Захист проекту «Диво-прикметник». Урок-свято «Мовний ярмарок»

Паспорт проекту

Назва проекту: «Диво-прикметник»

Керівник проекту: Левченко О.В.

Консультанти проекту: заступник директора з навчально-виховної роботи Скляр О.В., керівник МО початкових класів, вчитель-методист Тарасенко М.А.

Предмет, в рамках якого проводиться робота: українська мова.

Вік учнів, на яких розрахований проект: 8 – 10 років.

Склад проектної групи: 25 учнів 4 – Б класу.

Тип проекту:

• за домінуючою діяльністю: інформаційний, творчий;

• за предметно-змістовою галуззю: однопредметний;

• за характером координації: з прихованою координацією;

• за характером контактів: серед дітей однієї вікової групи;

• за кількістю учасників: груповий;

• за тривалістю проведення: середньостроковий;

Мета проекту: узагальнити і систематизувати знання учнів про прикметник, як самостійну частину мови; формувати вміння розпізнавати прикметники серед інших частин мови, вміння вживати їх у власному мовленні й на письмі, вводити їх у словосполучення і речення. Звернути увагу на граматичний і змістовний зв'язок іменника з прикметником; розвивати комунікативну, соціальну компетенцію, творчість, уяву, увагу, оригінальність мислення; виховувати повагу в учнів до багатства рідної мови, почуття прекрасного.

Завдання проекту: дізнатися якомога більше про прикметник, його значення в мовленні, про прикметники-синоніми, прикметники-антоніми, зв'язок прикметників з іншими частинами мови; знайти прислів’я, приказки, загадки, народні прикмети із прикметниками; скласти ребуси, кросворди, цікаві вправи із прикметниками.

Актуальність проекту: рідна мова є одним із основних предметів у системі навчально-виховної роботи в початкових класах. Її особливе місце серед інших дисциплін визначається тим, що саме від знань, умінь, навичок з мови (уміння читати, записувати, відповідати, розповідати, переказувати почуте й прочитане, висловлювати свої думки усно й на письмі) безпосередньо залежать успіхи школяра в оволодінні знаннями з усіх предметів, зростання його загального культурного рівня, світогляду. 

Прикметник, як ніяка інша частина мови, має невичерпні можливості збагачувати й уточнювати словник дітей, надавати висловленню точності чи образності, яскравого емоційного забарвлення, адже мовлення молодших школярів бідне й безбарвне саме через обмежений вжиток прикметників, невміння використовувати їх багатозначність і синоніміку. 
У мовленні прикметники набувають нових значень та емоційних відтінків, конкретизуються, розширюються і збагачуються їх лексичні значення. Вільне та змістовно виправдане використання прикметників у мовленні передбачає формування вмінь застосовувати їх у контекстах, що характеризуються різними стилістичними, жанровими та іншими особливостями. 
Відомо, що в активному запасі учнів початкових класів переважають іменники та дієслова. Прикметників, як показує аналіз усних і писемних висловлювань школярів, значно менше. А це помітно знебарвлює мовлення, позбавляє його образності, знижує емоційність, ускладнює роботу над формуванням умінь будувати тексти. 

Очікуваний продукт проекту:

• доповіді на тему: «Використання прикметників в усній народній творчості».

• виготовлення збірки ребусів, кросвордів, жартів, цікавих вправ з прикметниками.

• виставка малюнків на тему «Прикметники у віршах і малюнках».

• презентація на тему «Диво-прикметник»;

• урок-свято «Мовний ярмарок».

Етапи роботи над проектом:

І етап. Підготовка. Мотивація.

• вступне слово вчителя;

• виявлення проблеми;

• визначення теми проекту;

• визначення мети та формулювання завдань;

• об’єднання учнів в групи (за бажанням):

І група – «Дослідники».

ІІ група – «Народознавці».

ІІІ група – «Винахідники».

ІІ етап. Планування.

• визначення джерела інформації: підручники, довідники, книги, Internet;

• визначення методів аналізу інформації;

• обговорення засобів представлення інформації;

• установлення критеріїв оцінювання результатів.

ІІІ етап. Етапи дослідження.

• збір інформації;

• аналіз інформації та оформлення висновків;

• оцінка результатів діяльності;

• оцінка результатів і процесу в цілому.

Захист проекту «Диво-прикметник»

Урок-свято «Мовний ярмарок»

Хід уроку-свята

- Добрий день, шановні гості! Ласкаво просимо вас на наш ярмарок! В давнину на Україні доже любили ярмарки. Ярмарок вважали святом, а народна мудрість говорить: будь-яка душа святу радіє! Ярмарки бувають різні: весняні, зимові, літні і осінні. А ми вас запрошуємо на мовний ярмарок!

