“Жол әліппесі” жолда жүру ережесі

Пәні:

Математика

Бөлім:

Құндылықтар. Бір таңбалы санға көбейту және бөлу

Педагогтің аты-жөні:

Ермекова Алмагүл Каримуллақызы

Күні:

19.09.2026ж

Сынып: 4 Б сынып

Қатысқандардың саны:24

Қатыспағандардың саны:

Сабақтың тақырыбы:

№19-сабақ.Көптаңбалы санды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

4.1.2.3 – көптаңбалы сандармен есептеулер жүргізгенде қосу және көбейтудің қасиеттерін қолдану;
4.1.2.10** – көптаңбалы сандарды біртаңбалы сандарға қалдықпен бөлуді орындау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушы: көптаңбалы санды бір таңбалы санға көбейту және бөлудің алгоритмін түсіндіреді.
Көпшілігі: есептеулерді дұрыс орындайды және нәтижесін кері амалмен тексереді.
Кейбірі: қалдықпен бөлуге берілген есептерді өмірлік жағдаятта қолданады.

ЕББҚ мақсаты

Қолдауды қажет ететін оқушы:
• разрядтық құрамды ажыратады;
• көбейту/бөлу алгоритмінің қадамдарын ретімен көрсетеді;
• мұғалімнің үлгісі бойынша қалдықпен бөлуді орындайды.

Құндылықтар және оның мақсаты:

Қыркүйек айы: Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік айы

Қыркүйек айы: Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік.
Мақсаты: еңбектің адам, отбасы және қоғам өміріндегі маңызын түсіну; тапсырманы ұқыпты әрі жауапкершілікпен орындау.

Сабақтың барысы

Сабақ

тың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

САБАҚТЫҢ БАСЫ
5 минут

Психологиялық ахуал
«Жақсы сөз – жарты ырыс» әдісі.

Өткенді пысықтау
5 минут
Үй тапсырмасын тексеру.

САБАҚТЫҢ ОРТАСЫ
24 минут

2-тапсырма – алгоритммен жұмыс
Жеке жұмыс – А деңгейі
Жұптық жұмыс – Ә деңгейі
3-тапсырма – есептеулер
4-тапсырма – қалдықпен бөлу
5-тапсырма – өмірмен байланысты есеп
6-тапсырма – теңдеу
7-тапсырма – зерттеушілік тапсырма

САБАҚТЫ ҚОРЫТУ
6 минут

5-тапсырма. Қалдықпен бөлу.
6-тапсырма. Арақашықтық туралы есеп.
7-тапсырма. Теңдеулер.
ФС тапсырмасы.

РЕФЛЕКСИЯ
5 минут

«Бағдаршам» + суретті рефлексия:
😊 Түсіндім
😐 Жаттығу керек
🙋 Көмек қажет

1. Оқушылармен амандасып, жағымды ахуал қалыптастырады.
2. Үй тапсырмасын жұппен тексеруді ұйымдастырады.
3. «Сандарды тап!» суретті карточкасын көрсетеді.
4. Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын таныстырады.

Жаңа тақырып
«Адал азамат» құндылығымен байланыстырады: еңбекті жүйелі орындау – нәтижеге жеткізеді.

1-тапсырма. Суреттегі сандардың ішінен берілген сандарға бөлінетін санды табу, теңдіктер құрастыру.

2-тапсырма. Деңгейлік жұмыс

А деңгейі: алгоритм қадамдарын ретімен орналастыр.
Ә деңгейі: 112 342 × 2; 244 431 × 3; 84 264 : 2; 69 369 : 3.
В деңгейі: 129 336 : 5; 97 833 : 2; 252 665 : 2 есептерін қалдықпен орында.

Мұғалім үлгі көрсетеді, оқушының жауабына жедел кері байланыс береді.

Өмірмен байланыс

Практикалық есеп:
Дүкенге 112 қорапшадан 4 жәшік шырын әкелінді.
Барлығы неше қорапша шырын әкелінді?

