Занятие дефектолога на тему «Развитие и уточнение временных отношений. Дни недели.»

Тема 5: Развитие и уточиение временных отношений. Дни недели.

Цель: Уточнение, закрепление временных представлений.

Задачи: Коррекционно-развивающие:

Уточнять и закреплять умение определять последовательность дней недели, составлять временные ряды.

Закреплять умение ориентироваться во временных отношениях (вчера, сегодня, завтра)

Развиватьумение выстраивать хронологический ряд событий жизни (на материале распорядка дня).

Уточнять и расширять словарный запас (на материале темы "Дни недели. Части суток")

Развивать умение узнавать знакомые слова (на материале недостающих деталей изображений)

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, самоконтроль по результату деятельности, умение осуществлять рефлексию.

Словарь: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье, день недели, утро, день, вечер, ночь, часть суток, распорядок дня.

Ход занятия.

1. Орг. момент

«Вместе с солнышком встаем, (поднять руки вверх)

Вместе с птицами поем, (движения вверх-вниз согнутыми в локтях руками)

С добрым утром, (развести руки в стороны)

С добрым днем, (поднять руки вверх и покачать)

Вот как весело живем! (показать большие пальцы)

2.Артикуляционная гимнастика.

3. Дыхательная гимнастика «Осенние листочки»

3. Пальчиковая гимнастика

«Кулак, ребро, ладонь»

4.Объявление темы занятия:

Отгадайте загадку:

Есть семь братьев:

Годами равные,

Именами разные. (Дни недели)

- Сегодня мы будем путешествовать по дням недели, вы вспомните названия каждого дня.

Понедельник - первый

вторник - второй

среда - середина

четверг - четверг

пятница - пятый

суббота, воскресенье – дни для отдыха, веселья (дневник)

5. Корректировка запоминания.

В понедельник мы стирали,

Пол во вторник подметали.

В среду — мы пекли калач

Весь четверг играли в мяч

В пятницу мы чашки мыли

А в субботу - торт купили

И, конечно, в воскресенье

Звали всех на день рожденья

Ели, прыгали, плясали

Дни недели - посчитали

Оглянуться не успели,

Как прошли семь дней недели.

С понедельника опять

Будем день за днем считать!

- Назовите дни недели по порядку.

5. Логоритмическое упр

Чики-чики-чики-чок - (4 движения чередуем: хлопаем в ладони, шлепаем по коленям)

Не стесняйся, язычок, (грозим указательным пальцем)

Не пугайся, не ленись, (повторяем первые 4 движения)

Повторяй, не ошибись:(грозим двумя указательными пальцами, разводяих в разные стороны).

В стойле коровы мычали: Дети: М-м-м (показывают «рожки»)

В комнате мухи жужжали:Ж-ж-ж (крутят кистями рук)

Мимо машины бежали: Тр-рррр (двигают руки по кругу перед собой)

В небе далеком гудел самолет Л-л- (показывают «взлет самолета» напряженными ладонями)

Свистели от ветра все провода: С-с-с (подставляют указательный палец под нижнюю губу)

Капала в кухне из крана вода: К-к-к (стучат указательнымипальцами по коленям)

Перекликались в ночи поезда: Ч-ч-ч (двигают согнутыми в локтях руками)

Листья от ветра сильно шумели: Ш-ш-ш (потирают ладонями друг об друга)

И комары над ухом зудели: З-з-з (кружат указательным пальцем над ухом)

-Молодцы, язычки работают отлично!

5.3адания на развитие внимания

Подведение итогов.

Чем мы занимались па уроке? Что вам понравилось?

- Сегодня на уроке хорошо работали все дети.