?.Жапаров ?азына к?терген бала

Саба?ты? атауы

?.Жапаров ?азына к?терген бала

Ма?саты

К?тілетін н?тиже

Саба?ты? жабыды?ы

Т?рі

1.Білімділік ма?саты: О?ушыларды ?.С?тбаевты? ?мірі жайлы ??гімемен таныстыру;Дамытушылы? ма?саты

2.Дамытушылы? ма?саты: о?ушыларды ізденуге, ойлау?а жетелеу; к?ркем с?йлеу іскерлігін арттыру, танымын, елестету, сезіну ?абілетін дамыту;

3.Т?рбиелік: Ту?ан жерге, елге деген с?йіспеншілігін арттыру, бала ?аныш бойында?ы ?асиеттерін бойларына сі?іру.

Т?йінді идеялар ?алым, геолог, саяхатшы, академик, тілші, ?дебиетші.

О?ыту н?тижелері ??гімедегі кейіпкерді? ?мірімен, шы?армашылы, жаса?ан е?бектері ж?не ал?ан марапаттауларымен таныс болады.

Дерекк?здер О?улы?, ресурстар, ?осымша а?параттар.

?олданыл?ан модульдер

Сыни т?р?ысынан ойлау?а ?йрету

О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау

Диологтік о?ыту

АКТ

Дарынды ж?не талантты балаларды о?ыту

Психологиялы? ахуал

1. ?йымдастыру: 2 мин Сыныпта ынтыма?тасты? атмосферасын ?алыптастыру. Амандасу
М??алімні? ?рекеті:
К?ндей жадырап,
Айдай арайлап.
Ж?лдыздай жар?ырап,
Судай м?лдір таза к??ілмен
Б?гінгі к?німізді бастайы?.
О?ушыларды? ?рекеті
Шатты? ше?бері
Балалар шатты? ше?берін ??рып, бір - бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.
?айырла та? Жер – Ана,
?айырла та?, к?к аспан.
?айырла та?, достар,
?айырла та? Апайлар!
2. 2 мин 1 - модуль. О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер. Топ?а б?лу. ?има ?а?аздарды ??растыру ар?ылы ма?ал шы?арып алады. Сол бойынша 3 - топ?а б?лінеді.
3. 2 мин Сыныпты? білім де?гейін аны?тау. Саба?ты? ережесін шы?ару. Саба?ты? ба?алау критерийлерімен таныстыру.

II. «Ми?а шабуыл» 5 мин ?й тапсырмасын с?рау: 1 - модуль. О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер.(Диалог ар?ылы о?ыту)
С?ра? – жауап.
1. М??алім картадан ?андай елдерді к?рсетті?
2. «Сибирь» деген кезде Т?рар неге еле? ете ?алды? Сахалин аралын неге с?рады деп ойлайсы??
3. ??гіме со?ында жазушы ?о?ырау сылдыры неге ??сап кетті деп жазады?
4. Т?рар бейнесін к?з алды?а елестетіп, сипаттап айтып бере аласы? ба?
5. Т?рарды? фамилиясы неліктен ?ыр?ызбаев болып ?згергенін білесі? бе?

III. ?ткенді пысы?тау:
«С?йкестендіру» Пара?шамен ж?мыс топпен орындау 2 – модуль Сыни т?р?ыдан ойлау
Портрет – к?ркем шы?армада кездесетін адамны? сырт?ы т?рін, кескін - келбетін, ж?ріс - т?рысын суреттеуді. дейді.
Монолог – кейіпкерлерді? ішкі сезімін білдіру ?шін ?зімен - ?зі с?йлескен с?зін айтады
Мінездеу дегеніміз адамны? сырт?ы келбеті, ж?ріс - т?рысымен бірге ішкі жан - д?ниесін, мінезін, жа?сы - жаман ?ылы?тарын суреттеу
Лирика – к?ркем ?дебиет жанрыны? бірі. Басты ерекшелігі – адамны? к??іл к?йін, сезімін, ішкі сырын с?збен бейнелеп к?рсетеді.

?деби ертегі – кейбір ертегіні? шы?арушы авторы белгілі бол?анды?тан, оны.. деп атайды
Автор к?з?арасы – шы?армада суреттеліп отыр?ан кейіпкерге, о?и?а?а, ?мір ??былысына авторды? беретін ба?асы, оны? ?з ойы мен пікірі.
О?и?аны? шиеленісуі дегеніміз адамдар арасында?ы ?арым - ?атынасты?, ?имыл - ?рекетті?, я?ни тартысты? ?иындауы.
Айтыс – халы? ауыз ?дебиетіні? бір т?рі. Айтыс дегеніміз екі а?ынны? арасында?ы с?з жарысы. Айтысты? бірнеше т?рі болады
Те?еу – екі н?рсені? орта? сипатын, белгілерін табу, ??сату

