Дистанционный проект “Reiseforum: Deutschland durch und quer или непутевые заметки о землях Германии” как средство обучения немецкому языку

Дистанционный проект

“Reiseforum: Deutschland durch und quer

или непутевые заметки о землях Германии”

как средство обучения немецкому языку

Полякова Галина Юрьевна

Учитель немецкого языка

высшей квалификационной категории

МАОУ «СОШ №7» г. Соликамска

Цель проекта – разработка модели системы дистанционного обучения с использованием удаленного доступа через Интернет, посредством которой учащиеся смогут получить новые социокультурные знания о Германии.

Задачи:

– разработать содержание и план проекта;

– подобрать и систематизировать учебно-методические материалы;

– опубликовать тематические задания на учебном сервере;

– организовать работу учащихся на интернет-сервере;

– осуществлять постоянный контрольработы учащихся;

– по итогам проекта выявить и поощрить победителей;

– создать электронный сборник “Deutschland durch und quer”.

Обоснование проекта.

Готовность жить в поликультурном мире требует владения социокультурной компетенцией. Учащиеся должны иметь представления о реалиях иностранного языка и знать их, а также быть знакомыми с традициями и обычаями другой страны.

Учебная программа школы предусматривает формирование социокультурной компетенции в рамках отдельных тем, сфер и ситуаций общения. Страноведческие блоки в учебниках по немецкому языку содержат, как правило, статистические данные о стране изучаемого языка, а также художественные тексты из фонда немецкой литературы. На обобщение и систематизацию страноведческих знаний требуется дополнительное учебное время, при нехватке которого учащиеся не получают целостного представления о культуре и традициях Германии.

В качестве средства решения  данной проблемы предлагается внедрение во внешкольный учебно-воспитательный процесс проекта  «Reiseforum: Deutschland – durch und quer» или «Непутевые заметки по землям Германии». Этот проект будет содействовать развитию социокультурной компетенции, повышению общекультурного и образовательного уровня учащихся, пониманию взаимосвязей культуры, истории, традиций немецкого народа.

Проект направлен на создание учебного интернет-сервера для учащихся, изучающих немецкий язык. Благодаря работе сервера учащиеся приобретут новые знания о культурно-исторических, экономико-политических, природно-климатических особенностях Германии, а также о национальной психологии и поведенческих особенностях немецкого народа. Актуальность проекта заключается в том, что он проводится в дистанционной форме и соответствует современным требованиям планомерного внедрения информационных и коммуникационных технологий в сферу образования.

Содержание проекта.

Учебный процесс в данном дистанционном проекте построен на основе блочного обучения. Проект охватывает 6 тем, каждая из которых разделена на следующие блоки:

1. информационный блок;

2. тестовый блок;

3. проблемный блок.

I. Информационный блок

Содержание блока предполагает самостоятельную работу учащихся с компьютерными приложениями, интернет-источниками, с материалами, расположенными на учебном сервере. Учащиеся должны собрать в отдельные папки и опубликовать на сайте информацию об отдельных землях Германии по следующим темам:

1. Географическое положение, политическое устройство, промышленность.

2. Достопримечательности.

3. Культура (музыка, литература, искусство).

4. Особенности народных обычаев и традиций.

Информационный блок включает в себя не только изучение собранного материала, обмен мнениями, но и оценку самими учащимися опубликованной на форуме информации.

Основные задачи блока:

– развивать умения работы с различными типами информации и её источниками;

– формировать навыки и умения работы с текстами разной степени сложности: чтение, поиск и тематический отбор заданной информации;

– пополнять активный и пассивный словарный запас;

– знакомить с культурологической информацией;

– осуществлять текущий контроль (материалы в информационных папках оцениваются тьютерами).

II. Тестовый блок

Тестовый блок направлен на выполнение двух заданий

1. Заполнение «Визитной карточки федеральной земли». «Визитная карточка федеральной земли» - это проверочная работа по изученному материалу в виде теста с открытыми вариантами ответов.

2. Выполнение тестового задания

Контрольные работы отправляются по e-mail тьютору и после проверки учащиеся получают подробный отзыв на свои работы с указанием ошибок и недочетов, способов их исправления.

Основные задачи блока:

– совершенствовать навыки письменной речи в процессе общения учащихся на форуме;

– промежуточный контроль изученного материала в форме тестов с открытыми вариантами ответов.

III. Проблемный блок

Проблемный блок направлен на решение творческих учебных задач на основе полученной информации, создание презентаций, видеороликов, рекламных проспектов, викторин, фотоальбомов, сочинений.

Основные задачи блока:

– способствовать переходу от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, творческим видам работы;

– осуществить заключительный контроль.

Примеры заданий первого блока

Wollen wir uns bekanntmachen! Jede Reisegruppe hat gewöhnlich einen Reiseführer, der den Weg zeigt und alles erklärt. Ihr habt zwei Reiseführer. Das sind wir – Galina Poljakowa und Natalja Mamtschur.

