"Жас Мұхтар" 4 сынып әдебиеттік оқу пәніне арналған сабақ жоспары

«Оралхан Бөкей атындағы № 44 лицейі» КММ

Жас Мұхтар

(әдебиеттік оқу)

Өткізген: Мухаметрахимова Айнур Есимхановна

4 «В» сыныбы

2018-2019 оқу жылы

Сабақтың тақырыбы: Ахмет Әуезов «Жас Мұхтар» 
Білімділік: М.Әуезовтің өмірі, шығармашылығы туралы тереңірек таныстыру. Саналы түсініп оқу, мәнерлеп оқу және дұрыс оқу машығын жетілдіру. Шығармадағы негізгі ойды таба білуге үйрету. 
Дамытушылығы: Дамыта оқытуға негізделген шығармашылық қиялын, жүйелі ойлау қабілетін, сөздік қорын молайтып, тіл байлығын дамыту. 
Тәрбиелігі: Дана жазушының ұлылығын, кеменгерлігін дәріптеу, оқушылардың өз елін, туған жерін, табиғатын сүюге тәрбиелеу. 
Сабақтың түрі: Аралас сабақ 
Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер: СТО стратегиялары-ой қозғау,мағынаны ажырату,кубизм стратегиясы, топтық жұмыс, 
Сабақтың ұйымдастыру формасы: топтық 
Пәнаралық байланыс: әдебиет, математика, қазақ тілі. 
Сабақта қолданылатын көрнекіліктер: карточкалар, постер, суреттер. 
Сабақта қолданылатын құрал-жабдықтар: компьютер, проектор, электронды оқулық маркерлер. 
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру
Ø Сәлемдесу;
Ø Психологиялық тренинг;
Ø Топқа бөліну. (І топ, ІІ топ, ІІІ топ)
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау
Мұхтар Әуезов. « Жетім» 
Мәтінді бөлімге бөлу
1. Жалғыз жаяу
2. Қасымның әжесінен айрылып қаралы күйге түсуі.
3. Иса мен Қадишадан көрген қорлығы.
4. Тау ішіндегі қорқыныш.
5. Ағашқа қатып қалған бала.

• Негізгі кейіпкер кім?(Қасым)
• Қасымның тағдыры неге қиын болды?
• Әңгіме неліктен жетім деп аталған?(панасыз)
• «Жетім» — деп кімдерді айтамыз? Көз алдарына кімдер елестейді?
панасыз ЖЕТІМ жанашыры жоқ
жалғыз ата-анасы жоқ
тұрмысы жоқ қорғансыз

Оқиға желісі Немен аяқталады Шығарманың идеясы
Қасымның өмірден Қорқыныштан Жетім көрсең жебей
көрген қиыншылыгынан жүрегі жарылған жүр, демекші жетім
басталады Қасымның өлімі дерге көмек беру
Жаңа сабақ
- Мұхтар ес білгелі Абайдан үлкен тәрбие алды, үлгі – өнеге алды. Атам ескіше оқып, хат танып, әріпті жаза бастаған соң, Мұхтарға, бәрімізге Абай өлеңін, қара сөзін үйрете бастады - деп жазды Ахмет Әуезов.
Бұл әңгіме Ахмет Әуезовтың «Бала Мұхтар» естелік кітабынан үзінді. Мұхтардың балалық шағы туралы. Бұл әңгімені жазған Мұхтардың інісі Ахмет Әуезов.
Ахмет Әуезов (1897-1974), Мұхтар Әуезовтің тетелес інісі, 15 күндей айырмашылығы бар . Бұлар бірге өседі, атасы Әуездің тәрбиесін бірге көреді.


ІІ. Мағынаны тану.
Ой қозғау. (5 мин)
І топ: М. Әуезовтің өмірі мен шығармашылығы туралы қысқаша түсінік беру.
ІІ топ: Абайды әлемге танытқан Мұхтар.
ІІІ топ: Ұлы адамдардың естеліктері

- Мұхтар Әуезов кім?
- Қай жылдары аралығында өмір сүрген.?
- Кімнің тәрбиесінде болған?
- Шығармалары қандай?
- 
ІҮ. Оқулықпен жұмыс. (5 мин)
Мәтінді іштей оқу. 
Кубизм стратегиясы
Суреттеңіз.
1. Бала Мұхтар неге «Қоңыр қозы» атанған?

Зерттеңіз.
1. Мұхтарды кішкене кезінде кім деп атаған?
2. М. Әуезов бала кезінен бастап нені оқып үйренді?
3. Атасының аты кім?
4. Атасы қандай жырлар мен ертегілерді айтып берді?
Салыстырыңыз.
1. Тақырып кім туралы?
2. Мазмұнын кім әңгімелейді?
3. Кейіпкерлер кімдер?

V. Дәптермен жұмыс (3 мин)
1 - топ. Мұхтарға үйреткен Абайдың қара сөзін тауып жазу.
2 - топ. Мұхтар тыңдаған жырлардың атын тауып жазу.
3 - топ. Оқу - білім туралы мақал - мәтел жазу.

Сергіту сәті
Бекіту тапсырмалары (5 мин)
Постер қорғау.
1 - топ. Мұхтарға мінездеме
Мінезі жұмсақ
Өте ұқыпты
Ұлы жазушы
Жазуға өте сауатты.

2 - топ. 5 жолды өлең (Мұхтар)
Кім? Мұхтар
Қандай? Ұқыпты, сауатты
Не істеді? Тәрбиеленді, жазды, оқыды
Мұхтар Абайдан тәрбие алды.
Синоним :жазушы

3 - топ. Жоспар құру.
А) Абай ауылында
Ә) Атамның тапсырмасы.
Б) Естігенді ұмытпау
В) Абайдың қара сөздері
Г) Ауыз әдебиеті
Д) Мұхтардың шығармалары.

ҮІ. Қорытындылау.
ҮІІ. Үйге тапсырма:
Әңгімені оқып, түсінік айту.
Абайдың қарасөздерін жаттау.

VIII. Оқушылардың білімін бағалау.