IV Жа?а саба?
1«?ызы?ушылы?ты ояту» «Кім тап?ыр?» Ойын шарты бойынша к?рсетілген ба?ыт бойынша екі ?ріп тастай отырып, о?у сол кезде б?гінгі саба?ты? та?ырыбы шы?ады.
2. Саба?ты? ма?сатын аны?тау: 10 мин.
Саба?ты? та?ырыбын хабарлау. К?нні? жадын жазу.
Жазушы ?нуар Жапаровты? « ?азына к?терген бала» ??гімесін о?ып, ?алымны? ?зіне т?н бір ерекшелігімен танысасы?дар.
М??алімні? а?парат беруі:
?аныш С?тбаев – 1899 - 1964 жылы) Баян ауыл ауданы, Павлодар облысы ?аза? ж?не Ке?ес Ода?ыны? геологы, ?о?ам ?айраткері, ?аза? КСР ?ылым академиясын ?йымдастырушы ж?не оны? т???ыш президенті, ?аза? КСР академиясыны? академигі, Ке?ес Ода?ыны? ж?не ?аза?станны? металлогения мектебіні? негізін ?алаушы, Ол Жез?аз?ан, ?ара?анды, Алтай жер айма?тарын зерттеп, к?птеген кен орындарын аш?ан. Ма??ыстау, М??алжар, Тор?ай ??ірлеріні? таби?и байлы?тарын аны?тады.

?аныш С?тбаев – ?аза?ты? аса к?рнекті геолог-?алым ?рі ?о?ам ?айраткері. Ол Жез?аз?ан, ?ара?анды, Алтай жер айма?тарын аш?ан. ?аныш Имантай?лы С?тбаев (1899 жылы, Баянауыл ауданы, Павлодар облысы - 31 ?а?тар, 1964 жылы, М?скеу) - ?аза? ж?не Ке?ес Ода?ыны? геологы, ?о?ам ?айраткері, ?аза? КСР ?ылым академиясын ?йымдастырушы ж?не оны? т???ыш президенті

Жазушы ?нуар Жапаровты? т?мендегі «?азына к?терген бала» ??гімесін о?ып, ?алымны? ?зіне т?н бір ерекшелігімен танысамыз.

2. О?улы?пен ж?мыс. М?тінді т?сініп, жал?астырып о?у. ?р азат жолды жеке т?сіндіріп айту.

Р?лге б?ліп о?у.

3. С?здік ж?мыс.

Геолог – жер ??рылысы мен ?абатын ж?не онда?ы пайдалы ?азбаларды табумен айналысатын ?алым.

?осымша деректер

-?.С?тбаевты? ту?анына 100 жыл толуына орай шы?арыл?ан монета

- ?.С?тбаев атында?ы ?аламшар

- ?.С?тбаев атында?ы канал (Ертіс-?ара?анды каналы)

- А?су ?аласында?ы ескерткіш м?сін

?І.Т?сінгендерін тексеру:

??гімедегі ?аныш деп отыр?ан бала кім?
Ол туралы не білесі?? Балалар ?апшы?ты? ішінде не бар деп ойлады?
?анышты? ?стазы кім?
Ол суретті к?ргенде ?андай ойда болды?
2. ?аныш ?андай бала бол?анын м?тінге ж?не кестеге с?йеніп жаз.

ЕКІ ЖА?ТЫ К?НДЕЛІК

Мені?ше

Шынды?ында

?аныш ?андай бала бол?ан?

Д?лел

?ІІ. ?орыту. ??гіме неліктен «?азына к?терген бала» деп атал?ан? ?анышты? сал?ан суретін к?з алды?а елестету ар?ылы салып к?р.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?.Жапаров ?азына к?терген бала»

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Ә.Жапаров Қазына көтерген бала

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың жабыдығы

Түрі

1.Білімділік мақсаты: Оқушыларды Қ.Сәтбаевтың өмірі жайлы әңгімемен таныстыру;Дамытушылық мақсаты

2.Дамытушылық мақсаты: оқушыларды ізденуге, ойлауға жетелеу; көркем сөйлеу іскерлігін арттыру, танымын, елестету, сезіну қабілетін дамыту;

3.Тәрбиелік: Туған жерге, елге деген сүйіспеншілігін арттыру, бала Қаныш бойындағы қасиеттерін бойларына сіңіру.

Түйінді идеялар Ғалым, геолог, саяхатшы, академик, тілші, әдебиетші.

Оқыту нәтижелері Әңгімедегі кейіпкердің өмірімен, шығармашылы, жасаған еңбектері және алған марапаттауларымен таныс болады.

Дереккөздер Оқулық, ресурстар, қосымша ақпараттар.

Қолданылған модульдер

Сыни тұрғысынан ойлауға үйрету

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Диологтік оқыту

АКТ

Дарынды және талантты балаларды оқыту

Психологиялық ахуал

1. Ұйымдастыру: 2 мин Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Амандасу
Мұғалімнің әрекеті:
Күндей жадырап,
Айдай арайлап.
Жұлдыздай жарқырап,
Судай мөлдір таза көңілмен
Бүгінгі күнімізді бастайық.
Оқушылардың әрекеті
Шаттық шеңбері
Балалар шаттық шеңберін құрып, бір - бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.
Қайырла таң Жер – Ана,
Қайырла таң, көк аспан.
Қайырла таң, достар,
Қайырла таң Апайлар!
2. 2 мин 1 - модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Топқа бөлу. Қима қағаздарды құрастыру арқылы мақал шығарып алады. Сол бойынша 3 - топқа бөлінеді.
3. 2 мин Сыныптың білім деңгейін анықтау. Сабақтың ережесін шығару. Сабақтың бағалау критерийлерімен таныстыру.