Hallo! Ich heiße Galina, bin Deutschlehrerin von Beruf. Ich arbeite in der Schule № 7. Meine Familie ist nicht besonders groß – ich, mein Mann und zwei Söhne. Meine Kinder sind Schüler, sie lernen auch in der Schule №7, als Fremdsprache lernen sie Deutsch. Meine Hobbys sind Lesen und Spazierengehen.

Wer ist in unserer Reisegruppe? Wer reist mit? In der Rubrik «Forum» stellt euch bitte vor! Jeder kann sein Foto herunterladen und über sich selbst kurz erzählen:

1. Name

2. Alter

3. Schule, Klasse

4. Familie

5. Hobbys

Unsere Reise dauert vom 22.September 2014 bis zum 22. Januar 2015. Wir reisen durch 3 Bundesländer Deutschlands Thűringen, Bayern, Nordrhein – Westfalen. Also, das sind unsere 3 Etappen. Jede Etappe hat 3 Stationen:

1. Information sammeln

2. Teste lösen

3. kreative Aufgaben machen

Also, die erste Etappe beginnt.Wir wollen zuerst nach Thűringen reisen. Im Menű findet bitte die erste Etappe Thűringen und klickt dieses Wort. Dann wählt Information sammeln, klickt wieder und da sind eure Aufgaben.

Aufgabe I. Information sammeln

1. Sucht bitte Informationen, Filme, Lieder, Gedichte, Kochrezepte, Fotos u.s.w über Thüringen zu den Themen:

a) geographische Lage

b) Sehenswürdigkeiten

c) Volksfeste, Kunst, Kultur.

Eure Reiseschritte:

• alle Infomationen Filme, Lieder, Gedichte, Kochrezepte, Fotos über Thüringen im Internet suchen;

• alle Infomationen auf den Computer herunterladen;

• im Menü «Blog» finden, auf dieses Wort klicken;

• alle Infomationen über Thüringen von dem Computer herunterladen

• andere Infomationen lesen , sehen, hören und kommentieren: Was ist besonders interessant? Warum?

Все найденные файлы (максимум 2-3 файла) разместить в блоге. Для этого на главной странице, в меню, найдите «блог», щёлкните мышкой, загрузите свою информацию, оставьте свои комментарии (на немецком языке): чьи файлы вам понравились, почему?

2. Füllt die Informationskarte!

Eure Reiseschritte:

• die Informationskarte auf den Computer herunterladen;

• die Informationskarte ausfüllen;

• diese Informationskarte auf die E – Mailadresse schicken.

Примеры заданий второго блока.

Aufgabe II. Test «Thüringen».

Prüft euch selbst!

Findet die passende Antwort und füllt die Tabelle aus!

Ladet die Tabelle mit den Antworten herunter und sendet E- Mail- Adresse!

1.Die Landeshauptstadt ist …

a) Weimar c) Jena

b) Erfurt d) Bonn

2. Das Land Thüringen liegt …

a) in der Mitte der BRD c) in Bayern

b) im Norden Deutschlands d) im Osten der BRD

3. In Thüringen leben…

a) ca. 3,45 Mill. Menschen c) ca. 1,2 Mill. Menschen

b) ca. 2,68 Mill. Menschen d) ca. 1,6 Mill. Menschen

4. Die gröβten Städte heiβen…

a) Weimar, Jena,Gera c) Halle,Mainz,Berlin

b) Bonn,Kiel,Köln d) Bremen,Hannover

5. Erfurt nennt man…

a) «die Sportstadt» с) «die Waldstadt»

b) «die Blumenstadt» d) «die Sternstadt»

6. Die Goethe- Schiller-Gruft befindet sich in…

a) Erfurt c) Weimar

b) Eisenach d) Jena

7. Die Thüringer sagen: «Ein Sonntag ohne…, kein Sonntag».

a) Bratwurst c) Klöβe

b) Obst d) Kuchen

8. Zwiebelmarkt findet in… statt

a) Erfurt c) Jena

b) Weimar d) Suhl

9. Dieser Fluß fließt nicht durch Thűringen…

a) Saale c)Unstrut

b) Ilm d) Mosel

10. Beerberg und Schneekopf sind…

a) Getränke c) die höchsten Berge

b) Kartenspiele d) kalte Vorspeisen

Примеры заданий третьего блока.

Kreative Aufgabe "Bayerische Weihnachtsgeschichte"

Erfinden Sie eine Geschichte (ca.  150 -200  Wörter), die vier  Vorgaben erfüllt. Verlassen Sie sich dabei auf Ihre eigenen Kenntnisse und Erfahrungen, versuchen Sie sich in die Personen hineinzuversetzen. Vergessen Sie nicht: Es kommt vor allem auf die sprachliche Qualität und weniger auf ein in sich geschlossenes Ganzes an. 

1. Die Geschichte beginnt in Bayern

2. Die Handlung spielt in der Weihnachtszeit.

3. Es gibt eine oder mehr Märchenpersonen.

4. Eine Person sagt :

Ich wünsche euch zur Weihnachtszeit*

Gesundheit, Glück, Zufriedenheit

 Und hoffe dann, dass es so bleibt

Allezeit!