Учень. Подивіться, люди добрі,

Тягнуться степи за обрій.

А дорогами, стежками

З торбами чи із мішками

Йдуть і їдуть трударі:

Гончарі і хлібороби,

Пекарі і садоводи,

Рукодільниці й майстри.

Гей, народ збирається,

Ярмарок починається!

Учениця. Увага! Увага! Спішіть! Поспішайте!

Господарі й гості, глядіть, не минайте!

На ярмарок прошу гуртом, поодинці,

Чекають на всіх там чудові гостинці!

Учень. На ярмарку нашім веселім, багатім

Є чим дивувати і є що придбати,

Тут щедрі дарунки із саду й городу,

Тут пісня і жарти – усім в нагороду.

Учениця. Тут речі умільців, ні з чим не зрівняні, -

Барвисті стрічки, рушники вишивані.

Полив’яний посуд – макітри, горнятка,

Сопілки – хлоп’яткам, намисто – дівчаткам.

Мерщій - бо на ярмарок всі поспішайте,

Купуйте, милуйтесь, танцюйте і грайте!

1. Вступне слово вчителя.

• Ми опрацювали тему «Прикметник». Чому ж ми вирішили влаштувати ярмарок? На ярмарок йшли не тільки для того, аби щось продати та придбати, а й щоб душею відпочити, на інших подивитися і себе показати. Тож і ми сьогодні побуваємо на незвичному ярмарку. Виконуючи проект, кожна група мала своє завдання. А тепер на нашому ярмарку ви зможете пре- зентувати свій товар.

Отже, це частина мови,

Без неї нам не обійтись.

Ти вслухайсь в слово пречудове,

Йому, як другові, всміхнись.

Земля – ласкава, люба, рідна,

а сонце – щире, золоте,

а небо - лагідне, погідне,

життя – прекрасне, непросте.

А очі в мами – добрі, ніжні,

а голос – чистий і дзвінкий,

а руки – теплі і надійні,

а погляд – сонячний, ясний.

Квітки у полі – білі, сині,

червоні, жовті, голубі.

Хмарки у небі – бистрокрилі,

весняні, літні, зимові.

Усі ознаки називає

Прикметник як частина мови.

І жодної не обминають

слова ці, справді, пречудові.

Звіт групи «Дослідники»

Назва прикметник з ’явилася в підручнику Я. Головацького «Грамма­тика русского языка» (Львів, 1849рік). Отже, їй понад 150 років.

Прикметник – частина мови, що виражає статичну ознаку за допомогою залежних граматичних категорій роду, числа й відмінка. 

Прикметники можуть сполучатися з різноманітними іменниками, які мають пряме і переносне значення.

Пояснюючи іменники, що мають різні лексичні значення, підпорядковуючись їм лексично і граматично, прикметники виражають різноманітні ознаки відношень:

· Матеріал, з якого зроблений предмет (залізний, кам'яний, дерев”яний);

· Призначенняч предмета (збиральна машина, розподільний щит);

· Відношення до часу, місця тощо(вечірній, залісний, болотний);

· Внутрішні властивості характеру людини (кмітливий, веселий, добрий, ледачий);

· Зовнішні якості (бородатий, високий, рівний, присадкуватий);

· Фізичні якості (хворий, старий, немічний);

· Колір (білий, червоний, голубий, зелений);

· Смак (солодкий, гіркий, кислий);

· Розмір (довгий, короткий, великий);

Основною морфологічною ознакою прикметників є те, що вони змінюються за родами, відмінюються за відмінками і числами. Форми роду, числа і відмінка прикметників залежать від іменників. Прикметники узгоджуються з іменниками в роді, числі і відмінку (синій олівець, синя хустка, синього моря).

Звіт групи «Народознавці»

Учень. Дивуйтесь, купуйте, але не баріться!

Краса – то яка,- підійдіть, подивіться!

Яка – робота, які – то узори,

В цих вишивках – пісня й лани неозорі,

Птахів щебетання, весняні світання,

Квітковий розмай і калини зітхання.

• Наша група працювала із загадками, прислів’ями, приказками, народними прикметами, в яких зустрічається прикметник.

Срібна зірка, біла-біла,

На долоню теплу сіла.

А як сіла, то й розтала,

Голуба водиця стала. (Сніжинка)

Дороги дерев'яні, а поля скляні. (Вікно)

На столі найголовніший,

Найситніший, найсмачніший.

Він пахучий та пухкий,

Білий, чорний — ось який. (Хліб)

Він за плугом важко ходить,
Черв’ячків, жучків знаходить –
Сторож вірний, друг полів,
Перший вісник теплих днів. (Шпак)

Гра «Вишиваємо словами» (складання загадок)

• Які слова допомагають вам відгадати загадку. (Найчастіше - це слова-ознаки предметів.)