II. «Миға шабуыл» 5 мин Үй тапсырмасын сұрау: 1 - модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.(Диалог арқылы оқыту)
Сұрақ – жауап.
1. Мұғалім картадан қандай елдерді көрсетті?
2. «Сибирь» деген кезде Тұрар неге елең ете қалды? Сахалин аралын неге сұрады деп ойлайсың?
3. Әңгіме соңында жазушы қоңырау сылдыры неге ұқсап кетті деп жазады?
4. Тұрар бейнесін көз алдыңа елестетіп, сипаттап айтып бере аласың ба?
5. Тұрардың фамилиясы неліктен Қырғызбаев болып өзгергенін білесің бе?

III. Өткенді пысықтау:
«Сәйкестендіру» Парақшамен жұмыс топпен орындау 2 – модуль Сыни тұрғыдан ойлау
Портрет – көркем шығармада кездесетін адамның сыртқы түрін, кескін - келбетін, жүріс - тұрысын суреттеуді...... дейді.
Монолог – кейіпкерлердің ішкі сезімін білдіру үшін өзімен - өзі сөйлескен сөзін айтады
Мінездеу дегеніміз адамның сыртқы келбеті, жүріс - тұрысымен бірге ішкі жан - дүниесін, мінезін, жақсы - жаман қылықтарын суреттеу
Лирика – көркем әдебиет жанрының бірі. Басты ерекшелігі – адамның көңіл күйін, сезімін, ішкі сырын сөзбен бейнелеп көрсетеді.

Әдеби ертегі – кейбір ертегінің шығарушы авторы белгілі болғандықтан, оны..... деп атайды
Автор көзқарасы – шығармада суреттеліп отырған кейіпкерге, оқиғаға, өмір құбылысына автордың беретін бағасы, оның өз ойы мен пікірі.
Оқиғаның шиеленісуі дегеніміз адамдар арасындағы қарым - қатынастың, қимыл - әрекеттің, яғни тартыстың қиындауы.
Айтыс – халық ауыз әдебиетінің бір түрі. Айтыс дегеніміз екі ақынның арасындағы сөз жарысы. Айтыстың бірнеше түрі болады
Теңеу – екі нәрсенің ортақ сипатын, белгілерін табу, ұқсату

IV Жаңа сабақ
1«Қызығушылықты ояту» «Кім тапқыр?» Ойын шарты бойынша көрсетілген бағыт бойынша екі әріп тастай отырып, оқу сол кезде бүгінгі сабақтың тақырыбы шығады.
2. Сабақтың мақсатын анықтау: 10 мин.
Сабақтың тақырыбын хабарлау. Күннің жадын жазу.
Жазушы Әнуар Жапаровтың « Қазына көтерген бала» әңгімесін оқып, ғалымның өзіне тән бір ерекшелігімен танысасыңдар.
Мұғалімнің ақпарат беруі:
Қаныш Сәтбаев – 1899 - 1964 жылы) Баян ауыл ауданы, Павлодар облысы қазақ және Кеңес Одағының геологы, қоғам қайраткері, Қазақ КСР Ғылым академиясын ұйымдастырушы және оның тұңғыш президенті, Қазақ КСР академиясының академигі, Кеңес Одағының және Қазақстанның металлогения мектебінің негізін қалаушы, Ол Жезқазған, Қарағанды, Алтай жер аймақтарын зерттеп, көптеген кен орындарын ашқан. Маңғыстау, Мұғалжар, Торғай өңірлерінің табиғи байлықтарын анықтады.

Қаныш Сәтбаев – қазақтың аса көрнекті геолог-ғалым әрі қоғам қайраткері. Ол Жезқазған, Қарағанды, Алтай жер аймақтарын ашқан. Қаныш Имантайұлы Сәтбаев (1899 жылы, Баянауыл ауданы, Павлодар облысы - 31 қаңтар, 1964 жылы, Мәскеу) - қазақ және Кеңес Одағының геологы, қоғам қайраткері, Қазақ КСР Ғылым академиясын ұйымдастырушы және оның тұңғыш президенті

Жазушы Әнуар Жапаровтың төмендегі «Қазына көтерген бала» әңгімесін оқып, ғалымның өзіне тән бір ерекшелігімен танысамыз.

2. Оқулықпен жұмыс. Мәтінді түсініп, жалғастырып оқу. Әр азат жолды жеке түсіндіріп айту.

Рөлге бөліп оқу.

3. Сөздік жұмыс.

Геолог – жер құрылысы мен қабатын және ондағы пайдалы қазбаларды табумен айналысатын ғалым.

Қосымша деректер