Внеурочное занятие с использованием технологии образовательных квестов "За чем пойдешь, то и найдешь"

Внеурочное занятие с использованием технологии образовательных квестов

«За чем пойдёшь, то и найдёшь»

Лычагина Екатерина Александровна

Мирошниченко Инна Викторовна

Задачи занятия:

• развивать чувство причастности к решению заданий;

• помочь освоить новую полезную информацию; 

• создать условия для раскрытия творческого потенциала участников;

• создать условия для самореализации обучающихся;

• побудить обучающихся к дальнейшему изучению немецкого языка, истории и географии Германии, ее культурных и языковых особенностей.

Ожидаемые результаты занятия:

предметные:

• применение правил написания слов, изученных в основной школе;

• адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка;

• распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц

• понимание роли владения иностранными языками в современном мире

метапредметные:

• способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности ;

• способность осуществлять информационный поиск, оценивать степень значимости источника;

• умение структурировать найденную информацию;

• проводить анализ найденной информации, делать выводы на основе совокупности отдельных фактов;

• осознание правил и норм взаимодействия сверстниками;

личностные:

• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

• формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

Время проведения: 45 минут

Участники: учащиеся 6 класса

Количество участников: 4-8

УМК : Немецкий язык, 6 кл. Бим И.Л.

Место в образовательном процессе: в конце учебного года

Место проведения: школьная аудитория

Оборудование: компьютер с колонками, газета на немецком языке, цветные бланки ответов, листы с заданиями.

План занятия

На входной двери кабинета расположены цитаты:

Знать много языков - значит иметь много ключей к одному замку.

Вольтер

С чем сравнить язык в устах человека? Это ключ сокровищницы: когда дверь заперта, никто не может знать, что там - драгоценные камни или ненужный хлам.

Саади

Учитель встречает детей у двери в класс, приветствует, создаёт атмосферу загадочности, ждёт, когда дети прочтут цитаты, обсудят их и успокоятся.

Учитель: У нас сегодня необычное занятие, а квест. Скажите, слово квест что-то напоминает вам? Это поиск, загадка, соревнование. Наше сегодняшнее занятие будет похоже на такую игру. В этой комнате вас ждет сокровище, клад. Чтобы его заполучить, вам придётся хорошо поработать. Одному тут не справиться, поэтому постарайтесь действовать слаженно. У вас будет только два помощника: внимательность и немецкий язык. Когда прозвенит звонок, возможность найти сокровище будет упущена. Итак, у вас есть 45 минут, поторопитесь! Желаю удачи!

Кабинет оборудован следующим образом:

- в центре сейф или ящик с кодовым замком

- включен компьютер, на экране открыт аудиофайл на паузе. Рядом лежит лист зелёного цвета (Приложение 3) цвета и ручка.

- на доске расположены ватманы с кроссвордами, в которых выделены некоторые клетки (Приложение 5), рядом фломастеры

- на столе немецкая газета, голубой лист (приложение 1), ручка

- на другом столе лист белого цвета с изображением шести циферблатов часов (Приложение 2), ручка

-на полке шкафа жёлтый бланк с вопросами (Приложение 4), ручка

Дети осматриваются, пытаются попробовать каждое задание, в итоге сами решают, кто что станет выполнять. Когда задания решены и ответы получены, учащиеся сопоставляют цвет бланка ответов с номером кроссворда, в котором зашифрован этот цвет и получают последовательность цифр для кодового замка.

Приложение 1

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2

1	2
3	4
5	6