағы барлық сипаттамаларға сәйкес болып, бірақ басқасында «ақсауы» мүмкін.

1-топ. Дарынды және талантты оқушылардың қалай оқитынының сипаттамасы

2-топ. Креативті ойлаудың сипаттамасы

3-топ. Ынталандыру сипаттамасы:

4-топ. Қоғамдық көшбасшылық сипаттамасы:

5-топ. Табандылық сипаттамасы:

Кері байланыс:

«Плюс, минус, қызықты»
Коуч кері байланыс ұсынуды айтады

Коучингке қатысушылар ақпарат алады.

Дарындылық пен таланттың түрлеріне сипаттама жасау арқылы дарынды балаларды анықтау. Сипаттаманы жазады, дұрыс жауаппен сәйкестендіреді. Талқылайды, ортақ пікірге келеді.

«Плюс» - оң әсер еткен фактілерді, алған, білімдері жайлы айтады.
«Минус» - “қолымнан келмей жатыр” немесе “ түсініксіз болып тұр ” деген ойларын айтады.
«Қызықты»- деген бағанға өздеріне не қызықты болды соны айтады, немесе не жайында көбірек білгісі келеді, соны айтады.

Сергіту сәті

«Алғашқы әріптен баста» әдісі.

Коуч сергіту сәтінің ережесін түсіндіреді.

Әр топқа бір әріптен таратылады.

Сұрақтары:

• Біліктілігін арттыру курсына не үшін келдік?

• Біздің топтың мүшелері қандай?

• Тақырыптарды қалай меңгеріп жатырмыз?

• Топтың әлсіз жағы?

• Дарындылық пен талант дегеніміз не?

• Топтағы қыздар қандай?

• Параллель топтардан айырмашылығымыз ?

• Ұлдар ше?

• Курс аяқталған соң не істейміз?

• Біздің тренеріміз қандай?

• Берілген әріптен сөз немесе сөз тіркесін айту арқылы қойылған сұраққа жылдам жауап беруі керек.

Қорытынды.

Бағалау.

Коучинг қорытынды жасайды.

Кері байланысты талап етеді.

• Кері байланыс береді. «Нысан» - белгілейді.

• «Алақан» әдісі арқылы.