Жа?аша саба? жоспары

Тақырыбы:

Бөлімше:3.2

Күні:29.04.16ж

Мұғалімнің аты – жөні:Кабдолдинова А.С

Сынып: 2 Пән: Дүниетану

Қатысып отырғандары:20

Келмегендер саны:5

Осы сабақта қол жеткізілуге тиіс мақсаттары

2.3.2.2 Ауаның кейбір қасиеттерін суреттеп айту,агрегаттық күйі, түсінің, иісінің болуын зерттейді.

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

• Ауаның кейбір қасиеттерін суреттеп айту,агрегаттық күйі, түсінің, иісінің болуын зерттейді.

• Ауаның қасиеттерін анықтайды.

Тілдік мақсат

• Ауа- воздух-air

Осының алдындағы оқу:

• «Өрмекші торы» стратегиясын пайдаланып өткен сабақты қайталау.

Көзге ілінбейді,
Жұтсаң білінбейді. (Ауа)

• Ауаның өдам өміріне қандай маңызы бар?

• Ауасыз тіршілік ету мүмкін бе?

• Ауаның таза болуы үшін қандай жұмыстар жүргізер едің?

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспарланатын жұмыс

(өз тапсырмаларыңызды жазыңыз)

Ресурстар

Басы

Ширату: «Жүректен шыққан тілектер».

• Бір –біріне тілектер айтып, күндеріне сәттілік тілеп береді.

• Ән: «Әрқашан дос біргеміз» .(ортаға шығып билейді)

• Шардың түсіне қарай топтарға бөлініп отыра қаламыз.

Шарлар

Музыка (Ән: «Әрқашан дос біргеміз»)

1 топ- сары

2 топ- қызыл

3 топ- жасыл

Ортасы

• Барлық топқа «Ауа» сөзіне посттер жасату:

Мөлдір тыныс алу үшін

Ауа иіссіз

дәмсіз

Ауасыз тіршілік жоқ

- Өте жақсы . (әр топ шығып қорғайды)

• Неге иіссіз?

Асханада, шаштаразда, дәріханада иісі бар заттардың бөлшектері ауа бөлшектерімен араласады,және біз әр түрлі иістерді сеземіз. Бірақ таза ауада иіс болмайды.

• Неге мөлдір?

Ауа-мөлдір. Бұл туралы ол арқылы барлық қоршаған заттарды көретініміз айғақ ( салыстырып қарайық: есік,кітап, мөлдір емес. Олар арқылы басқа заттарды көруге болмайды.)

• Неге түссіз?

Ауа – түссіз. Шындығында да, сөре-сары, сынып тақтасы-жасыл, бөлме өсімдігі-жасыл, ал ауада бұл түстерде басқа түстерде болмайды.

• Әр топқа тапсырма: Тәжірибе жасау.

• 1 топ: Шар беріледі. Шардағы ауа туралы айтады. Көрсетеді.(сығылады)

• 2 топ:Доп беріледі. (серпімді)

• 3 топ: Майшамды 3 бөлікке бөлемін;1 бөлікті стаканмен жабу.2 бөлікті банкамен жабу; 3 бөлікті ашық қоямыз

• 1 топ:  Допты екі бүйірінен қысайын. Доп сыңылады, кішірейеді. Жібере қалсақ қайтадан орнына келеді. Яғни ауа сығылады. 

• 2 топ: Допты жерге ұрып, оның секіргенін байқау. Допты секіртіп тұрған не ? Ауа. Олай болса ауа серпімді

Қорытынды: Ауа сығылады. Ауа серпімді. 

• 3 топ: Ауаның бұдан басқа да маңызды

қасиеті бар.;

- Жіңішке май шамның біреуін үшке тең етіп бөліп, әрқайсысын жағып үстел үстіне қою. А) Оның біреуін стақанмен жабу. Ә) Май шамның екіншісін банкімен жабу. Б) Үшіншісін ашық қалдыру.  Байқау : Қай май шам сөнер екен ? Қорытындыны оқушыларға жасату.

Май шамдар неліктен әртүрлі деңгейде жанғанын балаларға айтқызу. 

- Не байқадыңдар? (Ауа жануды қолдайды).

- күнделікті өмірде, жер үйде тұратындар жанғыштығын қалай байқауға болады?

Күнделікті өмірмен байланыстыру. Егер пештегі ағаштың , көмірдің жануын күшейту керек болса, оған ауаның мол кіретіндей ету керек. Мысалы ,ақырын жанып жатқан отты үрлесен , ауа мол кіріп, жану күшейеді. Егер жанып тұрған отқа ауа жібермесен , ол сөнеді. (Көрсету.) Бөлмеде өрт бола қалса, оның үстіне көрпе жаба салу керек, не су құю керек.

А4 бет

Түрлі - түсті карындаштар

доп

Балауыз, стакан, банка, шырпы.

Пештің суреті

Соңы

• Бүгін сабақта не білдік?

• - Ауаның басқа да қасиеттерімен таныстық.

«ББ» кестесі

Білемін

Білдім

Ауа түссіз, мөлдір. Ауа орын алады.

Ауа сығылады, серпіледі. Ауа жануды қолдайды.

Саралау – оқушыға

мейлінше қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс –

Денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс

(тəрбие элементі).

Дарынды оқушымен жұмыс:

«Бес жолды өлең »құрастыр.

1. Не? Ауа

2. Қандай? Түссіз, мөлдір.

3. Не істейді? Сығылады, серпіледі, көрінбейді.

4. Сөйлем: Ауа бізді қоршап тұр.

5. Синонимі: Оттегі.

Топта жақсы қатысқан оқушыларға шар суретін таратып отырамын.. Соңында өз жиынтық бағамды шығарамын.

сары кызыл жасыл

Бағалау парағы

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері

орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті,қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сəйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім жəне неге?

Үйге тапсырма:

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері

орындалды . Бүгін оқушылар ауаның қасиеттерімен танысты.

Сабақ қалай өтті,қандай деңгейде өтті?

Қалыптастырушы деңгей

Жоспарланған саралау жақсы іске асты .

(тапсырмалар болды )

Уақытты қалай пайдаландым?

Тиімді пайдаландым.

Ауаның қасиеттері туралы оқып, қызықты мәліметтер қарап келу.