Мақсаты Күтілетін нәтиже Қолданылатын құралдар | Оқушыларға бұлт, тұман, жауын – шашын туралы түсінік беру. Әңгімелеу, сипаттау, талдау, тәжірбие жасау, бақылау қабілеттерін дамыту, белсенділіктерін дамыту; Табиғатты қорғауға тәрбиелеу. АКТ, дүниетану оқулығы, стақан, су, мақта, глобус, карта, Әдіс - тәсілдер: жұптық, талдау бақылау, тәжірбие жасау. |
Тұсаукесер | 1.Психологиялық дайындық Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Сыныпты топқа бөлу: 1 топ – Мұхит 2 топ – Теңіз 3 топ – Көл 4 топ – Өзен 2.Өткен сабақты пысықтау. «Ой қозғау»
Су Құрлық Су Су ![]() Бұл сурет туралы не түсіндік? Жер бетінде ең көп тараған зат... Табиғат құбылыстарының сумен байланысын әңгімеле. Пішініне қарай бұлт неше топқа бөлінеді? бұлт тұман қара бұлт
? Олар неден тұрады?   3.Мағынаны ашу: Әуеден жаңбыр жаумаса, Далада егін болмаса, Кемелер жүзіп суларда, Арыктар суға толмаса, Үйімізде шай қайнап, Тіршілік суға тоймаса, Күніміз не болар еді? - Өлеңнен қандай қорытынды шығаруға болады? - « Мен сумын» ойыны арқылы сусыз тіршілік жоғын әр топтан бір бала айтады. 4.Оқулықпен жұмыс. Тақырыпты төрт топқа бөліп беріп, оқыту. - іштей оқиды - әр топтан бір бала дауыстап оқиды 5.Дәптермен жұмыс. Жаңбыр, қар, бұршақ – жауын - шышынның түрлері. 6.Сөздік жұмыс. Бұлақ - жер бетіне шығып жатқан табиғи жер асты су көзі.Ол таулы, қыратты аймақ -тарда өзен, көл жағаларында жиі кездеседі. Тұма – бұлақтың бір түрі.Өзен, көл аңғар -ларында, төбе, тау, шоқы жоталарының бөкте -рінде, жер бетінің әр түрлі ойыстарында бер бетіне шығып жатқан жер асты көзі. 7.Сурет арқылы өзеннің негізгі бөліктерін атап айтамыз.  Суретке қарап өзен мен көл арасындағы айырмашылықтарды атаймыз.
Жұмбақты шешу: Ауыл сыртында сайда, Жатыр үлкен айна.

8.«Ой толғаныс» Топпен жұмыс 1 топ – су туралы мақал – мәтел жазу. 2 топ – жұмбақ жазу. 3 топ – судың жағымды, жағымсыз жақтарын жазу. 4 топ – су туралы топтастырып жазу.
9. «Ыстық орындық» - сұрақ - жауап әдісі. 10.Сабақты сатылай сұрақтар арқылы түйіндейміз. ![]() ![]() ![]() ![]() 1.Не? 2.Қандай? 3.Түрі 4.Зиянды заттар
| Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. Әр бала өз тобына отырады. Балалар сұрақтар бойынша өз түсініктерін айтады.  |
Негізгі бөлім | Өлеңді хормен оқиды. Мен сумын тұрақты пішінім жоқ ... Мен сумын менсіз өмір сүре алмайды ... Мен сумын еріткішпін ... Мені адамдар ластайды ... Топтар бірін – бірі тыңдайды.Оқыған тұсынан әңгімелеп түсіндіреді. Есте сақтау үшін жазып алады.  Жылғалар жол – жөнекей қосылып өзен болып ағады. Жылғалар Бастау Арнасы Саласы Сағасы Тұщы су көзі өзен.Өзен ағынды болады.Ел өзен жағасына жақын орнала -сады. Көл аумағы үлкен терең, тұзды, ірі және кіші көлдер болады. Жұмбақтың шешуі: көл Топпен ойласып жазып, бір мүшесі қорғайды. Оқушылар өзара сұрақ – жауап алысады. 1.Су. Сусыз тіршілік жоқ. Суда байлық мол.Су қатынас жолы.Су еліміз – дің дамуына мол үлесін қосты ... 2.Түссіз, мөлдір, ащы, тұзды, ағынды, жабысқақ ... 3.Сұйық, қатты, бу, өзен, көл, теңіз, мұхит, бұлақ, шипалы ... 4.Мұнай қалдықтары, қоқыстар ... |