• Спробуйте скласти свою загадку.

Гра « Збери листочки » (на листочках написано по одному слову (на дошці малюнок дерева). Прикріпіть до дерева листочки так, щоб вийшла народна прикмета. Знайдіть прикметники і визначте рід).
Птахи в’ють гнізда на сонячному боці дерев – на холодне літо.

Гра «Словограй» ( на гранях кубиків (3шт.) написані слова . Потрібно скласти з них прислів’я. Виберіть і назвіть словосполучення «іменник+ прикметник»).
а) Лагідні слова роблять приятелів, а гострі слова — ворогів.
б) Щире слово, добре діло душу й серце обігріло.
в) На ласкаве слово не кидайся, а за грубе не гнівайся.

Конкурс на кращого виконавця скоромовок.

Учням пропонується на вибір прочитати скоромовку, знайти в ній прикметники.

Ти, малий, скажи малому,

хай малий малому скаже,

хай малий теля прив’яже.

Хмароньки-хмаринки,

химерні, волохаті,

вмостились на хвилинку

у хлопчика на хаті.

Червона перчина борщ переперчила.

Хтось хитренький хитрував -
Нашу хвіртку поламав.

Звіт групи «Винахідники»

Учень. Бублики купуйте, продавця шануйте!

Дірку від бублика дам за п’ятак!

А як гарно попрацюєте – можу й за так!

Гра «Мовне доміно»

то весна буде ранньою і сухою

Ясний і тихий день -

буде мокре літо.

Якщо на Масляну зі стріх капає -

Ясний і тихий день -

на хороший урожай.

Швидко сніг розтанув -

Ясний і тихий день -

на ранню весну

Ясний і тихий день -

Ясний і тихий день -

весною пахне.

Морозна і похмура погода -

Ясний і тихий день -

Лютневий сніг

Ясний і тихий день -

Розв’язування ребусів

Дуб …

Шлях

холодна зима. У синьому небі темні хмаринки.

Гра «Зашифровані слова»

Відтворити відомий вірш М.Т.Рильського, вставивши голосні літери. Назвати прикметники.

…й в…с…л… в н…с з…м…,

В…с…л…ш… … н…м….

Гр… … ср…б…н…м… з…р…к…м…,

В’…тьс… с…н…м… д…мк…м…,

Сн…г…м з…м…л… …б…йм….

(М.Т. Рильський)

Гра «Вгадай предмет за ознаками»

Ведучий називає кілька ознак задуманого предмета, доки учасники гри не відгадають назву предмета.

1. Жовтий, кислий, ароматний, вітамінний. (Лимон)

2. Смачне, солодке, холодне, вершкове, шоколадне. (Морозиво)

3. Довговухий, куцохвостий, полохливий, прудконогий. (Заєць)

4. Сірий, колючий, безхвостий, маленький, хижий. (Їжак)

5. Хижа, руда, хитра, пухнаста. (Лисиця)

6. Маленьке, беззахисне, пухнасте, безхвосте, жовте. (Курчатко)

7. Величезний, сірий, товстоногий, вухатий. (Слон)

8. Гарна, пахуча, червона, колюча, ніжна, квітуча, пишна. (Троянда)

9. Вусатий, хвостатий, грайливий, м’який, кігтистий. (Кіт)

10. Тоненька, довга, сталева, гостроноса, швейна. (Голка)

11. Неозоре, глибоке, бурхливе, небезпечне, солоне. (Море)

12. Темна, зоряна, місячна, тиха, прохолодна. (Ніч)

13. Народна, колискова, мелодійна, гарна, весела. (Пісня)

14. Маленька, кругленька, червоненька, запашна. (Суничка)

15. Дерев’яний, чотириногий, письмовий, кухонний, накритий. (Стіл)

• Ось і підходить до кінця наш незвичайний ярмарок.

На доброму ярмарку ми побували,

Одні - продавали, другі - купували.

Співали, сміялись, ще й жартували,

На цьому слові – бувайте здорові!

• Весь товар ви розпродали. І на завершення хочеться сказати, що наша рідна мова – це неоціненний скарб, який передали нам у спадщину наші предки, шануйте її і любіть. Тому, що вона …
  Ніжна, мила, світанкова,
  Ясна, чиста, колискова,
  Мелодійна, дзвінкотюча,
  Дивна, радісна, співуча,
  Лагідна, жива, казкова,
  Красна, чарівна, шовкова,
  Найдорожча, добра, власна,
  Мудра, сонячна, прекрасна,
  Солов’їна, барвінкова
  Українська мова!

Урок-свято «Мовний ярмарок»