Шешуі: 112 × 4 = 448.
Жауабы: 448 қорапша.

Қосымша: уақыт өлшем бірліктерін күнделікті өмірмен байланыстыру.

ЕББҚ тапсырмасы

1. «Сәйкестендір»:
342 → 3 жүзд., 4 онд., 2 бірл.
728 → 7 жүзд., 2 онд., 8 бірл.
489 → 4 жүзд., 8 онд., 9 бірл.

2. «ИӘ/ЖОҚ»:
432 санында 4 жүздік бар. – ИӘ
Көбейтуді ең үлкен разрядтан бастаймыз. – ЖОҚ
Бөлуді ең үлкен разрядтан бастаймыз. – ИӘ

3. Практикалық есеп: 112 × 4 = ?

• Амандасады, сабаққа дайындалады.
• Үй жұмысын тексереді.
• Суреттегі сандарды салыстырады.
• Сабақ тақырыбын анықтайды.
• Теңдіктер құрастырады.
• Жауабын ауызша түсіндіреді.

Оқушының әрекеті

• Алгоритм қадамдарын реттейді.
• Есептеуді баған түрінде орындайды.
• Жұпта бір-бірінің шешу жолын тексереді.
• Қалдықтың бөлгіштен кіші екенін дәлелдейді.
• Сызба/өрнек арқылы есепті түсіндіреді.

Оқушының әрекеті

• Есептің шартын сызба арқылы көрсетеді.
• Амалды таңдайды.
• Өрнекті құрып, жауабын жазады.
• Теңдеуді шешеді.
• Уақыт өлшемдерін қолданады.

Оқушының әрекеті

• Жеке орындайды.
• Сызық арқылы сәйкестендіреді.
• «ИӘ/ЖОҚ» белгілейді.
• Қарапайым практикалық есепті шығарады.
• Рефлексия карточкасын таңдайды.

ҚБ: ауызша мадақтау, «Калькулятор» әдісі.

Дескриптор:
1) қажетті санды табады – 1 б;
2) дұрыс теңдік құрады – 1 б.

Кері байланыс:
«Дұрыс бағытта», «Қайта тексер», «Қадамды түсіндір».

Бағалау критерийлері

1. Көбейту алгоритмін сақтайды – 2 б.
2. Бөлу алгоритмін сақтайды – 2 б.
3. Қалдықпен бөлуді дұрыс орындайды – 2 б.
4. Жауабын тексереді және түсіндіреді – 1 б.

Өзін-өзі бағалау: «Калькулятор» белгісі.
Жұптық бағалау: «Екі жұлдыз, бір ұсыныс».

ҚБ және кері байланыс

Дескриптор:
• есептің шартын түсінеді – 1 б;
• дұрыс амал таңдайды – 1 б;
• есептеуді орындайды – 1 б;
• жауабын толық жазады – 1 б.

Қате жауапқа: «Қай қадамда қиналдың?» – түзету сұрағы.
Дұрыс жауапқа: «Шешу жолыңды дәлелде» – тереңдету сұрағы.

Қорытынды бағалау

ЕББҚ үшін жеке критерий:
• разрядтық құрамды ажыратады – 1 б;
• алгоритмнің алғашқы қадамын көрсетеді – 1 б;
• көбейту амалын орындайды – 1 б.

Барлық оқушыға қолжетімді балама нәтиже:
ауызша түсіндіру, сызба, карточка немесе жазбаша жауап.

Суретті карточкалар
Оқулық
Жұмыс дәптері
Интерактивті тақта

Көрнекілік

Алгоритм плакаты
Деңгейлік карточкалар
Таратпа қағаз
Суреттер

Ресурстар

Суретті есеп
Кесте
Оқулық
Жұмыс дәптері

Үй тапсырмасы

10-тапсырма.
Қосымша: өзіңе ұқсас бір көптаңбалы санды біртаңбалы санға көбейту және бір мысалды қалдықпен бөлу құрастыр.