Просмотр содержимого документа
«Занятие педагога-психолога для учащихся 1 класса»
Первоуральское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
имени Ивана Естехина (ПМАОУ «СОШ №5»)
Конспект занятия «Остров бабочек»
(для учащихся с ОВЗ младшего школьного возраста)
Педагог – психолог: Голубева Н.А.
г. Первоуральск
2025 г
Тема занятия: «Остров бабочек».
Цели занятия:
устранение психологического напряжения;
формирование положительного образа Я и самооценки;
повышение групповой сплоченности;
развитие творче6ских способностей.
Формы и методы:
Метод игровой коррекции;
Арт-терапия; музыкотерапия;
Релаксационный метод.
Материалы:
Трафареты бабочек разных цветов, трафареты бабочек белого цвета, альбомные листы, бумажная посылка, принадлежности для рисования (фломастеры, восковые мелки, карандаши), клей, пуговицы, бисер, разноцветные ленточки, запись релаксационной музыки, конверт.
Время проведения: 40 минут
Ход задания:
Вводная часть
(Приветствие). Психолог. Здравствуйте ребята! Я рада всех вас видеть на своем занятии. Сегодня мы побываем на острове, правителем этого острова является «Добрый волшебник». А кто живет на этом острове, вы сейчас попробуйте отгадать. Я загадаю вам загадку, а вы постараетесь ее отгадать. «На ромашковой полянке, состоялся летний бал! Там, сверчок играл на скрипке, жук с Козявкой танцевал! Легким крылышком взмахнула, закружилась, как юла! Наша милая плясунья, лучше всех она была! «Ах, какая, просто прелесть! Вдруг, кузнечик вслух сказал. Он давно за ней в сторонке, с вдохновеньем наблюдал!» (Бабочка). Дети отгадывают загадку. Молодцы, да на этом острове живут прекрасные бабочки. Больше всего на свете Добрый волшебник любит бабочек, которые радуют всех жителей острова своей легкостью, красотой, воздушностью и нежностью.
Разминка. Ориентация на работу.
Психолог. Перед тем как мы окажемся на «острове бабочек», мы немного поиграем.
Игра «Да, нет».
Психолог. Сейчас я буду задавать вопросы, а вы будете на них отвечать, если вы согласны с тем, что я буду говорить, вы поднимаете большой палец вверх, если не согласны, опускаете большой палец вниз. И так начинаем! Кто с нетерпением ждет каникул, любит мороженное, ходит во второй класс, любит кататься на велосипеде, имеет брата, у кого много друзей, у кого голубые глаза, у кого день рожденье летом, кто любит летом ходить на природу, кто любит ловить бабочек.
Психолог. Молодцы! Вы еще раз убедились в том, что мы все разные, но работать нам предстоит всем вместе. Сегодня каждый из вас сможет применить секреты волшебства, каждый из вас будет творить. Ответьте мне, пожалуйста, что такое творчество. (Ответы детей). Молодцы, творчество - процесс создания чего-то нового; деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей. Творчество, способность превращать одно в другое, способность понимать, принимать других людей, работать в команде.
Ритуал входа:
Психолог. Мы сегодня на занятии будем находиться в образе бабочек.
Упражнение «Мое настроение».
Психолог. Перед вами находятся трафареты бабочек, разных цветов, возьмите бабочку того цвета, который подходит к вашему сегодняшнему настроению, или ту бабочку, которая больше всего вам по душе, прикрепите бабочку с помощью иголочек на одежду. Хотите узнать, что каждый из вас сегодня ожидает от занятия, те, кто выбрал красных бабочек испытывают желание общения, кто выбрал зеленый цвет - ожидаете успех на сегодняшнем занятии, тот, кто выбрал желтых бабочек — желают проявить активность, те кто выбрал синий цвет бабочек — будут настойчивы на занятии.
Основная (практическая) часть.
Упражнение «Посылка от Доброго волшебника».
Психолог. Сегодня нам пришла посылка с письмом от Доброго волшебника, но открыть его сможет, самый быстрый, ловкий, находчивый, сообразительный из вас. Я передам посылку ребенку, который находиться справа от меня. Пока будет звучать музыка, посылка передается по кругу, как только заканчивается музыка, тот ребенок у кого в руках оказалась посылка, начинает разворачивать ее, после того как музыка начинает играть снова, посылка дальше передается по кругу. Игра заканчивается, когда, ребенок сможет достать из посылки письмо, и прочитает письмо Доброго волшебника». Письмо Доброго волшебника. «Больше всего на свете я люблю бабочек. Мне нравится, когда они порхают вокруг, нежно трепеща своими разноцветными крылышками. Подарите мне, пожалуйста, волшебных, ярких бабочек».
Упражнение «Подарок Доброму Волшебнику».
Все участники делятся на две группы. На доске висят два альбомных листа формата А3, принадлежности для творчества (составные части бабочки: голова туловище, крылья, цветные бумажные узоры, кружки, полоски, разноцветные ленточки, карандаши, мелки, наклейки, которые заранее разложены на столе).
Психолог. Сейчас вы станете одной командой, постараетесь создать свою общую бабочку. Каждый из вас пусть внесет вклад в создание волшебства. Каждый из участников команд должен подойти к листу выбрать одну часть бабочки и с помощью клея приклеить ее на лист, затем следующий участник, берет другую часть бабочки и приклеивает на ватман. После того как, основные части бабочки будут составлены, участники начинают украшать свою бабочку при помощи подручного материала (работа проводится в течение 5-7 минут).
Игра «Бабочка».
Психолог. Пусть наши гости полюбуются созданной вами красотой, а мы немного поиграем. Все вы знаете, как могут красиво и легко порхать бабочки, иногда они собираются по две-три и летают рядом. Представьте себя бабочками, под музыку вы будете двигаться в любом направлении, как захотите, но музыка будет плавная, постарайтесь, чтобы ваши движения тоже были плавными. По моему сигналу (хлопок в ладоши). Вы соберетесь в группу с количеством человек, которое я назову, затем я называю слово бабочки, вы опять двигаетесь отдельно друг от друга. Игра заканчивается командой «Все!» Собираемся все в одну большую группу.
Завершающая часть.
Упражнение «Прекрасный полет».
Психолог. Посмотрите на наши бабочки на доске. Нас так много, а их всего две им, наверное, одиноко, они так любят порхать в кругу своих друзей. Подарите свое тепло этим бабочкам, создав свою красавицу. Подарите в подарок Доброму волшебнику свою волшебную бабочку, ему будет очень приятно. (Дети белые трафареты бабочек, украшают пуговицами, бисером, раскрашивают карандашами, мелками).
Психолог. Посмотрите, какие замечательные бабочки у вас получились, а теперь прикрепим свои бабочки, к бабочкам на доске.
Обратная связь.
Психолог. Молодцы ребята! Вы постарались, посмотрите, что у вас получилось, на доске нашлось место для каждой вашей бабочки, каждому из вас! Найдите свою бабочку, посмотрите, сколько тепла, нежности, доброты вы подарили в них Доброму волшебнику, он никогда вас не забудет. Вот наша встреча подходит к концу, поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями, что вам запомнилось больше всего в путешествии на «остров бабочек»! (Дети делятся своими впечатлениями).
Психолог. Спасибо вам огромное! Психолог прощается с детьми.
